蘇教版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

蘇教版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園步入小學(xué)，對(duì)周圍世界充滿好奇，但他們的認(rèn)知水平有限，以直觀形象思維為主。他們對(duì)科學(xué)課有著濃厚的興趣，喜歡通過觀察、觸摸、擺弄等方式探索身邊的事物。然而，他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意力難以長時(shí)間集中。在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)初步的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。

二、教材分析蘇教版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，包括"植物的一生""動(dòng)物的一生""常見的力""簡單的電路"等。教材以學(xué)生熟悉的生活場景和自然現(xiàn)象為切入點(diǎn)，通過一系列有趣的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，讓學(xué)生初步了解科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)探究的方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，同時(shí)滲透科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)價(jià)值觀的教育。

三、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)了解植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果等。認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和特征。知道力的存在，了解一些常見的力，如彈力、摩擦力、重力等。初步認(rèn)識(shí)簡單的電路，了解電路的組成和工作原理。2.科學(xué)探究能夠運(yùn)用各種感官觀察物體，描述物體的特征。學(xué)會(huì)提出問題，并嘗試用不同的方法解決問題。能夠通過實(shí)驗(yàn)、觀察等方式收集證據(jù)，驗(yàn)證自己的猜測。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力，能夠與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。3.科學(xué)態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)，敢于質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不怕困難的精神。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）了解科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，知道科學(xué)技術(shù)可以改善生活。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，知道如何合理利用資源。

四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探究植物和動(dòng)物的生長變化過程。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的力，了解力的作用效果。讓學(xué)生初步建立電路的概念，學(xué)會(huì)連接簡單的電路。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過自主探究解決問題。幫助學(xué)生理解一些抽象的科學(xué)概念，如力、電路等。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

五、教學(xué)措施1.激發(fā)興趣，引導(dǎo)探究采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、游戲活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2.注重觀察，培養(yǎng)能力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，如眼看、耳聽、鼻聞、手摸等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和思維能力。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化體驗(yàn)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。4.小組合作，共同進(jìn)步組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中分工協(xié)作，共同完成探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)學(xué)生在小組中交流討論，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力。5.聯(lián)系生活，學(xué)以致用將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元植物的一生1.第一周第一課時(shí)：我們知道的植物教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的植物，交流自己所知道的植物，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察植物，說出自己認(rèn)識(shí)的植物；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述植物的特征。教學(xué)過程：導(dǎo)入：通過播放一段植物生長的視頻，引出課題"我們知道的植物"。觀察活動(dòng)：讓學(xué)生觀察教室周圍、校園里的植物，用眼睛看、鼻子聞、手觸摸等方式感受植物的特點(diǎn)。交流分享：組織學(xué)生交流自己觀察到的植物，說說自己認(rèn)識(shí)哪些植物，它們長在哪里，是什么樣子的。課堂小結(jié)：總結(jié)學(xué)生的交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物是我們生活中常見的事物，它們有各種各樣的形態(tài)和特征。作業(yè)布置：回家后觀察家里的植物，和家長說一說植物的樣子。第二課時(shí)：校園里的植物教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步觀察校園里的植物，了解植物的多樣性，學(xué)會(huì)給植物分類。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是觀察校園植物，進(jìn)行分類；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物的特征進(jìn)行合理分類。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課觀察到的植物，提問學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)有沒有新的發(fā)現(xiàn)。校園觀察：帶領(lǐng)學(xué)生到校園里觀察植物，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察每一種植物的形態(tài)、顏色、葉子形狀等特征。植物分類：組織學(xué)生將觀察到的植物進(jìn)行分類，可以按照植物的高矮、葉子形狀、開花與否等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。交流討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的分類方法和理由，然后全班匯報(bào)。課堂小結(jié)：總結(jié)植物分類的方法，強(qiáng)調(diào)分類可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)植物。作業(yè)布置：選擇一種自己喜歡的校園植物，畫下來并標(biāo)注出它的特征。2.第二周第一課時(shí)：植物和我們教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物與人類的關(guān)系，知道植物為我們提供食物、氧氣、藥材等，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解植物與人類的關(guān)系；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)植物對(duì)人類的重要性。教學(xué)過程：導(dǎo)入：展示一些植物產(chǎn)品，如水果、蔬菜、木材、紙張等，提問學(xué)生這些東西是從哪里來的，引出植物和我們的關(guān)系。交流討論：組織學(xué)生討論植物為我們提供了哪些幫助，如食物、氧氣、藥材、生活用品等。案例分析：通過一些具體的案例，如森林對(duì)環(huán)境的影響、植物藥材的功效等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)植物與人類的關(guān)系。情感教育：引導(dǎo)學(xué)生思考如果沒有植物，我們的生活會(huì)變成什么樣，從而培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的意識(shí)。課堂小結(jié)：總結(jié)植物與人類的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物的重要性。作業(yè)布置：和家長一起討論植物對(duì)人類的重要性，記錄下來。第二課時(shí)：種鳳仙花教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生種植鳳仙花，了解種植植物的基本方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)會(huì)種植鳳仙花的方法；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握種植的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如選種、播種、澆水等。教學(xué)過程：導(dǎo)入：展示鳳仙花的圖片，介紹鳳仙花的特點(diǎn)和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生種植鳳仙花的興趣。種植指導(dǎo)：講解種植鳳仙花的步驟，包括選種、準(zhǔn)備花盆和土壤、播種、澆水、施肥等。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行種植鳳仙花的實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察鳳仙花的生長情況，鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫、文字等方式記錄下來。課堂小結(jié)：總結(jié)種植鳳仙花的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察記錄的重要性。作業(yè)布置：每天觀察鳳仙花的生長變化，做好記錄。

