蘇教版選修2-1高中數學3.2《一元二次不等式應用題》聽評課記錄

蘇教版選修2-1高中數學3.2《一元二次不等式應用題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學

班級/年級：選修2-1

教學主題或章節(jié)：3.2《一元二次不等式應用題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習一元二次方程的應用題導入新課，引導同學們發(fā)現并總結解題方法。展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓同學們在實踐中掌握一元二次不等式的解法。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價。學生們積極參與討論，表現出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教學節(jié)奏。同學們在小組合作學習中，充分發(fā)揮了團隊協(xié)作的精神。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學，通過動畫、圖表等形式展示了一元二次不等式的解題過程，提高了教學效果。同時，運用網絡資源拓展了學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握一元二次不等式的解法及應用，提高解決實際問題的能力。通過課后作業(yè)和課堂練習的反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能熟練運用一元二次不等式解決相關問題。

2.知識掌握

學生們對一元二次不等式的基本概念、解法及其應用有了較為深刻的理解。在課后訪談中，學生們表示已較好地掌握了本節(jié)課的知識點，對解題技巧和方法也有一定的記憶。但在部分細節(jié)問題上，如不等式解集的表示方法，仍有個別學生存在混淆現象。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新意識。通過解決實際問題，學生們感受到了數學在生活中的重要作用，增強了學習數學的興趣和信心。同時，課堂上的討論和互動也使得學生們更加尊重他人，善于傾聽和接納不同的觀點，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。但在個別細節(jié)問題上，仍需張老師加強指導和鞏固。在此基礎上，建議張老師在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的個體差異，提高教學針對性，以期進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學思路清晰，教學方法多樣，注重學生能力的培養(yǎng)，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體和網絡資源，使抽象的數學問題具體化、直觀化，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進一步增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出不同的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。此外，在教學資源的利用上，可以更多地引入實際案例和生活中的問題，使學生更好地理解數學在實際中的應用。

為了進一步提升教學質量，張老師可以：

-加強課堂提問的針對性和深度，引導學生進行深入思考。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

-定期進行教學反思，總結教學中的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進教學方法。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。為了幫助張老師成長，學?？梢圆扇∫韵轮С执胧?/p>

-定期的教研活動，讓老師們分享教學經