2023三年級英語下冊 Unit 5 It's a parrot Lesson 25教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit5It'saparrotLesson25教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊Unit5It'saparrotLesson25教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）教材分析2023三年級英語下冊Unit5It'saparrotLesson25教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）本節(jié)課以“動物”為主題，通過對話和歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于鸚鵡的單詞和句型，同時鍛煉學(xué)生的聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的“文化意識”和“學(xué)習(xí)能力”。通過學(xué)習(xí)鸚鵡的單詞和句子，學(xué)生能夠了解動物文化，增強(qiáng)跨文化交際意識。同時，通過互動和游戲，學(xué)生將提升英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)語言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握鸚鵡相關(guān)詞匯（parrot,feather,speak,etc.）和句型（What'sthis?It'saparrot.Itcanspeak.）

難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的動物描述和提問。

解決辦法：

1.通過圖片和視頻展示鸚鵡的特征，幫助學(xué)生直觀記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動游戲，如“猜一猜”和“模仿秀”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型。

3.分層次提問，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.鼓勵學(xué)生自編故事，將所學(xué)詞匯和句型融入實(shí)際情境，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版英語》三年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鸚鵡相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示鸚鵡的特征和習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些鸚鵡的模型或圖片，用于實(shí)物展示和互動游戲。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室內(nèi)光線充足，環(huán)境安靜。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張鸚鵡的圖片，詢問學(xué)生是否見過鸚鵡，并簡要介紹鸚鵡的特點(diǎn)。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物詞匯和描述動物的句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書鸚鵡相關(guān)的詞匯（parrot,feather,speak,etc.），并逐個講解其意思。

-舉例說明：通過展示鸚鵡圖片，結(jié)合實(shí)際情境，舉例說明如何使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-互動探究：教師提問學(xué)生關(guān)于鸚鵡的問題，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型回答。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-視頻展示：播放一段關(guān)于鸚鵡的視頻，讓學(xué)生觀察鸚鵡的行為和特征。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論視頻中鸚鵡的表現(xiàn)，并嘗試用英語描述。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)鸚鵡圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片中的鸚鵡。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織“猜一猜”游戲，學(xué)生展示自己制作的鸚鵡圖片，其他學(xué)生猜測圖片中的動物。

-模仿秀：學(xué)生模仿視頻中鸚鵡的行為，其他學(xué)生猜測模仿的是哪種動物。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鸚鵡相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生回家后，用新學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己喜愛的動物的小短文。知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-parrot：鸚鵡

-feather：羽毛

-speak：說話，說

-bird：鳥

-wing：翅膀

-tail：尾巴

-color：顏色

-loud：大聲的

2.句型學(xué)習(xí)：

-What'sthis?It'saparrot.（這是什么？這是一只鸚鵡。）

-Itcanspeak.（它會說。）

-Thisisaredparrot.（這是一只紅色的鸚鵡。）

-Ithaslongfeathers.（它有長長的羽毛。）

-Theparrotisveryloud.（鸚鵡很吵。）

3.語法點(diǎn)：

-名詞復(fù)數(shù)：bird-birds

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,your,their

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

4.功能句型：

-描述動物：Whatcolorisit?It's...（它是什么顏色的？它是...顏色的。）

-動物行為：Canit...?（它會...嗎？）

5.詞匯拓展：

-與鸚鵡相關(guān)的其他動物：eagle,owl,peacock,flamingo

-與顏色相關(guān)的詞匯：red,blue,yellow,green,black,white

6.文化背景：

-鸚鵡在許多文化中都是智慧和模仿能力的象征。

-鸚鵡能夠模仿人類的聲音，因此在某些文化中被用作寵物。

7.教學(xué)活動建議：

-通過圖片和視頻展示，幫助學(xué)生記憶鸚鵡的單詞和特征。

-設(shè)計(jì)互動游戲，如“猜一猜”和“模仿秀”，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己熟悉的動物，鍛煉語言表達(dá)能力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬鸚鵡的行為，加深對句型的理解。典型例題講解1.例題：Whatcoloristheparrot?

答案：Theparrotisred.

補(bǔ)充說明：此題考查了描述動物顏色的句型。學(xué)生需要知道如何用英語詢問和回答關(guān)于顏色的信息。解題時，學(xué)生應(yīng)先識別出句型結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)圖片或記憶中的信息選擇正確的顏色詞。

2.例題：Whatcantheparrotdo?

答案：Theparrotcanspeak.

補(bǔ)充說明：此題考查了詢問動物能力的一般疑問句。學(xué)生需要掌握如何用英語提問和回答關(guān)于動物行為的問題。解題時，學(xué)生應(yīng)能夠識別出疑問句的結(jié)構(gòu)，并能夠回憶起與動物能力相關(guān)的詞匯。

3.例題：Cantheparrotfly?

答案：Yes,theparrotcanfly.

