幼兒園大班語(yǔ)言教案最佳守衛(wèi)

幼兒園大班語(yǔ)言教案最佳守衛(wèi)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解故事內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯，如"孤單""威風(fēng)凜凜""盡職"等。能清晰、連貫、有感情地講述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)傾聽(tīng)故事、觀察畫(huà)面、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和思維能力。鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，提高幼兒的合作交流能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物們之間的友愛(ài)與互助，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的情感。讓幼兒體會(huì)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解故事內(nèi)容，把握故事的情節(jié)發(fā)展和角色特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)故事中蘊(yùn)含的情感，理解每個(gè)人都有自己的價(jià)值，能從故事中獲得啟示。引導(dǎo)幼兒在角色扮演中準(zhǔn)確表現(xiàn)出角色的性格特征和情感變化。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示色彩鮮艷的故事圖片、生動(dòng)形象的教具等，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。2.講述法：教師生動(dòng)、形象地講述故事，讓幼兒感受故事的語(yǔ)言美和趣味性，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。3.討論法：組織幼兒就故事中的情節(jié)、角色等進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒的思維，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。4.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)角色的情感和心理變化，加深對(duì)故事的理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單描述事物和表達(dá)自己的想法。2.物質(zhì)準(zhǔn)備與故事相關(guān)的大幅圖片一套，包括農(nóng)場(chǎng)全景、動(dòng)物們的生活場(chǎng)景以及每個(gè)角色的特寫等。動(dòng)物頭飾若干，如：強(qiáng)壯的大狼狗阿黃、聰明的小猴子皮皮、勤勞的小蜜蜂嗡嗡、膽小的小兔子跳跳等。故事錄音，制作精美的故事繪本。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師頭戴動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作出場(chǎng)。師："小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，看看那里住著哪些可愛(ài)的小動(dòng)物。"（模仿大狼狗的聲音）"汪汪汪，我是大狼狗阿黃，歡迎你們來(lái)到我的農(nóng)場(chǎng)！"依次模仿小猴子、小蜜蜂、小兔子等動(dòng)物與幼兒打招呼，引起幼兒的興趣。2.展示農(nóng)場(chǎng)全景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。師："小朋友們，看看這是哪里呀？農(nóng)場(chǎng)里都有誰(shuí)呢？它們?cè)谧鍪裁茨兀?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，描述圖片中的場(chǎng)景。

（二）講述故事（15分鐘）1.教師結(jié)合圖片，生動(dòng)地講述故事《最佳守衛(wèi)》。講述過(guò)程中，適時(shí)展示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。例如，講到大狼狗阿黃覺(jué)得孤單時(shí)，展示阿黃獨(dú)自趴在農(nóng)場(chǎng)門口的圖片；講到小猴子皮皮想到辦法時(shí)，展示皮皮撓著頭思考的圖片等。注意講述的語(yǔ)速適中，聲音富有變化，突出故事中不同角色的語(yǔ)氣和情感。2.故事講完后，提問(wèn)幼兒一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。師："故事里都有哪些動(dòng)物呀？"師："大狼狗阿黃為什么覺(jué)得孤單呢？"師："小猴子皮皮想出了什么辦法？"

