兩案九制-學生健康管理制度

兩案九制—學生健康管理制度?一、總則1.目的為加強學校學生健康管理，及時了解和掌握學生的健康狀況，有效預防和控制各類疾病的傳播與發(fā)生，保障學生的身體健康，特制定本制度。2.適用范圍本制度適用于學校全體學生。

二、健康管理工作小組1.組成人員成立以學校領導為組長，各年級主任、班主任、校醫(yī)為成員的學生健康管理工作小組。2.職責分工學校領導：全面負責學生健康管理工作的決策與指導，協(xié)調各部門之間的工作。年級主任：組織本年級學生的健康管理工作，督促班主任落實各項健康管理措施。班主任：負責本班學生的日常健康管理，包括學生健康信息收集、因病缺勤追蹤、健康教育宣傳等。校醫(yī)：負責學生的健康體檢、疾病診斷與治療、疫情防控技術指導等工作。

三、健康信息收集1.新生入學健康信息新生入學時，應提交由家長簽字確認的《學生健康信息登記表》，內容包括學生基本信息、既往病史、過敏史、家族病史等。學校醫(yī)務室對新生提交的健康信息進行審核與登記，并建立新生健康檔案。2.日常健康信息更新班主任應定期（每學期至少一次）收集學生的健康信息，如學生近期身體狀況、疾病診斷與治療情況等，并及時更新學生健康檔案。對于患有特殊疾?。ㄈ缧呐K病、哮喘、癲癇等）的學生，班主任應督促家長及時告知學校，并協(xié)助學校做好相關的健康管理工作。

四、健康體檢1.體檢機構學校應組織學生到具備相應資質的醫(yī)療機構進行健康體檢。體檢機構應按照國家有關規(guī)定和標準開展學生健康體檢工作。2.體檢項目學生健康體檢項目包括身高、體重、視力、聽力、口腔、內科、外科、眼科、口腔科、血常規(guī)、尿常規(guī)等。必要時，可根據學生年齡、性別、生長發(fā)育特點以及學校實際情況增加其他體檢項目。3.體檢時間學校應按照教育行政部門的要求，每年組織一次學生健康體檢。體檢時間一般安排在新學期開學后的一個月內進行。4.體檢結果反饋體檢機構應在體檢結束后的[X]個工作日內，將學生體檢結果反饋給學校。學校醫(yī)務室負責將體檢結果及時反饋給學生家長，并對體檢結果進行分析與總結。對于體檢結果異常的學生，學校應及時通知家長帶學生到醫(yī)療機構進行進一步檢查與診斷，并跟蹤了解學生的治療情況。

五、因病缺勤追蹤與登記1.因病缺勤報告學生因病缺勤，班主任應及時與家長取得聯系，了解學生的病情和缺勤原因，并做好記錄。對于因病缺勤連續(xù)超過[X]天的學生，班主任應及時向年級主任報告。年級主任應及時了解學生的病情進展情況，并向學校醫(yī)務室通報。2.因病缺勤追蹤學校醫(yī)務室負責對因病缺勤的學生進行追蹤管理。對于患有傳染性疾病的學生，校醫(yī)應按照相關傳染病防控要求，指導班主任做好班級消毒、密切接觸者排查等工作，并跟蹤了解學生的康復情況。班主任應協(xié)助校醫(yī)做好因病缺勤學生的追蹤工作，及時向校醫(yī)反饋學生的病情變化和康復情況。3.因病缺勤登記學校應建立《學生因病缺勤追蹤登記本》，詳細記錄學生的姓名、班級、缺勤日期、缺勤原因、病情診斷、治療情況、返校日期等信息。登記本應妥善保存，以備查閱。

六、健康教育1.健康教育內容學校應根據學生的年齡、性別、生長發(fā)育特點以及季節(jié)變化，開展形式多樣的健康教育活動。健康教育內容包括健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應急與避險等方面。針對不同季節(jié)和傳染病流行情況，學校應及時開展相應的傳染病防控健康教育，如流感、手足口病、水痘、麻疹等傳染病的預防知識宣傳。2.健康教育形式課堂教學：將健康教育納入學校課程體系，保證每周至少有[X]課時的健康教育課。健康教育課應做到教學計劃、教材、教案、師資、課時"五落實"。專題講座：定期邀請專家或醫(yī)生到學校舉辦專題講座，如傳染病防控知識講座、心理健康講座、青春期保健講座等。宣傳板報：學校應定期更新宣傳欄內容，宣傳健康知識和疾病防控信息。主題班會：班主任應結合班級實際情況，定期組織開展健康教育主題班會，如"預防近視從我做起""健康飲食伴我行"等。校園廣播：利用校園廣播系統(tǒng)，定期播放健康知識和疾病防控信息，營造良好的健康宣傳氛圍。新媒體平臺：利用學校微信公眾號、班級微信群等新媒體平臺，及時發(fā)布健康知識和疾病防控信息，方便學生和家長查閱與學習。

