教學(xué)大綱：呂宛青等《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第三版）

教學(xué)大綱

教學(xué)單位________________________

課程名稱旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)

課程編號________________________

學(xué)時48學(xué)分3

適用專業(yè)年級

授課教師_______________________

大學(xué)教務(wù)處制

第一部分大綱說明

一、課程性質(zhì)

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等學(xué)校旅游管理、酒店管理類專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)必修課。在21世

紀(jì)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，旅游業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，并展現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭

和廣闊的發(fā)展前景。隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)地位的不斷提高，旅游經(jīng)濟(jì)顯得日益重要,

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)是伴隨著旅游經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展而形成的一門新興學(xué)科，是對旅游經(jīng)濟(jì)活動的理

論概括和總結(jié)。旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)也成為旅游類專業(yè)的主干課程。

二、課程價值與特點(diǎn)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們的生活水平不斷提高，國際化進(jìn)程也進(jìn)一

步推進(jìn)，旅游業(yè)已成為現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，并展現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，成

為現(xiàn)代人類社會重要的生活方式和社會經(jīng)濟(jì)活動。國家多個部委聯(lián)合出臺的《推動共建絲綢

之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》明確提出：加強(qiáng)旅游合作，擴(kuò)大旅游規(guī)模,

互辦旅游推廣周、宣傳月等活動，聯(lián)合打造具有絲綢之路特色的國際旅游精品旅游線路和旅

游產(chǎn)品，提高沿線各國旅游簽證便利化水平；推動21世紀(jì)海上絲綢之路旅游游輪合作；要“推

進(jìn)西藏與尼泊爾等國家邊境貿(mào)易和旅游文化合作”；要“加大海南國際旅游島開發(fā)開放力度”,

等等。秉承開放合作的區(qū)域旅游合作精神，致力于維護(hù)全球環(huán)境下的自由貿(mào)易體系和開放性

世界經(jīng)濟(jì)，積極發(fā)展彰顯人類共同理想和美好追求的生活方式，滿足人們?nèi)找嬖黾拥穆糜涡?/p>

求，是國際合作以及對全球治理新模式的不斷探索，將為世界和平發(fā)展增添新的正能量。在

這個過程中，現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)擔(dān)負(fù)著著重大的國際歷史使命！

本課程的主要特色如下：

1.課程觀取向。一是借鑒當(dāng)代美國大學(xué)“'整體知識觀'指導(dǎo)下的‘專識'與‘通識'

互相融合”課程改革的基本內(nèi)核，力求“專業(yè)知識”以“通識”為基礎(chǔ)；二是借鑒“博洛尼

亞進(jìn)程”下當(dāng)代歐洲大學(xué)"‘整體能力觀'指導(dǎo)下的‘專能'與‘通能'整合”課程改革的合

理內(nèi)核，將“職業(yè)核心能力”訓(xùn)練融入本課程“專業(yè)能刀”人訓(xùn)練中；三是將“整體知識觀”、

“整體能力觀”與“整體道德觀”三位一體的“整體課程觀”，作為有中國特色的普通高校旅

游管理類教材建設(shè)的指導(dǎo)性“課程理念”。

2.課程目標(biāo)取向。在承認(rèn)“傳承型”課程目標(biāo)中心地位的同時，導(dǎo)入“創(chuàng)新型”課程目

標(biāo)，倡導(dǎo)“問題思維”、“研究探索”和“實(shí)踐活動”。

3.教學(xué)法取向。整合“學(xué)導(dǎo)教學(xué)法”、“互動教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“實(shí)踐教學(xué)法”、

“探究教學(xué)法”等教學(xué)方法，使其在教學(xué)設(shè)計中相得益彰。

4.學(xué)力建構(gòu)取向。引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)以整合“專識”與“通識”的“全識”、整合“專能”

與“通能”的“全能”和整合“行業(yè)道德”、“職業(yè)道德”和“做人道德”的“全德”為“三

重本位”，以“健全職業(yè)人格”為最高整合框架的旅游管理類專業(yè)“高等學(xué)力”。

5.學(xué)習(xí)模式取向。借鑒“美國21世紀(jì)技能聯(lián)盟”提出的“學(xué)習(xí)框架”合理內(nèi)核，引導(dǎo)學(xué)

生體驗(yàn)“整合'傳統(tǒng)學(xué)習(xí)’與'21世紀(jì)學(xué)習(xí)’的'新平衡學(xué)習(xí)

6.訓(xùn)練模式取向?！皞鞒行陀?xùn)練”與“創(chuàng)新型訓(xùn)練”并重；“學(xué)術(shù)型訓(xùn)練”與“職業(yè)型訓(xùn)練”

并重；“認(rèn)知性訓(xùn)練”與“實(shí)踐性訓(xùn)練”并重。

三、教學(xué)目的

本課程以新時期“就業(yè)一創(chuàng)業(yè)”、“與生涯對接”和“人才競爭”為導(dǎo)向，依照“原理先

行、實(shí)務(wù)跟進(jìn)，案例同步、訓(xùn)練到位”的原則，全面展開旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的內(nèi)涵。主要內(nèi)容

包括：緒論、現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)概述、現(xiàn)代旅游產(chǎn)品及其開發(fā)、現(xiàn)代旅游需求與預(yù)測、現(xiàn)代旅游

供給與供求均衡、現(xiàn)代旅游市場與競爭、現(xiàn)代旅游消費(fèi)及其效果、現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與調(diào)控、

現(xiàn)代旅游投資與決策、現(xiàn)代旅游收入與分配、現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)效益及其評價和現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)可

持續(xù)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)以整合“專識”與“通識”的“全識”、整合“專能”與

“通能”的“全能”和整合“行業(yè)道德”、“職業(yè)道德”和“做人道德”的“全德、”為“三重

本位”，以“健全職業(yè)人格”為最高整合框架的旅游管理類專業(yè)“高等學(xué)力二

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

（-）課堂講授

本課程以教師課堂講授為主，同時鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要結(jié)合當(dāng)前的社會實(shí)際，與時俱

