2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 浮力與升力 9.1 認(rèn)識(shí)浮力教學(xué)實(shí)錄 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第九章浮力與升力9.1認(rèn)識(shí)浮力教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教滬版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第九章浮力與升力9.1認(rèn)識(shí)浮力教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教滬版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，探究浮力現(xiàn)象，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解浮力的物理意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到浮力在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與生活的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括重力、摩擦力等概念，以及物體在流體中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。這些知識(shí)為本節(jié)課的浮力學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的物理現(xiàn)象。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，而部分學(xué)生可能需要教師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有喜歡動(dòng)手操作的學(xué)生，也有偏好理論分析的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解浮力的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如難以區(qū)分浮力和重力，或者無(wú)法正確解釋物體浮沉的條件。此外，學(xué)生在進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)器材操作不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等問(wèn)題，這些問(wèn)題需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《粵教滬版八年級(jí)物理下冊(cè)》教材，特別是第九章浮力與升力部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備浮力相關(guān)的圖片、浮沉條件變化的圖表，以及演示浮力現(xiàn)象的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同密度的物體、水容器、彈簧測(cè)力計(jì)、阿基米德原理浮力實(shí)驗(yàn)裝置等。

4.教室布置：布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生分組討論區(qū)有足夠的空間，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一系列日常生活中的物體浮沉現(xiàn)象，如輪船、氣球、船只等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些現(xiàn)象背后的原因。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于浮力的疑問(wèn)，如“為什么輪船能浮在水面上？”“為什么氣球能飄在空中？”等。

3.激發(fā)興趣：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，簡(jiǎn)要介紹浮力的概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（20分鐘）

1.浮力的概念：介紹浮力的定義，通過(guò)物體在流體中受到的向上托力與重力的平衡來(lái)解釋浮力現(xiàn)象。

2.浮力的產(chǎn)生原因：講解物體在流體中受到浮力的原理，如流體壓力與物體形狀的關(guān)系。

3.浮力的計(jì)算：介紹浮力的計(jì)算公式，并舉例說(shuō)明如何計(jì)算浮力。

4.浮力與重力的關(guān)系：分析物體浮沉的條件，如物體密度、流體密度等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)浮力的理解。

2.數(shù)據(jù)記錄與分析：引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析浮力與物體密度、流體密度等因素的關(guān)系。

3.討論與總結(jié)：各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論浮力的應(yīng)用，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：針對(duì)浮力的概念、產(chǎn)生原因、計(jì)算方法等方面進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)浮力的應(yīng)用場(chǎng)景，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論：分組討論浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如船舶設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)等。

3.分享與總結(jié)：各小組分享討論成果，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)浮力在科技發(fā)展中的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)：

1.引入多媒體資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，直觀展示浮力現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析：選取實(shí)際案例，分析浮力在科技、工程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重難點(diǎn)突破：

1.浮力的產(chǎn)生原因：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受流體壓力與物體形狀的關(guān)系，加深對(duì)浮力產(chǎn)生原因的理解。

2.浮力與重力的關(guān)系：通過(guò)計(jì)算實(shí)例，幫助學(xué)生掌握浮力與重力之間的關(guān)系，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

核心素養(yǎng)拓展：

1.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注浮力在科技、工程中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《浮力在船舶設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》：介紹浮力原理在船舶設(shè)計(jì)中的重要性，包括船舶的穩(wěn)定性、浮力計(jì)算等。

-《浮力在航空領(lǐng)域的應(yīng)用》：探討浮力在飛機(jī)設(shè)計(jì)和飛行中的角色，如翼型設(shè)計(jì)、浮力與升力的關(guān)系。

-《浮力在日常生活用品中的應(yīng)用》：分析浮力在救生衣、游泳圈等日常用品中的作用和設(shè)計(jì)原理。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，如使用不同密度的物體和液體，觀察浮力的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究不同形狀的物體在流體中的浮力差異，如圓柱體、球體、不規(guī)則形狀的物體。

-學(xué)生可以探索浮力與物體表面粗糙度之間的關(guān)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證表面粗糙度對(duì)浮力的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考浮力在自然界中的應(yīng)用，如魚(yú)類(lèi)如何利用浮力在水中游動(dòng)，以及鳥(niǎo)類(lèi)如何利用空氣浮力進(jìn)行飛行。

-學(xué)生可以研究浮力在環(huán)境保護(hù)中的作用，例如如何利用浮力原理來(lái)清理水面漂浮的垃圾。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解浮力在海洋工程、石油開(kāi)采等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-浮力的原理：深入探討阿基米德原理，包括浮力的計(jì)算公式和影響因素。

-浮力的應(yīng)用：研究浮力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如船舶、飛機(jī)、潛水艇、熱氣球等。

