七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 撐起法律保護(hù)傘 第5課 我們受法律特殊保護(hù) 第1框特殊的我們 特殊的保護(hù)教學(xué)實(shí)錄 魯人版五四制

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元撐起法律保護(hù)傘第5課我們受法律特殊保護(hù)第1框特殊的我們特殊的保護(hù)教學(xué)實(shí)錄魯人版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元撐起法律保護(hù)傘第5課我們受法律特殊保護(hù)第1框特殊的我們特殊的保護(hù)教學(xué)實(shí)錄魯人版五四制設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的重要性，提高學(xué)生法律意識(shí)，樹立自我保護(hù)觀念。通過案例分析和互動(dòng)討論，使學(xué)生了解未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.法律意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律、運(yùn)用法律的能力，樹立法治觀念。

2.公民意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在法律中的特殊地位，增強(qiáng)公民責(zé)任感和權(quán)利意識(shí)。

3.生命意識(shí)：讓學(xué)生理解法律對(duì)未成年人生命的特殊保護(hù)，培養(yǎng)珍愛生命、尊重他人的價(jià)值觀。

4.自我保護(hù)能力：提高學(xué)生識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、防范侵害、應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)法律有了一定的了解，如基本的法律概念、法律的作用等。然而，對(duì)于未成年人受到法律特殊保護(hù)的具體內(nèi)容和原因，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)自身權(quán)益和自我保護(hù)的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但可能缺乏深度思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例、故事等形式來理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以理解法律特殊保護(hù)的具體含義，以及如何將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在面對(duì)侵害時(shí)可能缺乏應(yīng)對(duì)策略，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教材、教學(xué)參考書。

3.信息化資源：未成年人保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)文本、案例視頻、在線法律知識(shí)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、法律知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是法律嗎？法律在我們生活中有什么作用？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，它保護(hù)我們的權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序。

3.老師引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是《撐起法律保護(hù)傘》第三單元第五課《我們受法律特殊保護(hù)》的第一框《特殊的我們，特殊的保護(hù)》。

二、新課講授

1.老師講解：未成年人是指未滿18周歲的公民，他們?cè)谏怼⑿睦砗蜕鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)上還不成熟，容易受到侵害。因此，我國(guó)法律對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)。

2.老師展示相關(guān)法律法規(guī)：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、義務(wù)教育法等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么法律要對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)？

-學(xué)生討論，老師總結(jié)：未成年人處于成長(zhǎng)階段，需要國(guó)家、社會(huì)、家庭給予特殊關(guān)注和保護(hù)，以確保他們健康成長(zhǎng)。

4.老師講解：未成年人受到法律特殊保護(hù)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-生命健康權(quán)：法律保障未成年人的生命健康權(quán)，禁止任何形式的侵害。

-教育權(quán)：法律保障未成年人的受教育權(quán)，確保他們接受良好的教育。

-人身自由權(quán)：法律保障未成年人的人身自由權(quán)，禁止非法拘禁、非法搜查等行為。

-榮譽(yù)權(quán)：法律保障未成年人的榮譽(yù)權(quán)，禁止侮辱、誹謗等行為。

5.老師舉例說明：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解未成年人受到法律特殊保護(hù)的具體情況。

-案例一：某未成年人因家庭暴力而受傷，法律介入后，施暴者被追究刑事責(zé)任。

-案例二：某未成年人因受到校園欺凌而身心受到傷害，法律介入后，施暴者被依法處理。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：作為未成年人，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？

-學(xué)生討論，老師總結(jié)：未成年人要增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。具體包括：

-提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，防范侵害。

-學(xué)會(huì)依法維權(quán)，遇到侵害時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或有關(guān)部門報(bào)告。

-積極參與法律知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身法律素養(yǎng)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)與未成年人保護(hù)相關(guān)的案例，分析案例中未成年人受到法律特殊保護(hù)的情況，并提出保護(hù)措施。

2.角色扮演：模擬法庭審判，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗(yàn)法律程序，加深對(duì)法律保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了未成年人受到法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，了解了法律對(duì)未成年人的保護(hù)措施，以及如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.老師強(qiáng)調(diào)：未成年人要增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己，健康成長(zhǎng)。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集與未成年人保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，了解法律對(duì)未成年人的保護(hù)措施。

3.結(jié)合自身實(shí)際，思考如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護(hù)法全文：通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的具體條款，學(xué)生可以更深入地了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

-預(yù)防未成年人犯罪法解讀：分析預(yù)防未成年人犯罪法的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)防犯罪的重要性。

-義務(wù)教育法解讀：探討義務(wù)教育法對(duì)未成年人教育權(quán)的保障，以及家庭、學(xué)校、社會(huì)在保障義務(wù)教育中的責(zé)任。