（三）理解故事（20分鐘）1.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒深入理解故事的情節(jié)和角色情感。講述第一段：大狼狗阿黃在農(nóng)場(chǎng)里負(fù)責(zé)看守，可是它覺(jué)得很孤單。提問(wèn)："阿黃為什么會(huì)覺(jué)得孤單呢？如果你是阿黃，你會(huì)有什么感受？"引導(dǎo)幼兒體會(huì)阿黃的心情。出示阿黃孤單的圖片，讓幼兒觀察阿黃的表情和動(dòng)作，進(jìn)一步感受它的孤單。講述第二段：小猴子皮皮、小蜜蜂嗡嗡和小兔子跳跳來(lái)找阿黃玩，阿黃卻因?yàn)樽约禾叽髧樑芰诵?dòng)物們。提問(wèn)："小動(dòng)物們?yōu)槭裁幢话ⅫS嚇跑了？阿黃這樣做對(duì)嗎？"讓幼兒討論阿黃的行為，并引導(dǎo)幼兒理解要友好地與他人相處。請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物們被嚇跑的樣子，加深對(duì)這一情節(jié)的印象。講述第三段：小猴子皮皮想到了一個(gè)好辦法，它讓阿黃站在農(nóng)場(chǎng)中間，大家圍繞著它玩耍。提問(wèn)："皮皮想出了什么辦法？這個(gè)辦法怎么樣？"引導(dǎo)幼兒感受皮皮的聰明才智。展示小動(dòng)物們圍繞阿黃玩耍的圖片，讓幼兒觀察它們開(kāi)心的表情，體會(huì)大家在一起的快樂(lè)。講述第四段：從那以后，阿黃再也不覺(jué)得孤單了，它成為了農(nóng)場(chǎng)里最佳的守衛(wèi)。提問(wèn)："為什么說(shuō)阿黃是最佳守衛(wèi)呢？"引導(dǎo)幼兒理解阿黃不僅守護(hù)了農(nóng)場(chǎng)的安全，還學(xué)會(huì)了與大家友好相處，發(fā)揮了自己的價(jià)值。2.結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒回顧整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)，梳理故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。師："誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事是先講了什么，然后發(fā)生了什么，最后怎么樣了？"請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述故事的大致內(nèi)容，鍛煉幼兒的概括能力。

（四）討論交流（15分鐘）1.組織幼兒分組討論："你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？"讓幼兒自由組合成小組，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言。教師巡回傾聽(tīng)各小組的討論，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從角色的性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)等方面進(jìn)行討論。各小組代表發(fā)言后，其他幼兒可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。2.引導(dǎo)幼兒思考："在生活中，你有沒(méi)有像阿黃一樣，一開(kāi)始覺(jué)得自己和別人不一樣，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值呢？"請(qǐng)幼兒先自己思考，然后舉手發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。教師對(duì)幼兒的分享進(jìn)行回應(yīng)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。3.討論："如果你是阿黃，你會(huì)怎么感謝小猴子皮皮和其他小動(dòng)物們？"讓幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。教師引導(dǎo)幼兒理解感恩的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)感恩他人。

（五）角色扮演（15分鐘）1.教師將幼兒分成若干小組，為每組幼兒分配不同的角色頭飾，如大狼狗阿黃、小猴子皮皮、小蜜蜂嗡嗡、小兔子跳跳等。2.每個(gè)小組的幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒在表演中加入自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)和情感。例如，阿黃要表現(xiàn)出威風(fēng)凜凜又友好的樣子，小猴子皮皮要演出聰明機(jī)靈的神態(tài)等。3.其他小組的幼兒認(rèn)真觀看表演，并在表演結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括：表演是否生動(dòng)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了角色的特點(diǎn)，故事情節(jié)是否完整等。教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。

（六）總結(jié)延伸（5分鐘）1.教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。師："今天我們一起聽(tīng)了故事《最佳守衛(wèi)》，認(rèn)識(shí)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們知道了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還要友好地與他人相處，互相幫助。希望小朋友們?cè)谏钪幸材芟窆适吕锏男?dòng)物們一樣，快樂(lè)地成長(zhǎng)！"2.布置延伸任務(wù)：請(qǐng)幼兒回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和他們一起討論自己從故事中學(xué)到了什么。

六、教學(xué)反思通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)《最佳守衛(wèi)》，幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中理解了故事內(nèi)容，感受到了動(dòng)物們之間的友愛(ài)與互助，同時(shí)也獲得了關(guān)于自我認(rèn)知和人際交往的啟示。

在教學(xué)過(guò)程中，直觀教學(xué)法、講述法、討論法和角色扮演法的綜合運(yùn)用有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒們積極思考、踴躍發(fā)言，在討論和角色扮演環(huán)節(jié)中充分展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒過(guò)于注重表演而忽略了對(duì)角色情感的深入理解，導(dǎo)致表演略顯生硬。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，讓他們更加注重角色的內(nèi)心感受，從而使表演更加生動(dòng)形象。