幼兒園疫情防控期間教師在線園本研修方案

幼兒園疫情防控期間教師在線園本研修方案?一、研修背景在新冠肺炎疫情防控的特殊時(shí)期，幼兒園正常的教學(xué)活動(dòng)受到了極大影響。為了確保教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)不中斷，提升教師在疫情防控背景下開(kāi)展教育教學(xué)工作的能力，特制定本在線園本研修方案。通過(guò)在線研修的方式，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流與研討，共同探索適合疫情期間幼兒居家學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育策略和方法，保障幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、研修目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幫助教師深入了解新冠肺炎疫情防控知識(shí)，掌握基本的防控措施和應(yīng)急處理方法，保障自身及幼兒的健康安全。提升教師在線教育教學(xué)的能力，包括線上教學(xué)平臺(tái)的操作使用、在線課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、線上家園溝通技巧等。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)疫情期間適合幼兒居家開(kāi)展的各類游戲、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織方法，豐富幼兒居家學(xué)習(xí)生活。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)在線研修活動(dòng)，培養(yǎng)教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。構(gòu)建教師之間相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)的在線平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的專業(yè)成長(zhǎng)與共同進(jìn)步。探索疫情防控期間園本研修的新模式，為今后常態(tài)化開(kāi)展在線研修積累經(jīng)驗(yàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)教師對(duì)疫情防控工作的責(zé)任感和使命感，樹(shù)立正確的教育觀念和職業(yè)態(tài)度。激發(fā)教師在特殊時(shí)期積極探索教育教學(xué)新方法的熱情，保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和專注。

三、研修對(duì)象幼兒園全體教師

四、研修時(shí)間[具體研修時(shí)間段，例如：X月X日X月X日，每周XX進(jìn)行集中研修，其余時(shí)間為自主研修]

五、研修內(nèi)容與安排

第一階段：疫情防控知識(shí)與技能學(xué)習(xí)（第12周）1.新冠肺炎疫情防控知識(shí)講座通過(guò)在線視頻會(huì)議的形式，邀請(qǐng)專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員或疫情防控專家為教師開(kāi)展新冠肺炎疫情防控知識(shí)講座。講座內(nèi)容包括疫情的傳播途徑、癥狀表現(xiàn)、防控措施（如個(gè)人防護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生消毒等）以及應(yīng)急處理流程等。講座結(jié)束后，組織教師進(jìn)行在線討論，分享自己對(duì)疫情防控知識(shí)的理解和疑問(wèn)，專家進(jìn)行解答和指導(dǎo)。2.疫情防控期間幼兒健康管理與指導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)《托幼機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案》等相關(guān)文件，明確疫情防控期間幼兒園對(duì)幼兒健康管理的要求和流程。開(kāi)展線上研討活動(dòng)，圍繞如何在班級(jí)群中指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒每日健康監(jiān)測(cè)、如何根據(jù)幼兒身體狀況調(diào)整居家護(hù)理措施等問(wèn)題進(jìn)行交流分享，形成有效的家園協(xié)同防控策略。

第二階段：在線教育教學(xué)能力提升（第34周）1.線上教學(xué)平臺(tái)使用培訓(xùn)根據(jù)幼兒園實(shí)際選用的線上教學(xué)平臺(tái)（如騰訊會(huì)議、釘釘、班級(jí)小管家等），邀請(qǐng)平臺(tái)技術(shù)人員或熟悉平臺(tái)操作的教師為全體教師進(jìn)行線上教學(xué)平臺(tái)的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括平臺(tái)的基本功能介紹、直播教學(xué)操作方法、在線互動(dòng)技巧、教學(xué)資源上傳與分享等。教師在培訓(xùn)后進(jìn)行自主實(shí)踐操作，將自己在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，通過(guò)在線交流群向技術(shù)人員或其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教解決。2.在線課程設(shè)計(jì)與實(shí)施研討組織教師開(kāi)展在線課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的研討活動(dòng)。首先，分享一些優(yōu)秀的在線課程案例，分析其課程目標(biāo)、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的優(yōu)點(diǎn)。然后，教師結(jié)合疫情期間幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，分組設(shè)計(jì)一門(mén)適合幼兒居家學(xué)習(xí)的在線課程。課程內(nèi)容可以涵蓋健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師們通過(guò)在線交流群進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通與協(xié)作，互相提出建議和意見(jiàn)。最后，每組推選一名代表進(jìn)行在線課程展示與匯報(bào)，其他教師進(jìn)行觀摩和評(píng)價(jià)，共同探討如何進(jìn)一步優(yōu)化在線課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。