第二單元?jiǎng)游锏囊簧?.第三周第一課時(shí)：我們知道的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的動(dòng)物，交流自己所知道的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是觀察動(dòng)物，說出自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述動(dòng)物的特征。教學(xué)過程：導(dǎo)入：通過播放一段動(dòng)物活動(dòng)的視頻，引出課題"我們知道的動(dòng)物"。觀察活動(dòng)：讓學(xué)生觀察教室里、校園里的動(dòng)物，如螞蟻、蝸牛、小鳥等，用眼睛看、耳朵聽、手觸摸等方式感受動(dòng)物的特點(diǎn)。交流分享：組織學(xué)生交流自己觀察到的動(dòng)物，說說自己認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們長什么樣子，有什么生活習(xí)性。課堂小結(jié)：總結(jié)學(xué)生的交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物是我們生活中的好朋友，它們有各種各樣的形態(tài)和習(xí)性。作業(yè)布置：回家后觀察家里或周圍的動(dòng)物，和家長說一說動(dòng)物的樣子。第二課時(shí)：校園里的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步觀察校園里的動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性，學(xué)會(huì)給動(dòng)物分類。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是觀察校園動(dòng)物，進(jìn)行分類；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行合理分類。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課觀察到的動(dòng)物，提問學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)有沒有新的發(fā)現(xiàn)。校園觀察：帶領(lǐng)學(xué)生到校園里觀察動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察每一種動(dòng)物的形態(tài)、顏色、運(yùn)動(dòng)方式等特征。動(dòng)物分類：組織學(xué)生將觀察到的動(dòng)物進(jìn)行分類，可以按照動(dòng)物的生活環(huán)境、食性、運(yùn)動(dòng)方式等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。交流討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的分類方法和理由，然后全班匯報(bào)。課堂小結(jié)：總結(jié)動(dòng)物分類的方法，強(qiáng)調(diào)分類可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)動(dòng)物。作業(yè)布置：選擇一種自己喜歡的校園動(dòng)物，畫下來并標(biāo)注出它的特征。2.第四周第一課時(shí)：動(dòng)物的家教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的棲息地，知道不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物棲息地的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解動(dòng)物的棲息地；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物與棲息地的關(guān)系。教學(xué)過程：導(dǎo)入：展示一些動(dòng)物在不同環(huán)境中的圖片，提問學(xué)生這些動(dòng)物生活在哪里，引出動(dòng)物的家。交流討論：組織學(xué)生討論動(dòng)物的棲息地有哪些，如森林、草原、河流、海洋等，以及動(dòng)物為什么生活在這些地方。案例分析：通過一些具體的案例，如森林砍伐對(duì)動(dòng)物的影響、河流污染對(duì)水生動(dòng)物的影響等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)物與棲息地的關(guān)系。情感教育：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物的棲息地，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)：總結(jié)動(dòng)物的棲息地，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物棲息地的重要性。作業(yè)布置：和家長一起查閱資料，了解一種動(dòng)物的棲息地，并記錄下來。第二課時(shí)：養(yǎng)蝸牛教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛，觀察蝸牛的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)會(huì)飼養(yǎng)蝸牛的方法；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的各種行為和生活習(xí)性。教學(xué)過程：導(dǎo)入：展示蝸牛的圖片，介紹蝸牛的特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛的興趣。飼養(yǎng)指導(dǎo)：講解飼養(yǎng)蝸牛的步驟，包括準(zhǔn)備飼養(yǎng)容器、食物、土壤等，以及如何給蝸牛提供適宜的生活環(huán)境。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行飼養(yǎng)蝸牛的實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的生活習(xí)性，如進(jìn)食、爬行、睡覺等，鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫、文字等方式記錄下來。課堂小結(jié)：總結(jié)飼養(yǎng)蝸牛的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察記錄的重要性。作業(yè)布置：每天觀察蝸牛的生活變化，做好記錄。

