2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 除法練習(xí)一教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一除法練習(xí)一教學(xué)實(shí)錄北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一除法練習(xí)一”為教學(xué)內(nèi)容，以課本為基礎(chǔ)，通過(guò)練習(xí)題目的形式，鞏固學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的掌握。設(shè)計(jì)思路圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)：首先，通過(guò)回顧復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的基本概念和運(yùn)算方法；其次，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)；最后，通過(guò)課堂小結(jié)和作業(yè)布置，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和鞏固。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，發(fā)展數(shù)感和邏輯思維能力；增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)整數(shù)加減法、乘法的基本概念和運(yùn)算方法有了一定的了解，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)新鮮事物有較高的接受能力。他們的學(xué)習(xí)興趣與生活實(shí)際相結(jié)合，對(duì)能夠解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)內(nèi)容更感興趣。學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生計(jì)算速度較快，有的則較慢；有的學(xué)生善于觀察和總結(jié)，有的則需更多引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解除法的概念時(shí)可能存在困難，對(duì)除法算式的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算規(guī)則掌握不牢固。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)而難以找到合適的解題策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合練習(xí)法，講解除法運(yùn)算的基本規(guī)則和計(jì)算方法，同時(shí)通過(guò)例題講解幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、解答練習(xí)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如“除法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【教學(xué)時(shí)長(zhǎng)】：45分鐘

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示生活中常見(jiàn)的物品，如蘋(píng)果、餅干等，提問(wèn)：“如果有5個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)蘋(píng)果？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用除法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師講解除法的基本概念和運(yùn)算方法，如：5÷3=1余2。

2.通過(guò)圖示展示除法的含義，如用圓形代表蘋(píng)果，用分割線表示除法操作。

3.示范計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)除法與乘法的聯(lián)系。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生互相討論、解答。

2.練習(xí)題設(shè)計(jì)：包括填空、選擇題、計(jì)算題等，覆蓋本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“除法算式中，除號(hào)、被除數(shù)、除數(shù)分別代表什么？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在計(jì)算除法時(shí)，如果遇到余數(shù)，該如何處理？”

2.學(xué)生分組討論，教師請(qǐng)學(xué)生代表分享討論結(jié)果。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)余數(shù)的處理方法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如何用除法解決實(shí)際問(wèn)題？”

2.學(xué)生舉例說(shuō)明，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算的基本概念和計(jì)算方法。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，如發(fā)言次數(shù)、練習(xí)情況等。

2.關(guān)注學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的理解和掌握程度，如能否正確解答相關(guān)問(wèn)題。

3.關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，如數(shù)學(xué)思維、解決問(wèn)題的能力等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：介紹古代數(shù)學(xué)家如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的故事，如《九章算術(shù)》中的實(shí)例。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“除法接龍”、“除法拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法知識(shí)。

-數(shù)學(xué)文化：介紹除法在世界各地的數(shù)學(xué)發(fā)展史中的地位和作用，以及不同文化中除法的表示方法。

-實(shí)際應(yīng)用：收集一些生活中使用除法的例子，如購(gòu)物找零、分配食物等，讓學(xué)生了解除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同解決家庭生活中的除法問(wèn)題，如烹飪時(shí)的配比計(jì)算、購(gòu)物時(shí)的價(jià)格比較等。

-實(shí)踐操作：利用家庭中的物品進(jìn)行除法操作練習(xí)，如用糖果、積木等物品進(jìn)行分堆、分配等操作，加深對(duì)除法概念的理解。

-數(shù)學(xué)俱樂(lè)部：在學(xué)校或社區(qū)組織數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，定期開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，包括遇到的困難、解決問(wèn)題的關(guān)鍵等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)反思能力。

-數(shù)學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，如研究除法在不同情境下的應(yīng)用，探索除法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)生活化的情境引入除法概念，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.多元化教學(xué)活動(dòng)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于除法的理解不夠深入，而有些學(xué)生則能夠迅速掌握。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：雖然我設(shè)計(jì)了師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠積極，課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層練習(xí)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.深化課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)的深度，我將設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并嘗試引入小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過(guò)聽(tīng)課、教研等活動(dòng)，提升自己的教學(xué)水平，并定期反思教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的課后練習(xí)題，特別是與除法相關(guān)的題目，如計(jì)算題、應(yīng)用題等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在家中與家人一起玩，游戲中包含除法運(yùn)算，如“家庭除法接力賽”。

3.收集生活中使用除法的例子，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格比較、烹飪時(shí)的配比計(jì)算等，并記錄下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，要進(jìn)行詳細(xì)的分析和解釋。

2.對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，要指出錯(cuò)誤的原因，如計(jì)算順序錯(cuò)誤、進(jìn)位錯(cuò)誤等，并提供正確的計(jì)算步驟。

3.對(duì)于應(yīng)用題解答，要檢查學(xué)生是否理解題意，是否能夠正確運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.對(duì)于設(shè)計(jì)的小游戲，要評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和游戲的趣味性，同時(shí)指出游戲中可能存在的數(shù)學(xué)錯(cuò)誤或改進(jìn)空間。

5.對(duì)于收集的生活例子，要評(píng)價(jià)學(xué)生觀察和記錄的細(xì)致程度，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用除法知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

6.在反饋中，不僅要指出學(xué)生的不足，還要給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到