進(jìn)地更新案例教學(xué)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)模式

借鑒“美國21世紀(jì)技能聯(lián)盟”提出的“學(xué)習(xí)框架”合理內(nèi)核，用“新平衡學(xué)習(xí)”整合“傳

統(tǒng)學(xué)習(xí)，，與“21世紀(jì)學(xué)習(xí)二

（三）訓(xùn)練模式與環(huán)節(jié)

訓(xùn)練模式：“傳承型訓(xùn)練”與“創(chuàng)新型訓(xùn)練”并重；“學(xué)術(shù)型訓(xùn)練”與“職業(yè)型訓(xùn)練”并

重；“認(rèn)知性訓(xùn)練”與“實(shí)踐性訓(xùn)練”并重。

訓(xùn)練環(huán)節(jié)：通過每章后“單元訓(xùn)練”的相關(guān)題型，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”能力、實(shí)踐能

力和創(chuàng)新能力。具體地說，對于每章后的“實(shí)踐題”、“拓展創(chuàng)新”、“決策設(shè)計”和“自主學(xué)

習(xí)”等訓(xùn)練題，要求學(xué)生在課后完成，教師要給學(xué)生的作業(yè)評分并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

（四）教學(xué)法運(yùn)用

整合“譏授教學(xué)法”、“學(xué)導(dǎo)教學(xué)法”、“互動教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“討論教學(xué)法”、“項(xiàng)

目教學(xué)法”和“實(shí)踐教學(xué)法”等教學(xué)方法，使其在教學(xué)設(shè)計中相得益彰。

（五）考核

考核模式：“傳承型”學(xué)習(xí)成績考核與“創(chuàng)新型”學(xué)習(xí)成績考核并重、“知識成績考核”

與“實(shí)踐成績考核”并重、”過程考核”與“結(jié)果考核”并重。

考核方式：可以采用期中、期末大作業(yè)方式。試題類型分包括“客觀題”和“主觀題”

兩大類，其中：“客觀題”部分從主教材各章“單元訓(xùn)練”的“理論題”和“實(shí)務(wù)題”轉(zhuǎn)型而

來（分單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷等子題型），部分從主教材各章“內(nèi)容提要”轉(zhuǎn)型而來（填

空題）；“主觀題”通過“多選一”式的“選擇題”，從主教材“單元訓(xùn)練”的“案例分析”、

“決策設(shè)計”、“善惡研判”等題型的《分析報告》、《設(shè)計報告》和《研判報告》等《報告》

名稱，以及“實(shí)踐題”的《實(shí)踐訓(xùn)練報告》、“自主學(xué)習(xí)”和“拓展創(chuàng)新”題型的論文名稱中

隨機(jī)抽取。

試題來源：全部試題由“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包”中的“試題題庫系統(tǒng)”提供。

成績組成：平時成績約占20?30%,期末成績約占70?80機(jī)

五、本課程與其他課程的聯(lián)系與分工

本課程的先修課為旅游學(xué)、管理學(xué)等。

六、建議學(xué)時分配

教學(xué)內(nèi)容建議學(xué)時備注

第一章緒論、第二章旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)概述3

第三章旅游產(chǎn)品及開發(fā)6

第四章旅游需求與預(yù)測6

第五章現(xiàn)代旅游供給與供求6

第六章現(xiàn)代旅游市場與競爭6

第七章現(xiàn)代旅游消費(fèi)與效果3

第八章現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行與調(diào)控3

第九章現(xiàn)代旅游投資與決策3

第十章現(xiàn)代旅游經(jīng)收入與分配3

第十一章現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化3

第十二章現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)效益及其評價3

第十三章現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)效益及其評價3

合計48學(xué)時

七、建議教材與教學(xué)參考書

（一）教材

呂宛青、李聰媛《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》，東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2018。

（二）教學(xué)參考書

1.許南垣：《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》，云南大學(xué)出版社，2010。

2.羅明義：《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005。

3.韓云：《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，南開大學(xué)出版社，2010。

第二部分教學(xué)內(nèi)容、要求與建議

第1章緒論

本章主要介紹了旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展歷史、學(xué)科特點(diǎn)、研究對象、研究內(nèi)容及研究

方法。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.1現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

1.2現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)

1.3現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象

1.4現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容

1.5現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)；現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象；現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究

內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法

三、教學(xué)要求

1.把握旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展歷史、學(xué)科特點(diǎn)、研究對象、研究內(nèi)容及研究方法。

2.用“概論”中的陳述性知識指導(dǎo)本章“同步思考”、“深度思考”、“重要觀點(diǎn)”辨析和

相關(guān)題型的“單元訓(xùn)練”；用“概論”中的程序性知識規(guī)范本章“單元訓(xùn)練”中的“業(yè)務(wù)解析二

3.運(yùn)用“概論”知識研究相關(guān)案例，對“同步案例”、“單元訓(xùn)練”中的“善惡研判”

進(jìn)行多元表征。

4.參加“拓展創(chuàng)新I”訓(xùn)練，通過團(tuán)隊合作和撰寫、討論和交流《'拓展創(chuàng)新I'訓(xùn)練

報告》等活動，階段性建構(gòu)以之為“通能-專能”和“通識-專識”為內(nèi)涵的“知識創(chuàng)新”能

力。

四、教學(xué)建議

1.知識教學(xué)以“講授教學(xué)法”為主，“教學(xué)互動”采用“互動教學(xué)法”，“重要觀點(diǎn)”和“討

論題”采用“討論教學(xué)法二

2.本章教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，并受總課時限制，“單元訓(xùn)練”中不設(shè)置“實(shí)踐題”、“自主

學(xué)習(xí)”和“決策設(shè)計”等題型。

3.“同步案例”、“案例分析”和“善惡研判”訓(xùn)練采用“案例教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生階段性

體驗(yàn)本章理論與實(shí)務(wù)知識的具體運(yùn)用和“解決問題”（初級）能力訓(xùn)練“知識準(zhǔn)備參照范圍”