第三單元常見的力1.第五周第一課時(shí)：力在哪里教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察生活中的現(xiàn)象，感受力的存在，知道力可以使物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是感受力的存在；難點(diǎn)是理解力的作用效果。教學(xué)過程：導(dǎo)入：通過播放一段拔河比賽的視頻，引出課題"力在哪里"。觀察活動(dòng)：讓學(xué)生觀察教室里的各種現(xiàn)象，如推桌子、拉書包、提水桶等，感受力的存在。實(shí)驗(yàn)探究：通過一些簡單的實(shí)驗(yàn)，如用手捏氣球、用彈簧拉鉤碼等，讓學(xué)生觀察物體在力的作用下發(fā)生的變化，理解力的作用效果。交流討論：組織學(xué)生討論生活中還有哪些地方有力的存在，力對(duì)物體產(chǎn)生了什么作用。課堂小結(jié)：總結(jié)力的存在和作用效果，強(qiáng)調(diào)力在生活中的廣泛應(yīng)用。作業(yè)布置：回家后找一找生活中哪些地方有力的存在，和家長說一說。第二課時(shí)：力的大小教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，了解力有大小之分，會(huì)用彈簧測力計(jì)測量力的大小，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用彈簧測力計(jì)測量力的大小；難點(diǎn)是理解力的大小與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。教學(xué)過程：導(dǎo)入：通過展示一些用不同大小的力推動(dòng)物體的圖片，引出課題"力的大小"。實(shí)驗(yàn)探究：講解彈簧測力計(jì)的構(gòu)造和使用方法，讓學(xué)生分組用彈簧測力計(jì)測量不同物體的重力，比較力的大小。數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)力的大小與物體的重量有關(guān)，力越大，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)矫黠@。拓展延伸：讓學(xué)生思考生活中還有哪些地方需要測量力的大小，如舉重、拔河等。課堂小結(jié)：總結(jié)力的大小與測量方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性。作業(yè)布置：用彈簧測力計(jì)測量一些物體的重力，并記錄下來。2.第六周第一課時(shí)：彈力教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，了解彈力的概念，知道物體發(fā)生彈性形變時(shí)會(huì)產(chǎn)生彈力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解彈力的概念；難點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)觀察物體的彈性形變和彈力的產(chǎn)生。教學(xué)過程：導(dǎo)入：通過展示一些彈簧、橡皮筋等物體，提問學(xué)生這些物體有什么特點(diǎn)，引出彈力。實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生用手拉伸彈簧、橡皮筋等物體，觀察物體的形狀變化，感受彈力的存在。然后松手，觀察物體的恢復(fù)情況，進(jìn)一步理解彈力的概念。拓展延伸：讓學(xué)生思考生活中還有哪些地方利用了彈力，如彈簧秤、蹦床等。課堂小結(jié)：總結(jié)彈力的概念和產(chǎn)生條件，強(qiáng)調(diào)彈力在生活中的應(yīng)用。作業(yè)布置：找一找生活中利用彈力的物品，和家長說一說。第二課時(shí)：摩擦力教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小與物體的表面粗糙程度和壓力大小有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解摩擦力的概念；難點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)探究摩擦力大小的影響因素。教學(xué)過程：導(dǎo)入：通過展示一些物體在不同表面上運(yùn)動(dòng)的圖片，引出課題"摩擦力"。實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生用彈簧測力計(jì)拉動(dòng)不同重量的物體在不同表面上運(yùn)動(dòng)，測量摩擦力的大小，比較摩擦力與物體表面粗糙程度和壓力大小的關(guān)系。數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與物體的表面粗糙程度和壓力