七、傳染病防控1.傳染病疫情報告學校建立健全傳染病疫情報告制度，明確專人負責傳染病疫情報告工作。發(fā)現傳染病疑似病例或確診病例時，應在[X]小時內通過電話或網絡直報系統(tǒng)向屬地疾病預防控制機構和教育行政部門報告。班主任發(fā)現本班學生有傳染病疑似癥狀時，應立即報告學校醫(yī)務室。校醫(yī)接到報告后，應及時進行核實診斷，并按照規(guī)定及時報告。2.傳染病防控措施隔離措施：對確診或疑似傳染病患者，學校應立即采取隔離措施，安排專人負責護理，并通知家長帶學生到醫(yī)療機構進行進一步診治。患者需隔離至癥狀消失后，經校醫(yī)同意并開具復課證明方可返校上課。消毒措施：對患者所在班級及活動場所進行及時消毒，消毒工作應嚴格按照相關消毒技術規(guī)范進行操作。消毒人員應做好個人防護，防止交叉感染。密切接觸者管理：對傳染病患者的密切接觸者，學校應按照相關規(guī)定進行醫(yī)學觀察。觀察期間，密切接觸者如有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應及時就醫(yī)，并報告學校。復課證明查驗：學生復學時，應向學校提交醫(yī)療機構開具的復課證明。學校醫(yī)務室負責對復課證明進行查驗，確認學生符合復課條件后方可允許其返校上課。

八、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置1.應急處置預案學校制定突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置預案，明確應急處置流程和各部門、各人員的職責分工。應急處置預案應包括事件報告、現場處置、醫(yī)療救治、信息發(fā)布、后期處置等環(huán)節(jié)。2.應急演練學校應定期組織開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急演練，提高師生的應急處置能力和自我保護意識。演練內容應包括傳染病疫情應急處置、食物中毒應急處置、意外傷害應急處置等。演練結束后，應對演練效果進行評估與總結，針對存在的問題及時進行整改。3.應急物資儲備學校應儲備必要的應急物資，如防護用品（口罩、手套、防護服等）、消毒用品（含氯消毒劑、酒精等）、體溫計、急救藥品（退燒藥、止咳藥、抗過敏藥等）、擔架等。應急物資應定期檢查與更新，確保其處于完好備用狀態(tài)。

九、心理健康管理1.心理健康教育學校應將心理健康教育納入學校教育教學體系，通過課堂教學、專題講座、心理咨詢、團體輔導等形式，對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)學生積極向上的心理品質和良好的心理素質。班主任應關注學生的心理健康狀況，及時發(fā)現學生存在的心理問題，并與學校心理健康教師溝通，共同做好學生的心理疏導工作。2.心理咨詢服務學校設立心理咨詢室，配備專（兼）職心理咨詢教師，為學生提供心理咨詢服務。心理咨詢室應定期開放，為學生提供一對一的心理咨詢服務。同時，學校還應通過電話咨詢、網絡咨詢等方式，為學生提供更加便捷的心理咨詢服務。3.心理危機干預學校建立心理危機預警與干預機制，對存在心理危機的學生進行及時干預與轉介。對于可能發(fā)生自傷、自殺等嚴重心理危機的學生，學校應立即啟動心理危機干預預案，通知家長并配合家長將學生送至醫(yī)療機構進行治療。同時，學校應安排專人對學生進行跟蹤隨訪，確保學生得到妥善的治療與康復。

十、健康管理檔案管理1.檔案建立學校為每位學生建立健康管理檔案，檔案內容包括學生基本信息、健康體檢報告、因病缺勤追蹤記錄、健康教育記錄、傳染病防控記錄、心理健康記錄等。健康管理檔案應采用紙質檔案與電子檔案相結合的方式進行管理。2.檔案更新學校醫(yī)務室負責定期更新學生健康管理檔案，確保檔案內容的真實性、完整性和時效性。對于學生的健康體檢結果、疾病診斷與治療情況、心理健康狀況等重要信息，應及時錄入檔案，并通知相關人員進行查閱與處理。3.檔案保管學生健康管理檔案應妥善保管，紙質檔案應存放在專用檔案柜中，由專人負責管理；電子檔案應進行備份，并存儲在安全的服務器或存儲設備中。健康管理檔案的保管期限應按照國家有關規(guī)定執(zhí)行，一般為學生畢業(yè)離校后[X]年。

十一、監(jiān)督與考核1.監(jiān)督檢查學校定期對學生健康管理工作進行監(jiān)督檢查，檢查內容包括健康信息收集、健康體檢、因病缺勤追蹤、健康教育、傳染病防控、心理健康管理、健康管理檔案管理等方面。監(jiān)督檢查可采取查閱資料、實地查看、問卷調查等方式進行。2.考核評價學校將學生健康管理工作納入對各年級、各班級的考核評價體系，對在學生健康管理工作中表現突出的年級和班級進行表彰與獎勵