-未成年人犯罪案例集：收集近年來發(fā)生的未成年人犯罪案例，通過案例分析，讓學(xué)生了解未成年人犯罪的原因和后果。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律的力量。

-開展法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-邀請(qǐng)法律專家或法官為學(xué)生做專題講座，解答學(xué)生在法律知識(shí)學(xué)習(xí)中的疑問。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，結(jié)合所學(xué)法律知識(shí)進(jìn)行分析和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)法律宣傳活動(dòng)，提高社會(huì)公眾對(duì)未成年人保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間，閱讀相關(guān)法律書籍或觀看法律教育紀(jì)錄片，拓寬法律知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬審判過程中，學(xué)習(xí)法律程序和法庭禮儀。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫法律論文或心得體會(huì)，加深對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-建議學(xué)生關(guān)注未成年人保護(hù)相關(guān)的社會(huì)公益活動(dòng)，積極參與其中，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

答案：請(qǐng)分析以下案例，說明未成年人受到法律特殊保護(hù)的情況以及如何依法維權(quán)。

案例描述：小華是一名初中生，一天放學(xué)回家時(shí)，被兩名陌生男子攔住，要求小華給錢。小華害怕，但拒絕交出財(cái)物。兩名男子遂對(duì)小華進(jìn)行毆打，導(dǎo)致小華受傷。事后，小華向?qū)W校、家長(zhǎng)和公安機(jī)關(guān)報(bào)告了此事。

2.題型：判斷題

答案：錯(cuò)誤。雖然小華在這次事件中受到了傷害，但他有權(quán)依法維權(quán)，要求侵害者承擔(dān)法律責(zé)任。

3.題型：簡(jiǎn)答題

答案：未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因主要有以下幾點(diǎn)：

（1）未成年人處于成長(zhǎng)階段，生理、心理和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不成熟，容易受到侵害。

（2）法律對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)，有利于保障他們的合法權(quán)益，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

（3）保護(hù)未成年人，是全社會(huì)的共同責(zé)任。

4.題型：論述題

答案：作為未成年人，如何依法維權(quán)？

（1）提高法律意識(shí)，了解自己的合法權(quán)益。

（2）學(xué)會(huì)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，防范侵害，遇到問題及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或有關(guān)部門報(bào)告。

（3）積極參與法律知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身法律素養(yǎng)。

（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，如申請(qǐng)法律援助、提起訴訟等。

5.題型：應(yīng)用題

答案：假設(shè)你是一名中學(xué)生，遇到以下情況，應(yīng)該如何處理？

情況描述：在學(xué)校里，你目睹了一名同學(xué)被欺負(fù)，欺負(fù)者要求被欺負(fù)的同學(xué)給他錢，否則就繼續(xù)欺負(fù)他。

答案：首先，我應(yīng)該制止欺負(fù)行為，告訴被欺負(fù)的同學(xué)不要害怕，尋求老師或校方的幫助。同時(shí)，我可以收集證據(jù)，如拍攝視頻或記錄欺負(fù)過程，為后續(xù)維權(quán)提供依據(jù)。在確保自身安全的前提下，我可以向家長(zhǎng)和公安機(jī)關(guān)報(bào)告此事，依法維護(hù)被欺負(fù)同學(xué)的權(quán)益。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過真實(shí)案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律意識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解還不夠深入，對(duì)于法律條文的理解可能存在偏差。同時(shí)，課堂上的討論有時(shí)過于表面化，未能觸及更深層次的法律精神。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，參與討論的積極性不高，這可能會(huì)影響到課堂的整體效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解深度，我計(jì)劃在課堂上增加法律條文的學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生理解法律背后的精神。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組辯論、模擬法庭等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、法律知識(shí)競(jìng)賽等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

5.持續(xù)更新教學(xué)資源：為了保持教學(xué)內(nèi)容的新鮮度和實(shí)用性，我會(huì)不斷更新教學(xué)資源，包括引入最新的法律案例、法律知識(shí)庫(kù)等，以適應(yīng)不斷變化的法律環(huán)境和學(xué)生的需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對(duì)于法律知識(shí)的理解有明顯的提升。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的分析能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成案例分析任務(wù)。討論過程中，學(xué)生們能夠尊重他人意見，共同探討解決方案，最終形成了較為全面的分析報(bào)告。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法的理解程度有了明顯的提高。在測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于法律條文和案例的問題，顯示出課堂學(xué)習(xí)的成果。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。通過這種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生們能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，為今后的學(xué)習(xí)提供方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，希望他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于在案例分析中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我提出了更高的期望，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更加深入地理解法律知識(shí)。

-對(duì)于在課堂上表現(xiàn)較為被動(dòng)