1 開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，認(rèn)識(shí)到學(xué)校生活的重要性。

2.提高學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)規(guī)劃每日學(xué)習(xí)生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師和諧相處，共同成長(zhǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解校園安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)校生活，他們可能已經(jīng)對(duì)校園環(huán)境有一定的了解，但對(duì)學(xué)校生活的具體內(nèi)容，如課程設(shè)置、作息時(shí)間等還比較陌生。他們可能對(duì)學(xué)習(xí)有一定的期待，但對(duì)如何適應(yīng)學(xué)校生活、如何與同學(xué)老師交往還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)校生活充滿期待，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好直觀教學(xué)，有的則更喜歡通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：新生可能面臨的時(shí)間管理困難，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾魏侠戆才艑W(xué)習(xí)和休息時(shí)間。此外，學(xué)生可能因?yàn)椴皇煜ば@規(guī)則而出現(xiàn)行為規(guī)范上的問(wèn)題，如排隊(duì)、安靜學(xué)習(xí)等。在人際交往方面，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)友好相處，如何表達(dá)自己的需求。教師應(yīng)關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過(guò)課堂活動(dòng)和日常生活指導(dǎo)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-教學(xué)課本：《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

-教學(xué)掛圖：校園生活場(chǎng)景圖、時(shí)間管理圖、人際交往圖

-教學(xué)視頻：校園生活介紹短片、時(shí)間管理小貼士、人際交往技巧

-多媒體課件：包含互動(dòng)問(wèn)答、游戲、動(dòng)畫(huà)等元素

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：記錄學(xué)生參與活動(dòng)和反思的筆記本

-教學(xué)玩具：時(shí)鐘玩具、角色扮演道具

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)鏈接（如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)）

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、情境模擬教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)》。你們對(duì)學(xué)校生活有什么期待呢？

2.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校生活的期待。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我想每天都能學(xué)到新的知識(shí)，和同學(xué)們一起玩耍，還有敬愛(ài)的老師。

二、新課講授

1.老師角色：通過(guò)多媒體課件展示校園生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我看到了教室、操場(chǎng)、食堂，還有同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真上課、玩耍。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得學(xué)校生活有哪些好處？

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：學(xué)校生活可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，還能和同學(xué)們一起玩耍，還能見(jiàn)到敬愛(ài)的老師。

3.老師角色：結(jié)合課本內(nèi)容，講解學(xué)校生活的重要性。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的地方，我們要珍惜學(xué)校生活，努力學(xué)習(xí)。

4.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間管理的重要性。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我們要合理安排時(shí)間，既要學(xué)習(xí)，也要休息，才能更好地享受學(xué)校生活。

5.老師角色：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間管理。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我扮演了小學(xué)生，我們要合理安排學(xué)習(xí)、休息和玩耍的時(shí)間。

6.老師角色：講解人際交往的重要性。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我們要學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師友好相處，共同成長(zhǎng)。

7.老師角色：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享人際交往的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我和同學(xué)們一起討論了如何與同學(xué)友好相處，學(xué)會(huì)了尊重他人。

8.老師角色：講解校園安全知識(shí)。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我們要遵守校園規(guī)則，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

9.老師角色：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解校園安全的重要性。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我看到了一個(gè)關(guān)于校園安全的案例，明白了遵守規(guī)則的重要性。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我回家后要和爸爸媽媽一起完成課后作業(yè)，鞏固今天學(xué)到的知識(shí)。

2.老師角色：提醒學(xué)生注意安全，愉快地度過(guò)每一天。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我要注意安全，遵守規(guī)則，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：今天我們學(xué)習(xí)了學(xué)校生活的重要性、時(shí)間管理、人際交往和校園安全。

2.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我要把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

五、課后延伸

1.老師角色：布置課后實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我要回家后和爸爸媽媽一起完成課后實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的理解。

2.老師角色：提醒學(xué)生關(guān)注校園安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。

學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我要關(guān)注校園安全，提高自我保護(hù)意識(shí)，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全的學(xué)校生活。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**態(tài)度轉(zhuǎn)變**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活有了更加積極的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)有了更高的期待，能夠以更加飽滿的熱情投入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。學(xué)生們開(kāi)始理解學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是培養(yǎng)品格、友誼和責(zé)任感的場(chǎng)所。

2.**時(shí)間管理能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)了時(shí)間管理的重要性后，能夠嘗試在自己的日常生活中應(yīng)用所學(xué)。他們開(kāi)始嘗試制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.**人際交往技能增強(qiáng)**：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)友好相處，如何表達(dá)自己的需求和感受。他們能夠更好地理解和尊重他人，提高了人際溝通能力。

4.**校園安全意識(shí)提高**：學(xué)生在了解了校園安全知識(shí)后，能夠更加警覺(jué)地遵守校園規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。他們知道如何避免潛在的危險(xiǎn)，如何求助，如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人的安全。

5.**法治觀念增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)法律和規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)，了解到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和保障個(gè)人權(quán)益的重要性。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)遵守法律，尊重他人的權(quán)利。

6.**自我反思能力發(fā)展**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的形成**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅獲得了知識(shí)，還形成了正確的價(jià)值觀和世界觀。他們開(kāi)始意識(shí)到自己的責(zé)任和使命，愿意為集體和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

8.**學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開(kāi)始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)等。這些習(xí)慣將伴隨他們終身，對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，孩子們表現(xiàn)得也很積極。不過(guò)，反思一下，我覺(jué)得有幾個(gè)地方還可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花了點(diǎn)時(shí)間，讓孩子們分享對(duì)學(xué)校生活的期待。這本來(lái)是想激發(fā)他們的興趣，結(jié)果可能有些時(shí)間花得有點(diǎn)多了。我覺(jué)得以后導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更簡(jiǎn)潔，直接切入主題，畢竟課堂時(shí)間有限。