所列知識的融入與遵循。

4.“自主學(xué)習(xí)-1”訓(xùn)練采用“學(xué)導(dǎo)教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”和“研究性教學(xué)法”；通過階

段性學(xué)習(xí)和應(yīng)用“附錄一”附表1“自主學(xué)習(xí)”（初級）“‘知識準(zhǔn)備’參照范圍”所列知識，

搜集、整理與綜合“旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)研究內(nèi)容”前沿知識，撰寫、討論與交流《“旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)研究

內(nèi)容”最新文獻(xiàn)綜述》，撰寫《“自主學(xué)習(xí)T”訓(xùn)練報告》等活動，體臉“緒論”中的“自主

學(xué)習(xí)”（初級）及其遷移。

第2章現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)概述

本章主要介紹旅游、旅行、游覽、現(xiàn)代旅游、現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)等重要概念。

一、教學(xué)內(nèi)容

2.1現(xiàn)代旅游的形成和發(fā)展

2.2現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)和標(biāo)志

2.3現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)的地位和作用

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游產(chǎn)品開發(fā)、現(xiàn)代旅游產(chǎn)品構(gòu)成

2、難點(diǎn)：現(xiàn)代旅游產(chǎn)品的構(gòu)成

三、教學(xué)要求

1.把握旅游、旅行、游覽、現(xiàn)代旅游、現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)等重要概念

2.用“概論”中的陳述性知識指導(dǎo)本章“同步思考”、“深度思考”、“重要觀點(diǎn)”辨析和

相關(guān)題型的“單元訓(xùn)練”；用“概論”中的程序性知識規(guī)范本章“單元訓(xùn)練”中的“業(yè)務(wù)解析工

3.運(yùn)用“概論”知識研究相關(guān)案例，對“同步案例”、“單元訓(xùn)練”中的“善惡研判”

進(jìn)行多元表征。

4.參加“拓展創(chuàng)新-I”訓(xùn)練，通過團(tuán)隊合作和撰寫、討論和交流《'拓展創(chuàng)新-1'訓(xùn)練報

告》等活動,階段性建構(gòu)以之為“通能-專能”和“通識-專識”為內(nèi)涵的“知識創(chuàng)新”能力。

四、教學(xué)建議

1.知識教學(xué)以“講授教學(xué)法”為主，“教學(xué)互動”采用“互動教學(xué)法”，“重要觀點(diǎn)”、“討

論題”采用“討論教學(xué)法二

2.受總課時限制，“單元訓(xùn)練”中不設(shè)置“實(shí)踐題”、“自主學(xué)習(xí)”和“拓展創(chuàng)新”等題型。

3.“同步案例”、“案例分析”和“善惡研判”訓(xùn)練采用“案例教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生階段性

體驗(yàn)本章理論與實(shí)務(wù)知識的具體運(yùn)用和“解決問題”（初級）能力訓(xùn)練“知識準(zhǔn)備參照范圍”

所列知識的融入與遵循。

4.“拓展創(chuàng)新-1”訓(xùn)練采用“學(xué)導(dǎo)教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”和“研究性教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用“自主學(xué)習(xí)”和“解決問題”（初級）知識與要求，通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用其“知

識準(zhǔn)備”所列知識，系列技能操作的實(shí)施，《中國旅游經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展趨勢研究》論文的準(zhǔn)備、

討論、撰寫、交流與修訂，《“拓展創(chuàng)新-1”訓(xùn)練報告》的撰寫等活動，體驗(yàn)“現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)

概述”中的“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”（初級）及其遷移。

第3章現(xiàn)代旅游產(chǎn)品及其開發(fā)

木章主要介紹了現(xiàn)代旅游產(chǎn)品與開發(fā)，包括：現(xiàn)代旅游產(chǎn)品的概念及特征、現(xiàn)代旅游產(chǎn)

品的構(gòu)成、現(xiàn)代旅游產(chǎn)品的類型、現(xiàn)代旅游產(chǎn)品的開發(fā).

一、教學(xué)內(nèi)容

3.1現(xiàn)代旅游產(chǎn)品概念及特征

3.2現(xiàn)代旅游產(chǎn)品構(gòu)成

3.3現(xiàn)代旅游產(chǎn)品類型

3.4現(xiàn)代旅游產(chǎn)品開發(fā)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游產(chǎn)品類型

2、難點(diǎn)：現(xiàn)代旅游產(chǎn)品開發(fā)

三、教學(xué)要求

1.把握現(xiàn)代旅游產(chǎn)品與開發(fā)，包括：現(xiàn)代旅游產(chǎn)品的概念及特征、現(xiàn)代旅游產(chǎn)品的構(gòu)成、

現(xiàn)代旅游產(chǎn)品的類型、現(xiàn)代旅游產(chǎn)品的開發(fā)。

2.用“概論”中的陳述性知識指導(dǎo)本章“同步思考”、“深度思考”、“重要觀點(diǎn)”辨析和

相關(guān)題型的“單元訓(xùn)練”；用“概論”中的程序性知識規(guī)范本章“單元訓(xùn)練”中的“業(yè)務(wù)解析二

3.運(yùn)用“概論”知識研究相關(guān)案例，對“同步案例”、“單元訓(xùn)練”中的“善惡研判”

進(jìn)行多元表征。

4.參加“拓展創(chuàng)新-I”訓(xùn)練，通過團(tuán)隊合作和撰寫、討論和交流《'拓展創(chuàng)新-1'訓(xùn)練報

告》等活動，階段性建構(gòu)以之為“通能-專能”和“通識-專識”為內(nèi)涵的“知識創(chuàng)新”能力。

四、教學(xué)建議

1.知識教學(xué)以“講授教學(xué)法”為主，“教學(xué)互動”采用“互動教學(xué)法”，“重要觀點(diǎn)”、“討

論題”采用“討論教學(xué)法”。

2.受總課時限制，“單元訓(xùn)練”中不設(shè)置“決策設(shè)計”和“拓展創(chuàng)新”等題型。

3.“同步案例”、“案例分析”和“善惡研判”訓(xùn)練采用“案例教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生階段性