補(bǔ)充說明：此題考查了否定句的回答。學(xué)生需要知道如何用Yes或No來回答問題，并且能夠理解否定句的結(jié)構(gòu)。解題時，學(xué)生應(yīng)能夠識別出疑問句和否定回答之間的關(guān)系。

4.例題：Theparrothas__________.

答案：longfeathers.

補(bǔ)充說明：此題考查了填充名詞的能力。學(xué)生需要根據(jù)圖片或已知信息，選擇適當(dāng)?shù)拿~來完整句子。解題時，學(xué)生應(yīng)能夠識別出名詞在句子中的作用，并能夠根據(jù)上下文選擇正確的名詞。

5.例題：What'sthis?

答案：It'saparrot.

補(bǔ)充說明：此題考查了回答簡單描述性問題的能力。學(xué)生需要知道如何用英語回答關(guān)于物品的問題。解題時，學(xué)生應(yīng)能夠識別出問題的類型，并能夠回憶起描述鸚鵡的詞匯。

6.例題：Theparrotis__________.

答案：veryloud.

補(bǔ)充說明：此題考查了描述動物特征的能力。學(xué)生需要知道如何用英語描述動物的特征。解題時，學(xué)生應(yīng)能夠識別出特征描述的詞匯，并能夠?qū)⑵湔_地應(yīng)用于句子中。

7.例題：What'syourfavoritebird?

答案：Myfavoritebirdistheparrot.

補(bǔ)充說明：此題考查了表達(dá)個人喜好和描述動物的能力。學(xué)生需要能夠用英語詢問和回答關(guān)于個人喜好的問題。解題時，學(xué)生應(yīng)能夠使用第一人稱代詞和描述動物的相關(guān)詞匯來構(gòu)建句子。

8.例題：Drawapictureofaparrotanddescribeit.

答案示例：

-Idrewaparrotwitharedbeakandgreenfeathers.

-Theparrothasalongtailandcanspeak.

補(bǔ)充說明：此題考查了繪畫和描述能力。學(xué)生需要能夠繪制鸚鵡的圖畫，并使用英語描述其特征。解題時，學(xué)生應(yīng)能夠結(jié)合繪畫和語言表達(dá)，展示對鸚鵡的理解和描述能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-鸚鵡（parrot）的詞匯：feather,speak,bird,wing,tail,color,loud

-描述鸚鵡的句型：Whatcolorisit?It's...;Itcanspeak.;Canit...?;Theparrotis...;What'sthis?It'saparrot.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-parrot：鸚鵡

-feather：羽毛

-speak：說話，說

-bird：鳥

-wing：翅膀

-tail：尾巴

-color：顏色

-loud：大聲的

③本文重點(diǎn)句型：

-描述顏色的句型：Whatcolorisit?It's...（這是什么顏色？它是...顏色的。）

-動物行為描述句型：Itcanspeak.（它會說話。）

-詢問和回答句型：Canit...?（它會...嗎？）

-特征描述句型：Theparrotis...（鸚鵡是...的。）

-簡單描述句型：What'sthis?It'saparrot.（這是什么？這是一只鸚鵡。）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型匹配和簡答題。

2.制作一個關(guān)于鸚鵡的手工卡片，卡片上可以畫出鸚鵡，并寫上關(guān)于鸚鵡的描述性句子。

3.用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的動物，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

4.家庭作業(yè)：每天復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，家長簽字確認(rèn)。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：教師將在第二天的課堂上檢查學(xué)生的課后練習(xí)題，對學(xué)生的答題情況進(jìn)行批改。對于錯誤，教師將逐一講解正確答案，并提醒學(xué)生注意易錯點(diǎn)。

2.手工卡片：教師將在下一節(jié)課上展示學(xué)生的手工卡片，并對學(xué)生的創(chuàng)意和英語表達(dá)給予肯定。對于需要改進(jìn)的地方，教師將提供具體的建議，如詞匯的準(zhǔn)確性、句子的流暢性等。

3.短文寫作：教師將收集學(xué)生的短文，并給予書面反饋。反饋內(nèi)容包括對文章內(nèi)容的評價、詞匯使用的準(zhǔn)確性、語法結(jié)構(gòu)的正確性等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師將提供詳細(xì)的修改建議。

4.家長簽字確認(rèn)：教師將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，并請家長簽字確認(rèn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。家長簽字確認(rèn)將作為教師評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。

反饋方式：

1.課堂即時反饋：在課堂上，教師將針對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，如表揚(yáng)、糾正錯誤等。

2.課后個別輔導(dǎo)：對于需要額外幫助的學(xué)生，教師將在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.定期家長會：教師將定期召開家長會，與家長共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

4.作業(yè)批改記錄：教師將記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括正確率、進(jìn)步情況等，并在家長會上與家長分享。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過展示真實(shí)的鸚鵡圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動式教學(xué)：我引入了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同造成的。

2.詞匯記憶效果不佳：盡管我在課堂上多次重復(fù)詞匯，但部分學(xué)生在課后練習(xí)中仍然出現(xiàn)記憶混淆的情況，這說明我的詞匯教學(xué)策略可能需要調(diào)整。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