小學(xué)二年級(jí)元宵節(jié)日記簡(jiǎn)短60字

Word1/1小學(xué)二年級(jí)元宵節(jié)日記簡(jiǎn)短60字我懂得了在設(shè)計(jì)一節(jié)教研課過(guò)程中需要考慮教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)細(xì)化目標(biāo)制定、教學(xué)流程的構(gòu)思、教法與學(xué)法選擇、各個(gè)環(huán)節(jié)如何為教學(xué)目標(biāo)供應(yīng)服務(wù)、環(huán)節(jié)的連接如何才能更圓潤(rùn)、語(yǔ)言的組織表達(dá)、怎樣和同學(xué)共同制造課堂氛圍等等要素。同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，講解部分過(guò)多，示范面不夠合理，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，課堂調(diào)控力量不夠，不能活躍課堂氣氛，對(duì)課堂的預(yù)設(shè)不夠(提的問(wèn)題同學(xué)不能答上我期望的答案)，組織平安因素考慮不全面等等。

現(xiàn)在對(duì)設(shè)計(jì)一堂課的理解是：首先要確定好教學(xué)內(nèi)容的選擇，依據(jù)不同層次水平的要求定性、定量;接著制定好教學(xué)目標(biāo)，選擇為目標(biāo)服務(wù)的教學(xué)方式、練習(xí)方式;再通過(guò)有效的組織，使各個(gè)環(huán)節(jié)能圓潤(rùn)的進(jìn)行連接;再組織教學(xué)語(yǔ)言，預(yù)設(shè)上課可能消失的情景;最終試教，從試教的過(guò)程中發(fā)覺(jué)一些沒(méi)能預(yù)設(shè)或者與預(yù)設(shè)有出入的問(wèn)題并改進(jìn)(如同學(xué)的氣氛如何，學(xué)的過(guò)程中最大的困難時(shí)什么)

學(xué)校五班級(jí)體育老師課后反思教育筆記范文（二）

衰弱操教學(xué)

本課的主要內(nèi)容是衰弱操基本動(dòng)作教學(xué)，本課教學(xué)時(shí)，我通過(guò)不同方式、方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果。本課開(kāi)頭先有一個(gè)熱身嬉戲，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)全都，相互關(guān)心。在學(xué)習(xí)衰弱操的過(guò)程中，我先做示范動(dòng)作再讓同學(xué)仿照，然后老師賜予點(diǎn)評(píng)，再將動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)請(qǐng)到隊(duì)前做示范，最終再由老師講解示范動(dòng)作。

這樣做不但很好的熬煉了同學(xué)的仿照力量和敢于展現(xiàn)自我的精神，而且使同學(xué)更加堅(jiān)固的把握了衰弱操基本的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，同學(xué)基本把握衰弱操的部分動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的方法，運(yùn)動(dòng)力量和身體素養(yǎng)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)自主，合作學(xué)習(xí)的力量都得到了熬煉，樂(lè)觀探究的意識(shí)進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信念都有不同程度的提高。雖然整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整流暢，但運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度有所欠缺。在教學(xué)過(guò)程中還有一些不足之處。通過(guò)這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力，應(yīng)依據(jù)同學(xué)各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)力量和愛(ài)好愛(ài)好，做到因材施教，注意個(gè)體差異，使每一個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的勝利感，使全部同學(xué)都取得進(jìn)步和進(jìn)展，使全部同學(xué)都能愛(ài)上我所教授的體育課，讓體育課變得更加豐富起來(lái)!

學(xué)校五班級(jí)體育老師課后反思教育筆記范文（三）

足球教學(xué)

1、教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于我在課前與同學(xué)一起上網(wǎng)觀看了足球技能訓(xùn)練教學(xué)，馬修式的帶球，假動(dòng)作的經(jīng)典競(jìng)賽，觀賞過(guò)了馬拉多納和貝克漢姆梅西等足球明星的風(fēng)彩，故當(dāng)老師出示馬拉多納和貝克漢姆梅西的模擬人像時(shí)，同學(xué)特別驚喜，他們的留意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了，當(dāng)老師問(wèn)他們靠什么成為足球明星時(shí)，同學(xué)思維活躍，爭(zhēng)先搶答，當(dāng)我問(wèn)同學(xué)是否情愿成為足球明星時(shí)，同學(xué)心情高漲，愛(ài)好一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2、充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。讓同學(xué)自由組合，比較符合同學(xué)的心理特點(diǎn)，讓他們有自由選擇的權(quán)利,依據(jù)哨聲組隊(duì)可以讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)與他人合作，形式多樣，組合隨便，同學(xué)愿意，真正體現(xiàn)同學(xué)主體的原則，學(xué)校生的思維一下子被打開(kāi)，各種玩法應(yīng)運(yùn)而生，有的甚至于超出了老師的想象。

3、不斷對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞使同學(xué)有成就感。教學(xué)組織形式采納分組，并讓同學(xué)發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行射門練習(xí)，充分體現(xiàn)同學(xué)主體地位，該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分，由于同學(xué)第一次接觸射門，同學(xué)感動(dòng)興奮，所以更需要老師的巡回指導(dǎo)，并參加其中，運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言不斷鼓舞同學(xué)，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)機(jī)會(huì)，使同學(xué)有成就感，依據(jù)同學(xué)差異，讓同學(xué)自行選擇難度，體現(xiàn)以生為本。

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)聽(tīng)課