-浮力的測(cè)量：學(xué)習(xí)如何測(cè)量浮力，包括使用彈簧測(cè)力計(jì)、壓力傳感器等工具。

-浮力與流體力學(xué)：探討浮力與流體力學(xué)之間的關(guān)系，如伯努利原理在浮力中的應(yīng)用。

-浮力與能量轉(zhuǎn)換：研究浮力如何轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，如水力發(fā)電中的浮力應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①浮力的概念

-定義：物體在流體中受到的向上托力。

-形成原因：流體壓力差產(chǎn)生。

②浮力的計(jì)算

-阿基米德原理：物體在流體中所受的浮力等于其排開(kāi)流體的重量。

-浮力公式：\(F_{浮}=G_{排}\)

-其中，\(F_{浮}\)為浮力，\(G_{排}\)為排開(kāi)流體的重量。

③浮力的條件

-物體與流體接觸。

-物體在流體中受到向上的浮力。

-浮力與重力平衡時(shí)，物體懸浮或漂浮。

④浮力的大小

-浮力大小取決于排開(kāi)流體的重量。

-實(shí)驗(yàn)測(cè)量浮力：使用彈簧測(cè)力計(jì)或稱(chēng)重法。

⑤浮力的應(yīng)用

-船舶設(shè)計(jì)：利用浮力保持船只的穩(wěn)定。

-飛機(jī)設(shè)計(jì)：翼型設(shè)計(jì)利用浮力產(chǎn)生升力。

-潛水艇：調(diào)節(jié)浮力實(shí)現(xiàn)上浮和下沉。

⑥浮力與重力的關(guān)系

-物體浮沉條件：\(F_{浮}\geqG\)（上?。?、\(F_{浮}=G\)（懸?。?、\(F_{浮}\leqG\)（下沉）。

-實(shí)際案例分析：不同密度物體的浮沉現(xiàn)象。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生能夠跟隨教師的講解，對(duì)浮力的概念和計(jì)算公式有較好的理解。

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出色，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟并準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，共同探討浮力在生活中的應(yīng)用。

-各小組能夠提出有針對(duì)性的問(wèn)題，并嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析解決問(wèn)題。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)了包含選擇題、填空題和計(jì)算題的隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)題目，但在計(jì)算題和實(shí)際應(yīng)用題上存在一定的困難。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)浮力的概念和原理理解較好，但在應(yīng)用和計(jì)算方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生反饋：

-通過(guò)課后問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的滿(mǎn)意度和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容有趣，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)讓他們對(duì)浮力有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

-部分學(xué)生提出建議，希望教師在講解計(jì)算題時(shí)能夠提供更多的實(shí)例和練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題回答上存在不足，建議在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師認(rèn)為學(xué)生的討論積極有效，但在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)需要注意邏輯性和準(zhǔn)確性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師指出學(xué)生在計(jì)算題上的錯(cuò)誤主要集中在公式運(yùn)用和計(jì)算步驟上，建議在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)公式推導(dǎo)和計(jì)算技巧的訓(xùn)練。

-針對(duì)學(xué)生反饋：教師將對(duì)學(xué)生的建議進(jìn)行整理，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-教師評(píng)價(jià)與反饋將作為下一節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題：

題型：已知物體在水中受到的浮力為5N，求物體的體積。

解答：根據(jù)阿基米德原理，浮力等于排開(kāi)水的重量，即\(F_{浮}=G_{排}\)。水的密度為\(\rho_{水}=1000\,\text{kg/m}^3\)，重力加速度\(g=9.8\,\text{m/s}^2\)。

\[V_{排}=\frac{F_{浮}}{\rho_{水}\cdotg}=\frac{5\,\text{N}}{1000\,\text{kg/m}^3\cdot9.8\,\text{m/s}^2}\approx0.00051\,\text{m}^3\]

2.應(yīng)用題：

題型：一個(gè)密度為\(800\,\text{kg/m}^3\)的木塊，在水中受到的浮力是多少？

解答：假設(shè)木塊完全浸沒(méi)在水中，排開(kāi)水的體積等于木塊的體積。

\[F_{浮}=\rho_{木}\cdotV_{木}\cdotg\]

由于木塊密度已知，且假設(shè)其體積為\(V_{木}\)，則

\[F_{浮}=800\,\text{kg/m}^3\cdotV_{木}\cdot9.8\,\text{m/s}^2\]

如果已知木塊的體積，可以代入計(jì)算浮力。

3.實(shí)驗(yàn)題：

題型：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證阿基米德原理？

解答：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在空氣中的重量\(G_{空氣}\)。

b.將物體完全浸沒(méi)在水中，讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)\(G_{水}\)。

c.計(jì)算物體在水中受到的浮力\(F_{浮}=G_{空氣}-G_{水}\)。

d.測(cè)量物體排開(kāi)水的體積\(V_{排}\)。

e.計(jì)算水的密度\(\rho_{水}\)。

f.比較浮力\(F_{浮}\)和排開(kāi)水的重量\(\rho_{水