體驗(yàn)本章理論與實(shí)務(wù)知識的具體運(yùn)用和“解決問題”（初級）能力訓(xùn)練”知識準(zhǔn)備參照范圍”

所列知識的融入與遵循。

4.“實(shí)踐題”訓(xùn)練采用“項(xiàng)目教學(xué)法”和“實(shí)踐教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊參加“公共關(guān)

系傳播與媒介“知識應(yīng)用”的實(shí)踐訓(xùn)練，系統(tǒng)體驗(yàn)“與人合作”（初級）、相關(guān)“職業(yè)道德”

（順從級）融入與遵循與“專業(yè)技能操作”實(shí)施的全過程。

5.“決策設(shè)計T”訓(xùn)練采用“學(xué)導(dǎo)教學(xué)法”和“項(xiàng)目教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生通過階段性學(xué)習(xí)

和應(yīng)用其“知識準(zhǔn)備”所列知識，對“巴馬長壽養(yǎng)生國際旅游區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要”案例進(jìn)行多

元表征，《“巴馬長壽養(yǎng)生國際旅游區(qū)旅游產(chǎn)品開發(fā)"決策提綱》的擬訂，《“巴馬長壽養(yǎng)生國

際旅游區(qū)旅游產(chǎn)品開發(fā)"決策方案》的設(shè)計、交流、點(diǎn)評與修訂，《“決策設(shè)計訓(xùn)練報告》

的撰寫等活動，體驗(yàn)“現(xiàn)代旅游產(chǎn)品及其開發(fā)”中“結(jié)構(gòu)不良知識”的“決策學(xué)習(xí)”（初級）

及其遷移。

第4章現(xiàn)代旅游需求與預(yù)測

本章主要介紹了現(xiàn)代旅游需求與預(yù)測，包括：現(xiàn)代旅游需求的概念及特征、現(xiàn)代旅游需

求規(guī)律、現(xiàn)代旅游需求彈性、現(xiàn)代旅游需求的衡量與預(yù)測。

一、教學(xué)內(nèi)容

4.1現(xiàn)代旅游需求的概念和特征

4.2現(xiàn)代旅游需求規(guī)律

4.3現(xiàn)代旅游需求彈性

4.4現(xiàn)代旅游需求的衡量與預(yù)測

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游需求的概念和特征

2、難點(diǎn)：現(xiàn)代旅游需求規(guī)律

三、教學(xué)要求

1.把握現(xiàn)代旅游需求與預(yù)測，包括：現(xiàn)代旅游需求的概念及特征、現(xiàn)代旅游需求規(guī)律、

現(xiàn)代旅游需求彈性、現(xiàn)代旅游需求的衡量與預(yù)測。

2.用“概論”中的陳述性知識指導(dǎo)本章“同步思考”、“深度思考”、“重要觀點(diǎn)”辨析和

相關(guān)題型的“單元訓(xùn)練”；用“概論”中的程序性知識規(guī)范本章“單元訓(xùn)練”中的“業(yè)務(wù)解析工

3.運(yùn)用“概論”知識研究相關(guān)案例，對“同步案例”、“單元訓(xùn)練”中的“善惡研判”

進(jìn)行多元表征。

4.參加“拓展創(chuàng)新T”訓(xùn)練，通過團(tuán)隊合作和撰寫、討論和交流《'拓展創(chuàng)新T'訓(xùn)練

報告》等活動,階段性建構(gòu)以之為“通能-專能”和“通識-專識”為內(nèi)涵的“知識創(chuàng)新”能

力。

四、教學(xué)建議

1.知識教學(xué)以“講授教學(xué)法”為主，“教學(xué)互動”采用“互動教學(xué)法”，“重要觀點(diǎn)”、“討

論題”采用“討論教學(xué)法二

2.受總課時限制，“單元訓(xùn)練”中不設(shè)置“實(shí)踐題”、“自主學(xué)習(xí)”和“決策設(shè)計”等題型。

3.“同步案例”、“案例分析”和“善惡研判”訓(xùn)練采用“案例教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生階段性

體驗(yàn)本章理論與實(shí)務(wù)知識的具體運(yùn)用和“解決問題”（中級）能力訓(xùn)練“知識準(zhǔn)備參照范圍”

所列知識的融入與遵循。

4.“實(shí)踐訓(xùn)練”訓(xùn)練采用“學(xué)導(dǎo)教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”和“研究性教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生

在了解和把握本訓(xùn)練所及“道德領(lǐng)域”相關(guān)范疇“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”基礎(chǔ)上，通過對“知識

準(zhǔn)備”所列知識的運(yùn)用，相關(guān)“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”的遵循，系列技能操作的實(shí)施，《實(shí)踐報告》

的準(zhǔn)備、撰寫、討論與交流等有質(zhì)量、有效率的活動，系統(tǒng)體驗(yàn)其諸多技能的“傳承型學(xué)習(xí)”

及其遷移；通過踐行“職業(yè)道德”選項(xiàng)的行為規(guī)范，體驗(yàn)“職業(yè)道德”規(guī)范的“傳承型學(xué)習(xí)”

（順從級）及其遷移，促進(jìn)健全職業(yè)人格的塑造。

第5章現(xiàn)代旅游供給與供求

本章主要介紹了現(xiàn)代旅游供給與供求均衡，包括：現(xiàn)代旅游供給的概念及特征、現(xiàn)代旅

游供給規(guī)律與彈性、現(xiàn)代旅游供求矛盾和均衡。

一、教學(xué)內(nèi)容

5.1現(xiàn)代旅游供給的概念及特征

5.2現(xiàn)代旅游供給規(guī)律與彈性

5.3現(xiàn)代旅游供求矛盾和均衡

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游供給的概念及特征、現(xiàn)代旅游供給彈性；現(xiàn)代旅游供給規(guī)律

