《百合花》課件高一語文必修上冊

創(chuàng)設情境，導入新課1百合花茹志鵑學習目標語言建構與運用：（1）探究標題百合花意蘊、作用。

（2）探究以“我"的視角敘事的好處。

（3）借助信息技術查詢整合知識并拓展運用。審美鑒賞與創(chuàng)造：聲臨其境，把握形象。語言表達與交流：情景寫作，展示成果。文化傳承與理解：感受戰(zhàn)爭年代，軍民之間的魚水深情；激勵學生，走向有擔當、有價值的人生。2跳讀課文，探究標題3任務一：小說以“百合花”為標題，有怎樣的含義？有怎樣的作用？?表層含義：指代是被子上的花紋圖案，是一種客觀物象。深層含義：百合花色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，以“百合花”為標題，象征了軍民間純潔的感情，表達了人民對英雄的崇敬和熱愛。情節(jié)結構：點出文章的重要內容和相關情節(jié)線索；人物形象：以“百合花”象征人民戰(zhàn)士、人民群眾的高尚情操，豐富了小說的人物形象；主題主旨：以“百合花”作結，有利于揭示文章主旨，有利于表現(xiàn)純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。拓展延伸：①文中具體意思（表層義）；②與主題相關的意思（深層義）；③對揭示主題，塑造人物等作用。①人物層面：交代文章的寫作對象，突出主人公的形象（品質、特點等）。②情節(jié)層面：概括了主要情節(jié)、推動或暗示情節(jié)的發(fā)展、設置懸念激發(fā)讀者興趣等。③環(huán)境層面：交代時間、地點、環(huán)境、故事背景，渲染氛圍等。④主題層面：緊扣、（體現(xiàn)、揭示、暗示）了主題；使用了某種手法，生動新穎，或含有象征意味、寓意等。⑤思路結構層面：貫穿全文的線索、抑揚、呼應等。⑥讀者感受層面：以某種藝術用法吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣、引人深思、新穎生動等。標題意蘊標題作用理清情節(jié)，探究視角。4任務二：假如你是文中文工團創(chuàng)作室的女同志，一個月后要參加某電視臺的采訪，請結合文本從“我”的角度列舉采訪情節(jié)大綱。理清情節(jié)，探究視角4任務三：《百合花》不僅從“我”的視角敘事，而且“我”還是文中的一個角色，有什么作用？①“我”是小說故事的敘述者，起著貫穿全篇的作用，小通訊員和新媳婦兩人的內心世界通過“我”的觀察表現(xiàn)出來。②“我”是整個故事的參與者和見證人，是故事的一部分，推動著情節(jié)的發(fā)展。③“我”的形象也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代思想感情開放的新女性特有的“利落”和“主見”。理清情節(jié)，探究視角41.“我”的視角敘事的好處①容易拉近與讀者距離，使讀者進入‘我’這個角色。②便于抒發(fā)情感，進行詳細心理描寫③使文章更具真實性，故事性（曲折性或波折性），更生動形象，使讀者能更具體的體會作者心情⑤通過對我的詳細描寫，來喚醒讀者內心的感受和思考.⑥使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動人。拓展延伸：2.次要人物一般的作用①烘托主要人物的性格，如《變色龍》中的巡警葉爾德林；②牽線搭橋，串起主要人物，推動故事情節(jié)的發(fā)展，如《孔乙己》中的店小二；③為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情色彩基調的作用，如《變色龍》中的眾人；④次要人物的設置是為塑造主要人物服務的更是為揭示小說主題服務的。聲臨其境，把握形象5通訊員：憨厚可愛拘謹靦腆新媳婦：羞澀忸怩溫柔愛笑直率善良通情達理純潔高尚建構運用，思考練筆6任務五：《建國七十周年?人物》欄目評選“感動中國文