第三階段：疫情期間幼兒居家游戲與活動(dòng)設(shè)計(jì)（第56周）1.疫情期間幼兒居家游戲與活動(dòng)案例分享收集整理疫情期間各地幼兒園或教師分享的幼兒居家游戲與活動(dòng)案例，通過(guò)在線研修平臺(tái)向全體教師進(jìn)行推送。案例內(nèi)容包括親子游戲、手工制作、繪本閱讀、音樂(lè)律動(dòng)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等多種形式。教師們自主學(xué)習(xí)這些案例，分析其設(shè)計(jì)思路、玩法特點(diǎn)以及對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以在評(píng)論區(qū)發(fā)表自己的看法和感悟，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流。2.基于疫情背景的幼兒居家游戲與活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐教師結(jié)合所學(xué)案例，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)至少兩個(gè)適合幼兒居家開(kāi)展的游戲或活動(dòng)方案。方案內(nèi)容應(yīng)包括活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備材料、玩法步驟以及注意事項(xiàng)等。將自己設(shè)計(jì)的方案上傳至在線研修平臺(tái)，與其他教師進(jìn)行分享交流。教師們可以互相借鑒學(xué)習(xí)，對(duì)方案提出修改建議，進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì)。

第四階段：線上家園溝通技巧培訓(xùn)（第78周）1.線上家園溝通的重要性與原則通過(guò)在線研修課程，向教師講解線上家園溝通在疫情防控期間的重要性，強(qiáng)調(diào)良好的家園溝通對(duì)于幼兒教育教學(xué)工作順利開(kāi)展以及家園協(xié)同防控的積極作用。明確線上家園溝通應(yīng)遵循的原則，如尊重理解、及時(shí)有效、客觀公正、互動(dòng)平等、保護(hù)隱私等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析講解，幫助教師加深理解。2.線上家園溝通技巧與方法開(kāi)展線上家園溝通技巧與方法的培訓(xùn)活動(dòng)。內(nèi)容包括如何通過(guò)班級(jí)群發(fā)布信息、通知家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，如何運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，如何處理家長(zhǎng)的疑問(wèn)和訴求，如何組織線上家長(zhǎng)會(huì)等。教師通過(guò)角色扮演、案例分析等方式進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，模擬與家長(zhǎng)進(jìn)行線上溝通的場(chǎng)景，其他教師進(jìn)行觀察和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。同時(shí)，分享自己在以往線上家園溝通中的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高溝通能力。

第五階段：研修成果展示與總結(jié)（第910周）1.研修成果展示組織教師進(jìn)行研修成果展示活動(dòng)。教師們可以通過(guò)在線視頻、文檔分享、圖片展示等形式，展示自己在疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)、在線教育教學(xué)能力提升、幼兒居家游戲與活動(dòng)設(shè)計(jì)以及線上家園溝通技巧等方面的研修成果。例如，有的教師可以展示自己設(shè)計(jì)的優(yōu)秀在線課程視頻片段，分享課程設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)；有的教師可以展示幼兒居家游戲與活動(dòng)的照片或視頻，并介紹活動(dòng)設(shè)計(jì)方案和開(kāi)展情況；還有的教師可以分享自己在與家長(zhǎng)線上溝通方面的成功案例和溝通技巧。2.研修總結(jié)與反思召開(kāi)在線研修總結(jié)會(huì)議，對(duì)本次研修活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。回顧研修目標(biāo)的達(dá)成情況，梳理研修過(guò)程中的主要內(nèi)容和活動(dòng)，總結(jié)取得的研修成果和經(jīng)驗(yàn)。組織教師進(jìn)行反思交流，讓教師們分享自己在研修過(guò)程中的收獲、體會(huì)以及存在的不足之處。鼓勵(lì)教師提出對(duì)今后園本研修工作的建議和期望，為今后的研修活動(dòng)改進(jìn)和完善提供參考。

六、研修方式1.在線講座：邀請(qǐng)專家通過(guò)在線視頻會(huì)議的方式為教師開(kāi)展疫情防控知識(shí)講座和教育教學(xué)相關(guān)的專題講座。2.線上研討：利用微信群、QQ群、在線研修平臺(tái)等工具，組織教師圍繞研修主題進(jìn)行線上討論、交流分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，共同探討問(wèn)題解決方案。3.自主學(xué)習(xí)：教師自主學(xué)習(xí)在線研修平臺(tái)上推送的相關(guān)學(xué)習(xí)資料、優(yōu)秀案例等，按照研修要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行自我反思和總結(jié)。4.實(shí)踐操作：教師在掌握線上教學(xué)平臺(tái)使用方法和在線課程設(shè)計(jì)等知識(shí)后，進(jìn)行實(shí)踐操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。5.案例分析：通過(guò)分析優(yōu)秀的在線教育教學(xué)案例、幼兒居家游戲與活動(dòng)案例以及線上家園溝通案例等，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，提升自身專業(yè)能力。6.成果展示與匯報(bào)：教師以在線視頻、文檔分享、圖片展示等形式展示自己的研修成果，并進(jìn)行匯報(bào)交流，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高。