2.難點(diǎn)：現(xiàn)代旅游供給規(guī)律、現(xiàn)代旅游供求矛盾和均衡

三、教學(xué)要求

L把握現(xiàn)代旅游供給的概念及特征、現(xiàn)代旅游供給規(guī)律與彈性、現(xiàn)代旅游供求矛盾和均

衡。

2.用“概論”中的陳述性知識指導(dǎo)本章“同步思考”、“深度思考”、“重要觀點(diǎn)”辨析和

相關(guān)題型的“單元訓(xùn)練”；用“概論”中的程序性知識規(guī)范本章“單元訓(xùn)練”中的“業(yè)務(wù)解析二

3.運(yùn)用“概論”知識研究相關(guān)案例，對“同步案例”、“單元訓(xùn)練”中的“善惡研判”

進(jìn)行多元表征。

4.參加“拓展創(chuàng)新-H”訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用其“知識準(zhǔn)備”所列知識，系列技能操

作的實(shí)施，《本市旅游供求分析及發(fā)展思路研究》論文的討論、撰寫、交流、相互點(diǎn)評和修訂\

《“拓展創(chuàng)新-II”訓(xùn)練報告》的撰寫等活動，體驗(yàn)“現(xiàn)代旅游供給與供求均衡”中的“創(chuàng)新

學(xué)習(xí)”（中級）及其遷移。

四、教學(xué)建議

1.知識教學(xué)以“講授教學(xué)法”為主，“教學(xué)互動”采用“互動教學(xué)法”，“重要觀點(diǎn)”、“討

論題”采用“討論教學(xué)法二

2.受總課時限制，“單元訓(xùn)練”中不設(shè)置“實(shí)踐題”、“決策設(shè)計”和“拓展創(chuàng)新”等題

型。

3.“同步案例”、“案例分析”和“善惡研判”訓(xùn)練采用“案例教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生階段性

體驗(yàn)本章理論與實(shí)務(wù)知識的具體運(yùn)用和“解決問題”（中級）能力訓(xùn)練”知識準(zhǔn)備參照范圍”

所列知識的融入與遵循。

4.“自主學(xué)習(xí)-II”訓(xùn)練采用“學(xué)導(dǎo)教學(xué)法”和“項(xiàng)目教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用“學(xué)

習(xí)理論、方法與策略”和“與人合作”知識（中級），通過撰寫《'組織內(nèi)外部公共關(guān)系'最

新文獻(xiàn)綜述》和《自主學(xué)習(xí)-H訓(xùn)練報告》等活動，階段性體驗(yàn)“自主性學(xué)習(xí)”及其遷移過

程。

第6章現(xiàn)代旅游供求矛盾和均衡

本章主要介紹了現(xiàn)代旅游市場與競爭，包括：現(xiàn)代旅游市場的特點(diǎn)及功能、現(xiàn)代旅游市

場的類型與細(xì)分、現(xiàn)代旅游行場的競爭結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、現(xiàn)代旅游市場機(jī)制及法制體系、現(xiàn)代旅

游市場開拓與策略。

一、教學(xué)內(nèi)容

6.1現(xiàn)代旅游市場的特點(diǎn)及功能

6.2現(xiàn)代旅游市場的類型與細(xì)分

6.3現(xiàn)代旅游市場的競爭結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

6.4現(xiàn)代旅游市場機(jī)制及法制體系

6.5現(xiàn)代旅游市場開拓與策略

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游市場的特點(diǎn)；現(xiàn)代旅游市場的類型；現(xiàn)代旅游市場機(jī)制；現(xiàn)代旅游市

場開拓與策略

2.難點(diǎn)：現(xiàn)代旅游市場的競爭結(jié)構(gòu)與內(nèi)容；現(xiàn)代旅游市場開拓與策略

三、教學(xué)要求

1.把握現(xiàn)代旅游市場的特點(diǎn)及功能、現(xiàn)代旅游市場的類型與細(xì)分、現(xiàn)代旅游市場的競爭

結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、現(xiàn)代旅游市場機(jī)制及法制體系、現(xiàn)代旅游市場開拓與策略。

2.用“概論”中的陳述性知識指導(dǎo)本章“同步思考”、“深度思考”、“重要觀點(diǎn)”辨析和

相關(guān)題型的“單元訓(xùn)練”；用“概論”中的程序性知識規(guī)范本章“單元訓(xùn)練”中的“業(yè)務(wù)解析:

3.運(yùn)用“概論”知識研究相關(guān)案例，對“同步案例”、“單元訓(xùn)練”中的“善惡研判”

進(jìn)行多元表征。

4.參加“拓展創(chuàng)新T”訓(xùn)練，通過團(tuán)隊合作和撰寫、討論和交流《'拓展創(chuàng)新-1’訓(xùn)練

報告》等活動，階段性建構(gòu)以之為“通能-專能”和“通識-專識”為內(nèi)涵的“知識創(chuàng)新”能

力。

四、教學(xué)建議

1.知識教學(xué)以“講授教學(xué)法”為主，“教學(xué)互動”采用“互動教學(xué)法”，“重要觀點(diǎn)”、“討

論題”采用“討論教學(xué)法二

2.受總課時限制，“單元訓(xùn)練”中不設(shè)置“自主學(xué)習(xí)”和“拓展創(chuàng)新”等題型。

3.“同步案例”、“案例分析”和“善惡研判”訓(xùn)練采用“案例教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生階段性

體驗(yàn)本章理論與實(shí)務(wù)知識的具體運(yùn)用和“解決問題”（中級）能力訓(xùn)練“知識準(zhǔn)備參照范圍”

所列知識的融入與遵循。

4.“實(shí)踐題”訓(xùn)練采用“項(xiàng)目教學(xué)法”和“實(shí)踐教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊參加“組織形

象塑造"知識應(yīng)用”的實(shí)踐訓(xùn)練，系統(tǒng)體驗(yàn)“與人合作”（中級）、相關(guān)“職業(yè)道德”（認(rèn)

