人教版《道德與法治》九年級上冊教案(三)

人教版《道德與法治》九年級上冊教案(三)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《道德與法治》九年級上冊教案(三)教材分析人教版《道德與法治》九年級上冊教案(三)以“法治觀念”為主題，旨在幫助學生樹立正確的法律意識，提高法治素養(yǎng)。本章節(jié)內容與課本緊密相連，通過案例分析和討論，使學生了解我國法律體系的基本框架，掌握基本的法律知識，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生法治意識、公民素養(yǎng)和社會責任感。學生通過學習，能夠理解法律的基本原則，認識到法律對個人和社會的重要性，形成尊重法律、遵守法律的行為習慣。同時，培養(yǎng)學生批判性思維和溝通能力，提高分析問題和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：九年級學生在之前的學習中已經接觸了基本的法律知識，對權利與義務、公民意識等方面有一定的了解。但本章節(jié)涉及的法律原則和體系更為深入，學生可能對某些法律概念的理解還較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對法治知識的學習興趣受社會熱點事件的影響較大，對于與自身生活相關的法律問題更感興趣。學生的能力方面，分析問題和批判性思維的能力有所提升，但面對抽象的法律概念時，理解能力可能不足。學習風格上，部分學生偏好通過案例學習，而另一部分則更傾向于理論知識的系統(tǒng)學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解法律條文和案例分析時可能遇到的困難包括對法律概念的理解不夠深入、難以將理論知識與實際生活相結合，以及缺乏批判性思維和解決問題的能力。此外，部分學生可能由于缺乏實踐經驗，對法律的社會功能和重要性認識不足。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、平板電腦、打印機

-課程平臺：學校內部教學平臺、在線教育資源平臺

-信息化資源：法律知識相關視頻、法律案例庫、法律法規(guī)電子文檔

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、法律法規(guī)解讀、課堂互動問答教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：以近期社會熱點事件或學生身邊發(fā)生的法律問題為引子，引發(fā)學生對法治話題的關注和思考。

2.情景導入：播放一段與法律相關的短視頻，讓學生初步感受法律在日常生活中的作用。

3.提問互動：引導學生談談自己對法律的理解，為新課的展開做鋪墊。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.法律的定義和作用：講解法律的基本概念，闡述法律對個人和社會的重要性。

2.我國法律體系簡介：介紹我國法律的基本框架，包括憲法、行政法、民法、刑法等。

3.法律與公民權利：分析法律如何保障公民的權利，以及公民在法律面前的義務。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組扮演法官、律師、當事人等角色，模擬法庭審判過程，提高學生對法律實踐的認識。

2.案例分析：挑選與學生生活相關的真實案例，引導學生分析案例中的法律問題，培養(yǎng)他們的分析能力。

3.法律知識競賽：組織學生進行法律知識競賽，鞏固所學知識，提高學習興趣。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.法律與道德的關系：引導學生思考法律與道德之間的關系，舉例說明二者在生活中的互動。

2.法律對個人成長的影響：讓學生探討法律在個人成長過程中的作用，如遵紀守法、維護自身權益等。

3.法律在維護社會秩序中的作用：引導學生認識法律在維護社會秩序、保障人民安居樂業(yè)方面的作用。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容：對本節(jié)課的重點內容進行梳理，強調法治觀念的重要性。

2.提出課后思考題：鼓勵學生在課后思考如何將法治觀念融入到日常生活中。

3.布置作業(yè)：布置與法治相關的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于法律與道德關系的短文。

教學流程用時總計：45分鐘

備注：本教案在教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學環(huán)節(jié)和內容，以達到最佳教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》摘要：讓學生深入了解國家根本大法的基本原則和主要內容。

-《公民權利和政治權利國際公約》簡介：介紹國際社會對公民權利的保障，拓寬學生的國際視野。

-《中華人民共和國刑法》重點條文解讀：選取與青少年生活密切相關的刑法條文，幫助學生了解法律底線。

-《中華人民共和國民法總則》要點解析：介紹民法的基本原則和適用范圍，增強學生的法律意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入了解法律知識。

