2024秋五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元我們是班級(jí)的主人5共同商定班級(jí)事務(wù)教案2新人教版

PAGEPAGE15.共同商定班級(jí)事務(wù)【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)到規(guī)則是大家制定的，目的是維護(hù)大家的利益，使大家的學(xué)習(xí)生活更好玩、更歡樂(lè)。2.通過(guò)調(diào)查與溝通，了解學(xué)校規(guī)章制度與現(xiàn)實(shí)執(zhí)行狀況。隨后，針對(duì)班級(jí)日常行為，參照相關(guān)規(guī)則，民主參加制定并自覺(jué)遵守班級(jí)制度。3.體驗(yàn)民主參加班級(jí)管理，做班級(jí)的小主子。自覺(jué)遵守班級(jí)與學(xué)校規(guī)章制度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):了解學(xué)校相關(guān)規(guī)則，通過(guò)探討制定班級(jí)規(guī)則，使學(xué)生養(yǎng)成遵守班級(jí)規(guī)則的好習(xí)慣。 難點(diǎn)：學(xué)生制定班級(jí)規(guī)則、遵守班級(jí)規(guī)則。 【教法學(xué)法】教法：講解法、情景體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法。學(xué)法：合作溝通、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)打算】老師打算：課件；有關(guān)學(xué)生行為規(guī)則的圖片；《小學(xué)生日常行為規(guī)范》與《小學(xué)生守則》文本。學(xué)生打算：了解現(xiàn)有的學(xué)校規(guī)則與班級(jí)規(guī)則。 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 第一課時(shí)一、學(xué)校生活有規(guī)則活動(dòng)1：各種制度說(shuō)一說(shuō)1.師生談話，回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出“學(xué)校生活有規(guī)則”的話題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“做嬉戲講規(guī)則”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么做嬉戲確定要講規(guī)則?2.學(xué)生思索并回答。讓學(xué)生通過(guò)回顧將留意力集中到對(duì)“規(guī)則”的關(guān)注中。3.老師順勢(shì)引導(dǎo)：除了做嬉戲要講規(guī)則之外，我們的學(xué)習(xí)與生活中也都要講規(guī)則?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看我們的學(xué)校生活中有哪些規(guī)則。4.在學(xué)生事先有所了解的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)全班溝通學(xué)校有哪些日常行為規(guī)則。師：在班集體中，大家不是確定自由的，學(xué)校中有各種制度、班級(jí)中有各種規(guī)則規(guī)范著大家的一言一行。同學(xué)們課前已經(jīng)對(duì)自己學(xué)校生活中接觸到的各種規(guī)則進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)：你都知道有哪些制度呢?5.學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生回答時(shí)，老師可板書(shū)，把主要的規(guī)章制度寫(xiě)下來(lái)。6.老師在學(xué)生充分匯報(bào)后，依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行總結(jié)，如：學(xué)校生活的規(guī)則很多，如大家所說(shuō)，要按時(shí)上下課，不能遲到早退；要衣著整齊，佩戴紅領(lǐng)巾；課間不能打鬧；留意環(huán)境衛(wèi)生……7.課件出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及學(xué)?；虬嗉?jí)的一些制度章程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生重溫各種制度?；顒?dòng)2：找尋閃光點(diǎn)1.課件展示一些學(xué)生遵守制度的照片或卡通圖片，以吸引學(xué)生留意力。2.老師引導(dǎo)：學(xué)校、班級(jí)制定的這些制度，你們平常做得怎樣呢?你發(fā)覺(jué)身邊的同學(xué)在哪些方面做得好，跟大家講講。