同級）融入與遵循與“專業(yè)技能操作”實(shí)施的全過程。

5.參加“'現(xiàn)代旅游市場開拓策略'知識應(yīng)用”的實(shí)踐訓(xùn)練。在了解和把握本訓(xùn)練所及

“能力與道德領(lǐng)域”相關(guān)技能點(diǎn)的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”基礎(chǔ)上，通過對“知識準(zhǔn)備”所列知

識的運(yùn)用，相關(guān)“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”的遵循，系列技能操作的實(shí)施，《實(shí)踐報告》的準(zhǔn)備、撰

寫、討論與交流等有質(zhì)量、有效率的活動，系統(tǒng)體驗(yàn)其諸多技能的“傳承型學(xué)習(xí)”及其遷移;

通過踐行“職業(yè)道德”選項(xiàng)的行為規(guī)范，體驗(yàn)“職業(yè)道德”規(guī)范的“傳承型學(xué)習(xí)”（認(rèn)同級）

及其遷移，促進(jìn)健全職業(yè)人格的塑造。

第7章現(xiàn)代旅游消費(fèi)及其效果

本章主要介紹了現(xiàn)代旅游消費(fèi)及效果，包括：現(xiàn)代旅游消費(fèi)的概念和特點(diǎn)、現(xiàn)代旅游消

費(fèi)結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代旅游消費(fèi)效果、現(xiàn)代旅游消費(fèi)最大滿足。

一、教學(xué)內(nèi)容

7.1現(xiàn)代旅游消費(fèi)的概念和特點(diǎn)

7.2現(xiàn)代旅游消費(fèi)結(jié)構(gòu)

7.3現(xiàn)代旅游消費(fèi)效果

7.4現(xiàn)代旅游消費(fèi)最大滿足

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游消費(fèi)的概念和特點(diǎn)；現(xiàn)代旅游消費(fèi)結(jié)構(gòu)；現(xiàn)代旅游消費(fèi)效果

2.難點(diǎn)：現(xiàn)代旅游消費(fèi)最大滿足

三、教學(xué)要求

1.把握現(xiàn)代旅游消費(fèi)的概念和特點(diǎn)、現(xiàn)代旅游消費(fèi)結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代旅游消費(fèi)效果、現(xiàn)代旅游

消費(fèi)最大滿足。

2.用“概論”中的陳述性知識指導(dǎo)本章“同步思考”、“深度思考”、“重要觀點(diǎn)”辨析和

相關(guān)題型的“單元訓(xùn)練”；用“概論”中的程序性知識規(guī)范本章“單元訓(xùn)練”中的“業(yè)務(wù)解析二

3.運(yùn)用“概論”知識研究相關(guān)案例，對“同步案例”、“單元訓(xùn)練”中的“善惡研判”

進(jìn)行多元表征。

4.參加“拓展創(chuàng)新-I”訓(xùn)練，通過團(tuán)隊合作和撰寫、討論和交流《'拓展創(chuàng)新-1'訓(xùn)練

報告》等活動，階段性建構(gòu)以之為“通能-專能”和“通識-專識”為內(nèi)涵的“知識創(chuàng)新”能

力。

四、教學(xué)建議

1.知識教學(xué)以“講授教學(xué)法”為主，“教學(xué)互動”采用“互動教學(xué)法”，“重要觀點(diǎn)”、“討

論題”采用“討論教學(xué)法”。

2.受總課時限制，“單元訓(xùn)練”中不設(shè)置“自主學(xué)習(xí)”和“決策設(shè)計”等題型。

3.“同步案例”、“案例分析”和“善惡研判”訓(xùn)練采用“案例教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生階段性

體驗(yàn)本章理論與實(shí)務(wù)知識的具體運(yùn)用和“解決問題”（高級）能力訓(xùn)練“知識準(zhǔn)備參照范圍”

所列知識的融入與遵循。

4.“實(shí)踐題”訓(xùn)練采用“項(xiàng)目教學(xué)法”和“實(shí)踐教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊參加“組織形

象塑造"知識應(yīng)用”的實(shí)踐訓(xùn)練，系統(tǒng)體驗(yàn)“與人合作”（高級）、相關(guān)“職業(yè)道德”（內(nèi)

化級）融入與遵循與“專業(yè)技能操作”實(shí)施的全過程。

5.“自主學(xué)習(xí)TI”訓(xùn)練采用“學(xué)導(dǎo)教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”和“研究性教學(xué)法”；引導(dǎo)

學(xué)生在制定和實(shí)施《團(tuán)隊自主學(xué)習(xí)計劃》的基礎(chǔ)上，通過階段性學(xué)習(xí)和應(yīng)用“附錄一”附表

1“自主學(xué)習(xí)”（中級）“‘知識準(zhǔn)備'參照范圍”所列知識，搜集、整理與綜合“現(xiàn)代旅游消

費(fèi)及其效果”前沿知識，討論、撰寫和交流《“現(xiàn)代旅游消費(fèi)及其效果”最新文獻(xiàn)綜述》，撰

寫《“自主學(xué)習(xí)-II”訓(xùn)練報告》等活動，體驗(yàn)“現(xiàn)代旅游消費(fèi)及其效果”中的“自主學(xué)習(xí)”

（中級）及其遷移。

第8章現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與調(diào)控

本章主要介紹了現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及調(diào)控，即一個國家或地區(qū)在一定時期內(nèi)旅游總需求、

旅游總供給平衡發(fā)展變化及旅游總供求均衡運(yùn)動的過程。

一、教學(xué)內(nèi)容

8.1現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ)、條件和過程

8.2現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)核算

8.3旅游經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ)、條件和過程；旅游經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控

2.難點(diǎn)：現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)核算

三、教學(xué)要求

1.把握一個國家或地區(qū)在一定時期內(nèi)旅游總需求、旅游總供給平衡發(fā)展變化及旅游總供

求均衡運(yùn)動的過程。

2.用“概論”中的陳述性知識指導(dǎo)本章“同步思考”、“深度思考”、“重要觀點(diǎn)”辨析和

相關(guān)題型的“單元訓(xùn)練”；用“概論”中的程序性知識規(guī)范本章“單元訓(xùn)練”中的“業(yè)務(wù)解析”。

3.運(yùn)用“概論”知識研究相關(guān)案例，對“同步案例”、“單元訓(xùn)練”中的“善惡研判”

