人教版九年級歷史上冊第14課《蒸汽時(shí)代的到來》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級歷史上冊第14課《蒸汽時(shí)代的到來》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)了解工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因以及工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造。理解工業(yè)革命的影響，包括對生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會面貌等方面的改變。能夠分析工業(yè)革命對人類歷史發(fā)展進(jìn)程的重大推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀教材、觀看圖片、分析材料等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究工業(yè)革命的背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和史料分析能力。組織學(xué)生開展小組討論，讓學(xué)生就工業(yè)革命的影響進(jìn)行多角度思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識到工業(yè)革命是人類社會發(fā)展的重要里程碑，感受科技進(jìn)步對人類社會帶來的巨大推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛和探索精神。通過了解工業(yè)革命過程中英國對殖民地的掠奪以及工業(yè)革命給人類帶來的環(huán)境問題等，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和可持續(xù)發(fā)展意識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待科技發(fā)展與社會進(jìn)步的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)工業(yè)革命的主要發(fā)明和創(chuàng)造。工業(yè)革命的影響。2.教學(xué)難點(diǎn)理解工業(yè)革命對人類社會生產(chǎn)、生活和社會關(guān)系的深遠(yuǎn)影響。分析工業(yè)革命與資本主義世界市場形成之間的關(guān)系。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過清晰、準(zhǔn)確的講解，向?qū)W生傳授工業(yè)革命的基本史實(shí)和重要概念，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的了解。2.直觀演示法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示工業(yè)革命時(shí)期的發(fā)明創(chuàng)造、生產(chǎn)場景等，幫助學(xué)生更好地理解歷史現(xiàn)象。3.討論法：組織學(xué)生就工業(yè)革命的相關(guān)問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。4.問題探究法：提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示圖片展示一組現(xiàn)代工廠、高速列車、互聯(lián)網(wǎng)等反映現(xiàn)代科技和工業(yè)文明的圖片，提問學(xué)生：這些現(xiàn)代化的場景給我們的生活帶來了哪些變化？2.引導(dǎo)思考啟發(fā)學(xué)生思考這些變化的根源，從而引出本節(jié)課的主題工業(yè)革命，它是人類歷史上一次具有深遠(yuǎn)影響的變革，極大地改變了世界的面貌。

講授新課（30分鐘）1.工業(yè)革命的興起（10分鐘）背景分析原因一：政治前提引導(dǎo)學(xué)生回顧英國資產(chǎn)階級革命的相關(guān)知識，提問：英國資產(chǎn)階級革命后建立了怎樣的政治體制？這種體制對英國的發(fā)展有何影響？教師總結(jié)：英國資產(chǎn)階級革命后確立了君主立憲制，資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國確立，為英國資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為工業(yè)革命提供了政治前提。原因二：經(jīng)濟(jì)條件展示英國海外貿(mào)易和殖民掠奪的地圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，說明英國通過殖民擴(kuò)張積累了大量的資本，擁有廣闊的海外市場。提問學(xué)生：廣闊的海外市場對英國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了什么要求？教師引導(dǎo)學(xué)生得出：隨著市場的不斷擴(kuò)大，手工工場的生產(chǎn)已經(jīng)無法滿足日益增長的需求，迫切需要改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，提高生產(chǎn)效率，這成為工業(yè)革命興起的直接原因。原因三：技術(shù)積累介紹英國在工場手工業(yè)時(shí)期積累的豐富生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，如紡織業(yè)中熟練的工匠掌握了先進(jìn)的紡織工藝等。強(qiáng)調(diào)這些技術(shù)積累為工業(yè)革命的機(jī)器發(fā)明提供了技術(shù)支持。工業(yè)革命的概念教師講解：工業(yè)革命是資本主義時(shí)期由工場手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍，它是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場變革，又是社會關(guān)系方面的一次革命。2.工業(yè)革命的進(jìn)程（15分鐘）棉紡織業(yè)的革新飛梭的發(fā)明展示飛梭的圖片，介紹飛梭是由英國織布工約翰·凱伊在1733年發(fā)明的。飛梭的出現(xiàn)大大提高了織布速度，引起了紡織業(yè)的連鎖反應(yīng)。珍妮機(jī)的發(fā)明講述1765年，英國織布工哈格里夫斯發(fā)明珍妮機(jī)的故事。珍妮機(jī)一次可以紡出多根紗線，極大地提高了紡紗效率，引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域的一系列發(fā)明。相關(guān)發(fā)明引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解珍妮機(jī)發(fā)明后，其他紡織機(jī)器如水力紡紗機(jī)、騾機(jī)、水力織布機(jī)等相繼問世，棉紡織業(yè)逐漸實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化生產(chǎn)。動(dòng)力的革新蒸汽機(jī)的改良展示早期蒸汽機(jī)的圖片，介紹其存在的缺陷，如耗煤量大、效率低等。講述瓦特改良蒸汽機(jī)的過程：瓦特經(jīng)過多年的研究和試驗(yàn)，對蒸汽機(jī)進(jìn)行了一系列改進(jìn)，使其效率大大提高，能夠廣泛應(yīng)用于各種工業(yè)生產(chǎn)。強(qiáng)調(diào)蒸汽機(jī)的改良是工業(yè)革命中的關(guān)鍵一步，它為機(jī)器生產(chǎn)提供了穩(wěn)定的動(dòng)力，推動(dòng)了工業(yè)革命的深入發(fā)展，使人類進(jìn)入了"蒸汽時(shí)代"。蒸汽機(jī)的影響引導(dǎo)學(xué)生思考蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用帶來的影響。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：蒸汽機(jī)的應(yīng)用不僅解決了機(jī)器生產(chǎn)的動(dòng)力問題，還促進(jìn)了交通運(yùn)輸工具的革新，如蒸汽機(jī)車和汽船的發(fā)明，加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，世界市場初步形成。交通運(yùn)輸業(yè)的革新蒸汽機(jī)車的發(fā)明展示斯蒂芬森發(fā)明的蒸汽機(jī)車圖片，介紹1825年，英國工程師斯蒂芬森發(fā)明了蒸汽機(jī)車，并親自駕駛它在鐵路上試車成功。蒸汽機(jī)車的出現(xiàn)，使人類邁入了"火車時(shí)代"，迅速擴(kuò)大了人類的活動(dòng)范圍。汽船的發(fā)明講述美國人富爾頓在1807年發(fā)明汽船的故事。汽船的發(fā)明方便了水上運(yùn)輸，加強(qiáng)了洲際之間的聯(lián)系。3.工業(yè)革命的完成（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解工業(yè)革命完成的標(biāo)志：1840年前后，英國大機(jī)器生產(chǎn)已經(jīng)成為工業(yè)生產(chǎn)的主要方式，工業(yè)革命完成。提問學(xué)生：工業(yè)革命為什么首先在英國完成？英國完成工業(yè)革命后對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？為后續(xù)學(xué)習(xí)工業(yè)革命的影響埋下伏筆。