七、研修資源1.網(wǎng)絡(luò)課程資源：收集整理各類與疫情防控、教育教學(xué)、幼兒發(fā)展等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，如中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上的相關(guān)課程、專業(yè)教育網(wǎng)站上的優(yōu)質(zhì)資源等，推送給教師供其自主學(xué)習(xí)。2.專家資源：邀請(qǐng)疫情防控專家、教育教學(xué)專家、幼教教研員等通過(guò)在線講座、在線答疑等方式為教師提供專業(yè)指導(dǎo)和支持。3.園內(nèi)資源：整理幼兒園以往的教育教學(xué)資料、教師優(yōu)秀教學(xué)案例、幼兒活動(dòng)照片和視頻等，作為研修資源供教師學(xué)習(xí)參考。同時(shí)，鼓勵(lì)教師分享自己在疫情期間開(kāi)展教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和成果，形成園內(nèi)共享的研修資源庫(kù)。4.外部?jī)?yōu)質(zhì)案例資源：關(guān)注各地幼兒園在疫情期間開(kāi)展的線上教育教學(xué)活動(dòng)，收集整理優(yōu)秀的案例并進(jìn)行分類整理，通過(guò)在線研修平臺(tái)分享給教師，拓寬教師的視野和思路。

八、研修管理與考核1.研修管理成立在線園本研修工作小組，負(fù)責(zé)研修方案的制定、組織實(shí)施、過(guò)程管理以及資源協(xié)調(diào)等工作。工作小組由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)副園長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)和骨干教師為成員。建立健全在線研修管理制度，明確教師的研修任務(wù)和要求，規(guī)范研修活動(dòng)的組織流程。要求教師按時(shí)參加在線研修活動(dòng)，積極參與討論交流，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。加強(qiáng)對(duì)研修過(guò)程的監(jiān)控和指導(dǎo)，工作小組成員定期查看教師在研修平臺(tái)上的學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)完成情況以及討論發(fā)言等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于教師在研修過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題或困難，及時(shí)協(xié)調(diào)解決，保障研修活動(dòng)的順利開(kāi)展。2.研修考核制定詳細(xì)的研修考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從教師的學(xué)習(xí)參與度、作業(yè)完成質(zhì)量、實(shí)踐應(yīng)用能力、成果展示等方面進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)參與度考核：根據(jù)教師參加在線講座、線上研討、自主學(xué)習(xí)等活動(dòng)的出勤情況進(jìn)行記錄，對(duì)積極參與研修活動(dòng)的教師給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)完成質(zhì)量考核：對(duì)教師在研修過(guò)程中提交的各項(xiàng)作業(yè)，如在線課程設(shè)計(jì)方案、幼兒居家游戲與活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、線上家園溝通案例分析等進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)作業(yè)的完整性、創(chuàng)新性、實(shí)用性等方面進(jìn)行打分。實(shí)踐應(yīng)用能力考核：觀察教師在實(shí)際教學(xué)工作中對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用情況，如是否能夠熟練運(yùn)用線上教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、是否能夠有效組織幼兒居家游戲與活動(dòng)、是否能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的線上溝通等，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐案例和家長(zhǎng)反饋等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。成果展示考核：對(duì)教師在研修成果展示活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)展示內(nèi)容的質(zhì)量、匯報(bào)效果、與其他教師的互動(dòng)交流等方面進(jìn)行打分。根據(jù)考核結(jié)果，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員若干名，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，將研修考核結(jié)果與教師的績(jī)效考核、職稱評(píng)定等掛鉤，激勵(lì)教師積極參與研修活動(dòng)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

九、注意事項(xiàng)1.充分考慮教師的工作負(fù)擔(dān)和實(shí)際需求，合理安排研修時(shí)間和內(nèi)容，避免研修活動(dòng)過(guò)于頻繁或任務(wù)過(guò)重，確保教師能夠有足夠的時(shí)間和精力參與研修。2.加強(qiáng)在線研修平臺(tái)的技術(shù)支持和保障，提前做好平臺(tái)測(cè)試和維護(hù)工作，確保研修期間平臺(tái)運(yùn)行穩(wěn)定，避免出現(xiàn)技術(shù)故障影響研修活動(dòng)的正常開(kāi)展。3.關(guān)注教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。對(duì)于在研修過(guò)