進(jìn)行多元表征。

4.參加“拓展創(chuàng)新-1”訓(xùn)練，通過團(tuán)隊合作和撰寫、討論和交流《'拓展創(chuàng)新訓(xùn)練

報告》等活動，階段性建構(gòu)以之為“通能-專能”和“通識-專識”為內(nèi)涵的“知識創(chuàng)新”能

力。

四、教學(xué)建議

L知識教學(xué)以“講授教學(xué)法”為主，“教學(xué)互動”采用“互動教學(xué)法”，“重要觀點(diǎn)”、“討

論題”采用“討論教學(xué)法”。

2.受總課時限制，“單元訓(xùn)練”中不設(shè)置“實(shí)踐題”、“自主學(xué)習(xí)”和“拓展創(chuàng)新”等題型。

3.“同步案例”、“案例分析?”和“善惡研判”訓(xùn)練采用“案例教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生階段性

體驗(yàn)本章理論與實(shí)務(wù)知識的具體運(yùn)用和“解決問題”（高級）能力訓(xùn)練“知識準(zhǔn)備參照范圍”

所列知識的融入與遵循。

4、參加“拓展創(chuàng)新-HI”訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用其“知識準(zhǔn)備”所列知識，系列技能

操作的實(shí)施，《我國旅游經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計核算方法現(xiàn)狀及問題研究》論文的準(zhǔn)備、撰寫、討論與、交

流與修訂，《“拓展創(chuàng)新TH”訓(xùn)I練報告》的撰寫等活動，體驗(yàn)“現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與調(diào)控”

中的“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”（中級）及其遷移。

第9章現(xiàn)代旅游投資與決策

本章主要介紹了現(xiàn)代旅游與決策，包括：旅游投資的概念、內(nèi)容和決策，旅游投資可行

性研究的必要性和可行性研究內(nèi)容，以及現(xiàn)代旅游投資評價與方法。

一、教學(xué)內(nèi)容

9.1現(xiàn)代旅游投資的概念和決策

9.2現(xiàn)代旅游投資可行性研究

9.3旅游經(jīng)濟(jì)投資的評價與方法

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游投資的概念和決策：現(xiàn)代旅游投資可行性研究

2、難點(diǎn)：旅游經(jīng)濟(jì)投資的評價與方法

三、教學(xué)要求

1.把握旅游投資的概念、內(nèi)容和決策，旅游投資可行性研究的必要性和可行性研究內(nèi)容,

以及現(xiàn)代旅游投資評價與方法。

2.用“概論”中的陳述性知識指導(dǎo)本章“同步思考”、“深度思考”、“重要觀點(diǎn)”辨析和

相關(guān)題型的“單元訓(xùn)練”；用“概論”中的程序性知識規(guī)范本章“單元訓(xùn)練”中的“業(yè)務(wù)解析”。

3.運(yùn)用“概論”知識研究相關(guān)案例，對“同步案例”、“單元訓(xùn)練”中的“善惡研判”

進(jìn)行多元表征。

4.參加“拓展創(chuàng)新T”訓(xùn)練，通過團(tuán)隊合作和撰寫、討論和交流《'拓展創(chuàng)新T'訓(xùn)練

報告》等活動，階段性建構(gòu)以之為“通能-專能”和“通識-專識”為內(nèi)涵的“知識創(chuàng)新”能

力。

四、教學(xué)建議

1.知識教學(xué)以“講授教學(xué)法”為主，“教學(xué)互動”采用“互動教學(xué)法”，“重要觀點(diǎn)”、“討

論題”采用“討論教學(xué)法二

2.受總課時限制，“單元訓(xùn)練”中不設(shè)置“實(shí)踐題”、“決策設(shè)計”和“拓展創(chuàng)新”等題型。

3.“同步案例”、“案例分析”和“善惡研判”訓(xùn)練采用“案例教學(xué)法“；引導(dǎo)學(xué)生階段性

體驗(yàn)本章理論與實(shí)務(wù)知識的具體運(yùn)用和“解決問題”（高級）能力訓(xùn)練“知識準(zhǔn)備參照范圍”

所列知識的融入與遵循。

4.“決策設(shè)計-II”訓(xùn)練采用“學(xué)導(dǎo)教學(xué)法”和“項(xiàng)目教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生對“未能獲得

的預(yù)期投資收益”案例情境的多元表征，《“燕山大峽谷旅游綜合開發(fā)項(xiàng)目投資優(yōu)化”決策提

綱》的擬訂，《“燕山大峽谷旅游綜合開發(fā)項(xiàng)目投資優(yōu)化”決策方案》的設(shè)計、交流、點(diǎn)評與

修訂，《“決策設(shè)計一口”訓(xùn)練報告》的撰寫等活動，體驗(yàn)“現(xiàn)代旅游投資與決策”中“結(jié)構(gòu)不

良知識”的“決策學(xué)習(xí)”（中級）及其遷移。

第10章現(xiàn)代旅游收入與分配

本章主要介紹了現(xiàn)代旅游收入與分配，包括：現(xiàn)代旅游收入的概念及分類、現(xiàn)代旅游收

入指標(biāo)及計算、現(xiàn)代旅游收入的分配、現(xiàn)代旅游收入分配的作用。

一、教學(xué)內(nèi)容

10.1現(xiàn)代旅游收入的概念及分類

10.2現(xiàn)代旅游收入指標(biāo)及其計算

10.3現(xiàn)代旅游收入的分配

10.4現(xiàn)代旅游收入分配的作用

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游收入的概念及分類；現(xiàn)代旅游收入指標(biāo)及其計算