深入探究（10分鐘）1.小組討論將學(xué)生分成小組，討論工業(yè)革命對人類社會產(chǎn)生的影響。每個(gè)小組從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會面貌、國際關(guān)系等方面進(jìn)行思考和分析，形成小組討論結(jié)果。2.小組代表發(fā)言各小組代表依次發(fā)言，分享小組討論的成果。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生全面、深入地理解工業(yè)革命的影響。對生產(chǎn)力的影響工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。許多生產(chǎn)領(lǐng)域和行業(yè)都采用了機(jī)器生產(chǎn)，生產(chǎn)效率大幅提高，產(chǎn)品數(shù)量急劇增加。展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表，直觀地說明工業(yè)革命前后生產(chǎn)力的巨大變化。對生產(chǎn)關(guān)系的影響工業(yè)革命使社會日益分裂為兩大直接對立的階級工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級。引導(dǎo)學(xué)生分析資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級產(chǎn)生的原因以及他們之間的關(guān)系，理解工業(yè)革命對社會階級結(jié)構(gòu)的深刻改變。對社會面貌的影響工業(yè)革命推動(dòng)了城市化的進(jìn)程，大量人口從農(nóng)村涌向城市，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大。展示城市發(fā)展的圖片和資料，讓學(xué)生感受工業(yè)革命帶來的城市化浪潮。同時(shí)，工業(yè)革命也帶來了環(huán)境污染等問題，如工廠排放的廢氣、廢水對空氣和水源造成污染。對國際關(guān)系的影響工業(yè)革命后，英國等資本主義國家為了擴(kuò)大海外市場和原料產(chǎn)地，加緊對外侵略擴(kuò)張，使東方從屬于西方。引導(dǎo)學(xué)生分析工業(yè)革命與資本主義世界市場形成之間的關(guān)系，理解工業(yè)革命對世界格局的深遠(yuǎn)影響。

課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命是人類歷史上一次具有重大意義的變革。工業(yè)革命首先在英國興起，以一系列的發(fā)明創(chuàng)造為主要標(biāo)志，極大地提高了生產(chǎn)力，改變了生產(chǎn)關(guān)系和社會面貌，對世界歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2.知識框架梳理在黑板上呈現(xiàn)本節(jié)課的知識框架：工業(yè)革命的興起政治前提經(jīng)濟(jì)條件技術(shù)積累工業(yè)革命的進(jìn)程棉紡織業(yè)的革新動(dòng)力的革新交通運(yùn)輸業(yè)的革新工業(yè)革命的完成工業(yè)革命的影響生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系社會面貌國際關(guān)系

課堂練習(xí)（5分鐘）1.選擇題工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的根本原因是（）A.英國資本主義迅速發(fā)展B.工場手工業(yè)生產(chǎn)不能滿足市場需求C.國內(nèi)外市場擴(kuò)大D.資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立工業(yè)革命中，機(jī)器的發(fā)明和使用最早產(chǎn)生于（）A.棉紡織業(yè)B.毛紡織業(yè)C.采礦業(yè)D.交通運(yùn)輸業(yè)工業(yè)革命完成的標(biāo)志是（）A.蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用B.交通運(yùn)輸工具的革新C.大機(jī)器生產(chǎn)成為工業(yè)生產(chǎn)的主要方式D.珍妮機(jī)的發(fā)明2.材料解析題閱讀以下材料：材料一：市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。甚至工場手工業(yè)也不再能滿足需要了。于是，蒸汽和機(jī)器引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命。材料二：資產(chǎn)階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多。《共產(chǎn)黨宣言》請回答：材料一揭示了工業(yè)革命發(fā)生的直接原因是什么？材料二說明了什么？

布置作業(yè)（課后完成）1.書面作業(yè)以"工業(yè)革命的影響"為主題，寫一篇短文，闡述工業(yè)革命對人類社會發(fā)展的積極和消極影響，字?jǐn)?shù)不少于300字。2.拓展作業(yè)收集資料，了解中國在工業(yè)革命時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r，思考中國為什么沒有能夠率先進(jìn)行工業(yè)革命，并與同學(xué)交流討論。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對工業(yè)革命的相關(guān)知識有了較為系統(tǒng)的了解，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、直觀演示法、討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。通過小組討論工業(yè)革命的影響，學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象