高中數(shù)學(xué)人教B版必修2《向量法》青年教師參賽聽評課記錄2

高中數(shù)學(xué)人教B版必修2《向量法》青年教師參賽聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張青年教師

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)人教B版必修2

班級/年級：高一年級4班

教學(xué)主題或章節(jié)：向量法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張青年教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、PPT等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張青年教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入向量法，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張青年教師采用講授與互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，通過例題講解和練習(xí)題的互動，幫助學(xué)生理解和掌握向量法的基本概念和運(yùn)算方法。

（3）結(jié)束階段：張青年教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張青年教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予有針對性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張青年教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張青年教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的向量法變得形象直觀。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)展示例題和練習(xí)題，方便學(xué)生理解和鞏固知識，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張青年教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握向量法的基本概念和運(yùn)算方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用向量法解決一些簡單的問題，表明教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

2.知識掌握：

學(xué)生對向量法的基本概念和運(yùn)算方法有一定的理解和記憶。在課堂提問和練習(xí)題中，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，顯示出對知識點(diǎn)的掌握程度較好。然而，仍有一部分學(xué)生對于一些復(fù)雜問題的解決能力較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張青年教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力，通過與生活實(shí)際緊密相連的例子引入向量法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的態(tài)度和合作精神，顯示出對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極情感。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。

總體來說，張青年教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)得到較好實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對向量法的基本概念和運(yùn)算方法有一定的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得全面的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課對張青年教師的教學(xué)整體印象良好。張青年教師教態(tài)自然，語言表達(dá)清晰，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮。最突出的優(yōu)點(diǎn)是能夠?qū)⒊橄蟮南蛄糠ㄅc實(shí)際問題相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張青年教師進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）針對部分學(xué)生對復(fù)雜問題解決能力較弱的情況，建議教師在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多討論，提高學(xué)生的問題解決能力。

（3）建議張青年教師在課堂結(jié)束前，對所學(xué)知識進(jìn)行簡要回顧，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高學(xué)生的知識掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃進(jìn)行后續(xù)聽課，對張青年教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。在后續(xù)跟進(jìn)過程中，將針對本節(jié)課的改進(jìn)建議，提供相