2、難點(diǎn)：現(xiàn)代旅游收入的分配

三、教學(xué)要求

1.把握現(xiàn)代旅游收入的概念及分類、現(xiàn)代旅游收入指標(biāo)及計算、現(xiàn)代旅游收入的分配、

現(xiàn)代旅游收入分配的作用。

2.用“概論”中的陳述性知識指導(dǎo)本章“同步思考”、“深度思考”、“重要觀點(diǎn)”辨析和

相關(guān)題型的“單元訓(xùn)練”；用“概論”中的程序性知識規(guī)范本章“單元訓(xùn)練”中的“業(yè)務(wù)解析二

3.運(yùn)用“概論”知識研究相關(guān)案例，對“同步案例”、“單元訓(xùn)練”中的“善惡研判”

進(jìn)行多元表征。

4.參加“拓展創(chuàng)新T”訓(xùn)練，通過團(tuán)隊合作和撰寫、討論和交流《'拓展創(chuàng)新T'訓(xùn)練

報告》等活動，階段性建構(gòu)以之為“通能-專能”和“通識-專識”為內(nèi)涵的“知識創(chuàng)新”能

力。

四、教學(xué)建議

1.知識教學(xué)以“講授教學(xué)法”為主，“教學(xué)互動”采用“互動教學(xué)法”，“重要觀點(diǎn)”、“討

論題”采用“討論教學(xué)法二

2.受總課時限制，“單元訓(xùn)練”中不設(shè)置“實(shí)踐題”、“決策設(shè)計”和“拓展創(chuàng)新”等題型。

3.“同步案例”、“案例分析”和“善惡研判”訓(xùn)練采用“案例教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生階段性

體驗(yàn)本章理論與實(shí)務(wù)知識的具體運(yùn)用和“解決問題”（高級）能力訓(xùn)練“知識準(zhǔn)備參照范圍”

所列知識的融入與遵循。

4.“自主學(xué)習(xí)-III”訓(xùn)練采用“學(xué)導(dǎo)教學(xué)法”和“項(xiàng)目教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生通過階段性

學(xué)習(xí)和應(yīng)用其“知識準(zhǔn)備”所列知識通過階段性學(xué)習(xí)和應(yīng)用“附錄一”附表1“自主學(xué)習(xí)”（高

級）“'知識準(zhǔn)備'參照范圍”所列知識，搜集、整理與綜合“現(xiàn)代旅游收入與分配”前沿知

識，討論、撰寫和交流《“現(xiàn)代旅游收入與分配”最新文獻(xiàn)綜述》、撰寫《“自主學(xué)習(xí)-in”訓(xùn)

練報告》等活動，體驗(yàn)“現(xiàn)代旅游收入與分配”中的“自主學(xué)習(xí)”（高級）及其遷移。

第11章現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化

本章主要介紹了現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與優(yōu)化，包括：現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特征、現(xiàn)代旅游

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容、現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

一、教學(xué)內(nèi)容

ii.i現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特征

11.2現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容

11.3現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特征；現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容

2、難點(diǎn)：現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

三、教學(xué)要求

1.把握現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特征、現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容、現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

2.用“概論”中的陳述性知識指導(dǎo)本章“同步思考”、“深度思考”、“重要觀點(diǎn)”辨析和

相關(guān)題型的“單元訓(xùn)練”；用“概論”中的程序性知識規(guī)范本章“單元訓(xùn)練”中的“業(yè)務(wù)解析:

3.運(yùn)用“概論”知識研究相關(guān)案例，對“同步案例”、“單元訓(xùn)練”中的“善惡研判”

進(jìn)行多元表征。

4.參加“拓展創(chuàng)新-1”訓(xùn)練，通過團(tuán)隊合作和撰寫、討論和交流《'拓展創(chuàng)新-1’訓(xùn)練

報告》等活動，階段性建構(gòu)以之為“通能-專能”和“通識-專識”為內(nèi)涵的“知識創(chuàng)新”能

力。

四、教學(xué)建議

1.知識教學(xué)以“講授教學(xué)法”為主，“教學(xué)互動”采用“互動教學(xué)法”，“重要觀點(diǎn)”、“討

論題”采用“討論教學(xué)法”。

2.受總課時限制，“單元訓(xùn)練”中不設(shè)置“實(shí)踐題”、“決策設(shè)計”和“拓展創(chuàng)新”等題型。

3.“同步案例”、“案例分析”和“善惡研判”訓(xùn)練采用“案例教學(xué)法”；引導(dǎo)學(xué)生階段性

體驗(yàn)本章理論與實(shí)務(wù)知識的具體運(yùn)用和“解決問題”（高級）能力訓(xùn)練“知識準(zhǔn)備參照范圍”

所列知識的融入與遵循。

4.參加“拓展創(chuàng)新TV”訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用其“知識準(zhǔn)備”所列知識，系列技能操

作的實(shí)施，《現(xiàn)代旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究》論文的準(zhǔn)備、撰寫、討論與交流，和《“拓展創(chuàng)新

-IV"訓(xùn)練報告》的撰寫等活動，體驗(yàn)“現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化”中的“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”（高

級）及其遷移。

第12章現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)效益及其評價

本章主要介紹了現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)效益與評價，包括：現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)效益概念、特點(diǎn)和評價

內(nèi)容。

一、教學(xué)內(nèi)容

12.1現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)效益特點(diǎn)及評價內(nèi)容

12.2現(xiàn)代旅游微觀經(jīng)濟(jì)效益及其評價

12.3現(xiàn)代旅游宏觀經(jīng)濟(jì)效益及其評價

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)效益特點(diǎn)

2、難點(diǎn)：現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)效益評價內(nèi)容

三、教學(xué)要求

1.把握現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)效益概念、特點(diǎn)和評價內(nèi)容。

2.用“概論”中的陳述性知識指導(dǎo)本章“同步思考”、“深度思考”、“重要觀點(diǎn)”辨析和

相關(guān)題型的“單元訓(xùn)練”；用“概論”中的程序性知識規(guī)范本章“單元訓(xùn)練”中的“業(yè)務(wù)解析二

3.運(yùn)用“概論”知識研究相關(guān)案例，對“同步案例”、“單元訓(xùn)練”