-鼓勵學生關注社會熱點事件，思考法律在其中的作用，并嘗試撰寫短文或報告。

-組織學生參與模擬法庭活動，提高他們的法律實踐能力。

-引導學生探討法律與日常生活、學習、工作等方面的關系，增強法律意識。

3.實用性強的知識點：

-法律的層級結構：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章等。

-公民的基本權利和義務：言論自由、宗教信仰自由、受教育權、勞動權等。

-刑法中的犯罪構成要件：犯罪主體、犯罪主觀方面、犯罪客體、犯罪客觀方面。

-民法中的合同法：合同的訂立、履行、變更、解除等。

-法律援助制度：了解法律援助的對象、范圍和申請流程。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

1.重點回顧

-本節(jié)課我們學習了法律的基本概念和作用，了解了我國法律體系的基本框架。

-我們探討了法律與公民權利的關系，認識到法律對個人和社會的重要性。

-通過案例分析，我們學習了如何運用法律知識分析問題，提高了解決問題的能力。

2.教學難點解析

-法律概念的理解：通過舉例和討論，幫助學生理解法律的基本概念，如法律、權利、義務等。

-法律與實際生活的聯(lián)系：通過案例分析，讓學生認識到法律在生活中的應用，提高他們的法律意識。

-法律思維的培養(yǎng)：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

3.課后建議

-學生應關注社會熱點事件，思考法律在其中的作用。

-鼓勵學生閱讀與法律相關的書籍和文章，拓寬知識面。

-在日常生活中，遵守法律法規(guī)，樹立正確的法治觀念。

（二）當堂檢測

1.單項選擇題

-問題：我國最高法律是什么？

A.憲法

B.法律

C.行政法規(guī)

D.地方性法規(guī)

-答案：A

2.判斷題

-問題：公民的權利和義務是相互獨立的。

A.正確

B.錯誤

-答案：B

3.簡答題

-問題：請簡述法律在保障公民權利方面的作用。

答案：法律通過明確公民的權利和義務，保障公民在政治、經濟、文化、社會等各方面的合法權益。法律還規(guī)定了侵害公民權利的行為及其法律責任，為公民維權提供了法律依據。

4.案例分析題

-問題：小張在學校因打架斗毆被學校開除，他應該如何維護自己的合法權益？

答案：小張可以依法向有關部門投訴，要求學校撤銷開除決定。如果學校不撤銷決定，小張可以向法院提起訴訟，維護自己的合法權益。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學過程中的得失。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如案例分析法、小組討論法等，這些方法都挺有效的。尤其是小組討論，學生們在討論過程中能更加積極地參與到課堂中來，他們的思維也變得更加活躍。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時比較內向，不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對法律知識的了解不夠深入，或者是對課堂環(huán)境不夠熟悉。所以，我打算在接下來的教學中，多給他們一些鼓勵，創(chuàng)造一個更加開放、包容的課堂氛圍。

在策略上，我注重了理論與實踐的結合。比如，在講解法律條文時，我會結合一些實際案例，讓學生們更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于理論知識的掌握還不夠扎實，這在一定程度上影響了他們對案例的分析。因此，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的教學，讓學生打下堅實的理論基礎。

在管理方面，我盡量做到公平、公正，關注每一個學生的表現(xiàn)。但是，有時候我也發(fā)現(xiàn)自己對個別學生的關注度不夠，比如那些比較內向的學生。這讓我意識到，我需要在教學管理上更加細致，確保每個學生都能得到足夠的關注。

在知識方面，我覺得學生們對法律的基本概念和作用有了更深入的了解，他們對我國法律體系的基本框架也有了清晰的認識。在技能方面，學生們通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生們對法治觀念有了更深刻的認識，他們更加尊重法律，愿意遵守法律。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生對法律知識的掌握還不夠扎實，這在一定程度上影響了他們的學習效果。此外，課堂管理上還有待加強，特別是對于那些比較內向的學生，我需要更多地鼓勵他們參與課堂討論。