3.學(xué)生就自己的發(fā)覺(jué)發(fā)言。在提及某同學(xué)在某方面做得好時(shí)，老師適時(shí)加以確定和表?yè)P(yáng)，號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。4.老師提問(wèn)并進(jìn)一步引領(lǐng)：你認(rèn)為自己哪些方面做得比較好?5.學(xué)生溝通自己平常在校遵守規(guī)則的一些做法。老師同樣要?jiǎng)偤眉右源_定和表?yè)P(yáng)，以增加學(xué)生堅(jiān)守規(guī)則的信念，保持正確的做法?；顒?dòng)3：說(shuō)說(shuō)不足之處1.出示教材第5頁(yè)的情境圖或其他類似圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得這些同學(xué)的做法合適嗎?為什么?2.學(xué)生溝通回答，如：不合適，同桌之間畫(huà)三八線影響相互團(tuán)結(jié)，相互幫助；不合適，在圖書(shū)館搶看一本書(shū)，不僅可能在搶奪中撕壞書(shū)，損壞公共財(cái)產(chǎn)，而且造成喧嘩，影響他人，也破壞了同學(xué)間的關(guān)系；在學(xué)生回答過(guò)程中，老師引導(dǎo)其他學(xué)生共同補(bǔ)充，并做最終總結(jié)達(dá)成共識(shí)。3.老師進(jìn)一步引導(dǎo)：除了剛才這些圖片，你認(rèn)為你自己或同學(xué)平常還有哪些不合適的行為?在遵守制度時(shí)有哪些方面做得還不夠好呢?4.學(xué)生探討溝通。老師傾聽(tīng)學(xué)生的想法，適時(shí)引導(dǎo)，但不做指責(zé)。5.依據(jù)學(xué)生實(shí)際溝通狀況，老師進(jìn)行總結(jié)：在學(xué)校與班級(jí)生活中，我們?cè)谧袷刂贫确矫娴拇_存在很多缺點(diǎn)與不足，像有同學(xué)課間在樓道打鬧；有同學(xué)不按規(guī)定時(shí)間到?；螂x校，長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校玩鬧……這些都是不遵守制度的不恰當(dāng)行為。但過(guò)去的缺點(diǎn)不行怕，只要我們留意改正，做一個(gè)遵守規(guī)范的好學(xué)生，就能使我們班集體變得更加優(yōu)秀。二、制定完善的班級(jí)制度活動(dòng)4：班級(jí)制度大家定1.談話：班級(jí)制度是班級(jí)管理的重要保證，是每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)遵守的準(zhǔn)則。完善的班級(jí)制度，有助于形成主動(dòng)向上的班風(fēng)，有助于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于我們的學(xué)習(xí)和生活。我們都班級(jí)的主子，為了讓我們班集體更加優(yōu)秀，我們可以制定一系列的制度來(lái)規(guī)范大家的行為。你認(rèn)為我們班須要制定哪些班級(jí)制度?2.請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。老師仔細(xì)傾聽(tīng)，適時(shí)予以確定與引導(dǎo)，同時(shí)將學(xué)生的建議板書(shū)。3.老師依據(jù)學(xué)生剛才的建議，考慮班級(jí)實(shí)際狀況，提出幾個(gè)須要制定或完善的班級(jí)制度，如《課間活動(dòng)秩序規(guī)定》、《班級(jí)值日制度》、《班級(jí)書(shū)刊管理制度》等。4.學(xué)生就近分組，每組選擇一種制度進(jìn)行商討并制定。5.小組合作探討，制定所選擇的制度。在探討過(guò)程中，老師可用課件出示《小學(xué)生守則》、《小學(xué)日常行為規(guī)范》作為參考，同時(shí)巡察幫助指導(dǎo)。6.每組派一人進(jìn)行匯報(bào)。老師引導(dǎo)逐條探討，全班協(xié)商表決，合理的條款保留，不合理的條款共同修改完善。7.老師總結(jié)：完善的班級(jí)制度可以促使大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可以使我們班集體更加優(yōu)秀。請(qǐng)各組組長(zhǎng)將剛才制定的制度修改完善后張貼在教室里，大家看一看，評(píng)一評(píng)，并依據(jù)制度執(zhí)行。其次課時(shí)一、班級(jí)制度展示匯報(bào)二、拓展與總結(jié)1.拓展.就某一項(xiàng)制度的執(zhí)行或近期學(xué)校主題活動(dòng)的開(kāi)展提出倡議，分小組寫(xiě)出倡議書(shū)，如開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)、完善班級(jí)書(shū)刊管理的《書(shū)香班級(jí)倡議書(shū)》等等。倡議書(shū)的寫(xiě)法可參照教材。2.總結(jié)