Unit 2 Travelling around the world Section 4 Extending and developing competencies 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年滬教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit2TravellingaroundtheworldSection4Extendinganddevelopingcompetencies教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TravellingaroundtheworldSection4Extendinganddevelopingcompetencies教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit2TravellingaroundtheworldSection4Extendinganddevelopingcompetencies”為主題，通過鞏固和拓展課本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開：1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊；2.通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果；3.通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動(dòng)促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)踐和思維發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)旅游話題進(jìn)行深入探討和觀點(diǎn)表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和句型的正確運(yùn)用：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用課本中出現(xiàn)的旅游相關(guān)詞匯和句型，如“haveatripto...”，“visitfamousplaces”，“trylocalfood”等。

2.情景對(duì)話的模仿與創(chuàng)編：學(xué)生需要能夠模仿課本中的對(duì)話，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編，以展示自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

難點(diǎn)：

1.文化差異的理解：學(xué)生需要理解不同文化背景下的旅游習(xí)慣和禮儀，這是對(duì)跨文化意識(shí)的挑戰(zhàn)。

2.角色扮演的流暢性：學(xué)生在角色扮演中可能因?yàn)榫o張或缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)不流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解不同文化背景。

2.設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)對(duì)話，逐步提高流暢性。

3.提供角色扮演的腳本，引導(dǎo)學(xué)生按照腳本進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：滬教版初中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：旅游相關(guān)圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如地圖、旅游紀(jì)念品）、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)提問：“Haveyouevertraveledabroad?”（你們有沒有出過國(guó)旅行？）

2.學(xué)生回答并簡(jiǎn)要分享自己的旅行經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：“Travelingisagreatwaytolearnaboutdifferentculturesandplaces.Today,wewilllearnabouttravelingaroundtheworldinourlesson.”（旅行是了解不同文化和地方的好方法。今天，我們將學(xué)習(xí)如何在全世界旅行。）

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察世界各大陸的分布。

2.老師提問：“Canyounamesomefamouscountriesorcitiesintheworld?”（你能說出世界上一些著名的國(guó)家或城市嗎？）

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師展示課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問：“Whatarethemainideasofthissection?”（這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么？）

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師講解重點(diǎn)詞匯和句型，如：“travelaroundtheworld”，“visitfamousplaces”，“trylocalfood”等。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的文化差異，如不同國(guó)家的飲食、習(xí)俗等。

5.老師提問：“Whydopeopletravelaroundtheworld?”（為什么人們會(huì)環(huán)游世界？）

6.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、情景模擬（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)國(guó)家作為旅行目的地。

2.每組討論并設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃，包括：出發(fā)時(shí)間、旅行路線、住宿、交通、景點(diǎn)、美食等。

3.每組派代表向全班匯報(bào)旅行計(jì)劃，其他學(xué)生提問和評(píng)價(jià)。

4.老師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師提問：“Whathaveyoulearnedabouttravelingaroundtheworldtoday?”（今天你們學(xué)到了關(guān)于環(huán)游世界的哪些知識(shí)？）

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“Writeashortessayaboutyourdreamtriparoundtheworld.Includeyourdestination,reasonsforchoosingit,andwhatyouwanttodothere.”（寫一篇關(guān)于你夢(mèng)想中的環(huán)游世界的短文。包括你的目的地、選擇它的原因以及你想要在那里做什么。）

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。

教學(xué)過程中，老師要注意以下幾點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的實(shí)際情境，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅游雜志和書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于世界各地的旅游雜志和書籍，如《孤獨(dú)星球》、《國(guó)家地理》等，這些資源可以提供豐富的旅游信息和背景知識(shí)。

-旅行博客和論壇：鼓勵(lì)學(xué)生訪問旅行博客和論壇，了解不同旅行者的真實(shí)體驗(yàn)和旅行建議。

-互動(dòng)地圖和虛擬旅游：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如GoogleEarth和虛擬旅游網(wǎng)站，讓學(xué)生通過互動(dòng)地圖了解世界各地的人文地理。

2.拓展建議：

-文化研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，深入研究其文化、歷史和傳統(tǒng)，撰寫研究報(bào)告或制作展示板。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看關(guān)于旅游目的地的紀(jì)錄片或旅游指南視頻，以增強(qiáng)對(duì)特定地點(diǎn)的直觀理解。

-實(shí)踐旅行日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的旅行經(jīng)歷，無論是實(shí)際旅行還是虛擬旅行，通過寫作來提高語(yǔ)言表達(dá)和思考能力。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)：對(duì)于對(duì)英語(yǔ)感興趣的學(xué)生，可以推薦他們學(xué)習(xí)一些旅游英語(yǔ)詞匯和常用句型，以便在實(shí)際旅行中更好地溝通。

-互動(dòng)游戲：利用在線旅游互動(dòng)游戲，如“VirtualTravel”或“CulturalQuest”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)世界各地的文化知識(shí)。

-社交媒體互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如旅游博主或旅游公司的官方賬號(hào)，獲取最新的旅游信息和靈感。

-旅行攝影比賽：組織學(xué)生參加旅行攝影比賽，鼓勵(lì)他們用照片記錄旅行中的美好瞬間，同時(shí)提高攝影技巧。

-旅行規(guī)劃模擬：讓學(xué)生模擬規(guī)劃一次旅行，包括預(yù)算、行程安排、住宿選擇等，鍛煉他們的組織和規(guī)劃能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言積極性，是否能主動(dòng)參與討論和提問。

-學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況：通過提問和回答問題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在角色扮演中的語(yǔ)言表達(dá)、情感投入和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評(píng)估小組討論是否涵蓋了課文中的主要知識(shí)點(diǎn)，是否有深入的分析和討論。

-小組展示的清晰度和邏輯性：評(píng)價(jià)小組展示時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰，邏輯是否合理，是否能有效地傳達(dá)信息。

-小組成員的分工合作情況：觀察小組成員在討論和展示過程中的分工是否合理，是否體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯的掌握程度，包括拼寫、讀音和用法。

-句型運(yùn)用測(cè)試：測(cè)試學(xué)生是否能正確運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話或?qū)懽鳌?/p>

-文化理解測(cè)試：通過問題或任務(wù)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文所涉及文化差異的理解程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)同學(xué)間的交流和互助，同時(shí)也能從他人的評(píng)價(jià)中找到自己的不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)積極發(fā)言和參與的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予肯定。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)錯(cuò)誤和不足提供具體的指導(dǎo)和建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問題的地方進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)文化理解：教師通過課堂討論和測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和尊重不同文化，提高他們的跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的?？吹綄W(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，那種熱情和參與度，我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生雖然很積極地發(fā)言，但是他們的表達(dá)還不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或者詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，特別是口語(yǔ)表達(dá)。

再來說說教學(xué)方法吧。我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)挺能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意參與到這些活動(dòng)中來。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

管理方面，我覺得我還做得不錯(cuò)。課堂紀(jì)律整體良好，學(xué)生們能夠按照要求參與活動(dòng)。但是，我也注意到，在小組討論的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些小混亂，比如討論偏離主題或者聲音過大。這讓我想到，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，比如提前制定好討論規(guī)則，或者在討論過程中及時(shí)引導(dǎo)。

今天這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)課本中的詞匯和句型有了更深的理解，也能夠在情境中正確運(yùn)用。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高，尤其是在角色扮演中，他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)旅游這個(gè)話題很感興趣，他們通過學(xué)習(xí)，對(duì)世界各地的文化有了更多的了解，這無疑