然后，我在講解時(shí)間管理時(shí)，用了角色扮演的方式。這本來(lái)是想讓孩子們更直觀地理解時(shí)間管理的重要性，但是發(fā)現(xiàn)有些孩子不太適應(yīng)這種形式。有的孩子可能更喜歡聽(tīng)故事或者看圖片，所以我覺(jué)得以后可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如制作時(shí)間管理圖表，讓孩子們直觀地看到時(shí)間是如何分配的。

在人際交往的部分，我通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)讓孩子們學(xué)習(xí)如何與同學(xué)友好相處。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟懻摃r(shí)很投入，但是在角色扮演時(shí)，有些孩子顯得有些害羞。這說(shuō)明我可能需要更多的時(shí)間來(lái)幫助他們克服害羞，鼓勵(lì)他們積極參與。也許可以在課后安排一些小型的社交活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)。

至于校園安全，我通過(guò)案例分析讓他們了解遵守規(guī)則的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們掌握得還不錯(cuò)，但是我覺(jué)得還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓他們自己設(shè)計(jì)一些安全提示標(biāo)語(yǔ)，這樣既能提高他們的參與度，也能加深他們對(duì)安全知識(shí)的理解。

總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)上還是達(dá)到了預(yù)期的效果。孩子們對(duì)學(xué)校生活有了更深的理解，學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間，提高了人際交往能力，也增強(qiáng)了安全意識(shí)。當(dāng)然，也有一些不足之處。

比如，我在課堂管理上還可以更加嚴(yán)格一些，尤其是在孩子們討論和角色扮演時(shí)，有些孩子可能會(huì)分心。我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)孩子都能參與到教學(xué)中來(lái)。

另外，我還需要更加關(guān)注個(gè)別學(xué)生的需求。比如，有的孩子可能需要更多的鼓勵(lì)和支持，有的孩子可能需要更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)孩子都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。

最后，我覺(jué)得這節(jié)課給我最大的啟發(fā)是，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)。我要不斷嘗試新的教學(xué)方法，關(guān)注孩子們的情感態(tài)度，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。我相信，只要我們用心去教，孩子們一定能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)》這一課，我們一起了解了學(xué)校生活的重要性，學(xué)習(xí)了如何管理時(shí)間，如何與人友好相處，以及如何保障自己的安全?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的地方，我們要珍惜學(xué)校生活，努力學(xué)習(xí)。

2.我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，既要學(xué)習(xí)，也要休息，才能更好地享受學(xué)校生活。

3.我們要學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，尊重他人，共同成長(zhǎng)。

4.我們要遵守校園規(guī)則，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我們來(lái)進(jìn)行一些小測(cè)試。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答。

1.學(xué)校生活有哪些好處？

A.學(xué)習(xí)知識(shí)

B.培養(yǎng)能力

C.結(jié)交朋友

D.以上都是

2.以下哪個(gè)不是合理安排時(shí)間的方法？

A.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

B.按時(shí)完成作業(yè)

C.拖延時(shí)間

D.合理分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間

3.在與人交往時(shí)，以下哪種行為是正確的？

A.自我為中心

B.尊重他人

C.不聽(tīng)取他人意見(jiàn)

D.嘲笑他人

4.以下哪個(gè)不是校園安全知識(shí)？

A.遵守交通規(guī)則

B.注意用電安全

C.隨意攀爬高處

D.穿著整齊

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛闹心畲鸢?，然后舉手回答?，F(xiàn)在我們來(lái)公布答案：

1.D

2.C

3.B

4.C

同學(xué)們，今天的檢測(cè)大家都做得很好。希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵守規(guī)則、珍惜時(shí)間、友好相處、安全意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。下課！課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的每日時(shí)間管理計(jì)劃表，并說(shuō)明你如何安排學(xué)習(xí)、休息和玩耍的時(shí)間。

**答案示例**：

```

每日時(shí)間管理計(jì)劃表

07:00-07:30起床、洗漱

07:30-08:00早餐

08:00-12:00上課時(shí)間

12:00-14:00午餐和午休

14:00-17:00上課時(shí)間

17:00-18:00自習(xí)時(shí)間（完成作業(yè)）

18:00-19:00晚餐

19:00-20:00休閑時(shí)間（閱讀、玩耍）

20:00-20:30放松活動(dòng)（聽(tīng)音樂(lè)、冥想）

20:30-07:00睡眠

```

2.**作業(yè)題目**：寫(xiě)一篇短文，描述你在學(xué)校里最喜歡的活動(dòng)，并解釋為什么你喜歡這個(gè)活動(dòng)。

**答案示例**：

```

我最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)是體育課上的足球比賽。我喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)樗粌H能讓我鍛煉身體，還能讓我和同學(xué)們一起團(tuán)隊(duì)合作，共同爭(zhēng)取勝利。每次比賽后，我們都互相鼓勵(lì)，這種團(tuán)隊(duì)精神讓我感到非?？鞓?lè)。

```

3.**作業(yè)題目**：制作一張校園安全知識(shí)海報(bào)，列出至少三個(gè)校園安全小貼士。

**答案示例**：

```

校園安全知識(shí)海報(bào)

1.過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道，紅燈停，綠燈行。

2.上下樓梯靠右行，不奔跑，不推擠。

3.注意個(gè)人物品安全，不隨意離開(kāi)座位，防止丟失。

```

4.**作業(yè)題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演情景，模擬在校園里遇到困難時(shí)如何尋求幫助。

**答案示例**：

```

情景：在校園里，小明不慎摔倒受傷。

角色扮演：

小明（受傷者）：哎呀，我摔倒了，好疼??！

小華