《賣(mài)報(bào)歌》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)

《賣(mài)報(bào)歌》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析一、教材分析：《賣(mài)報(bào)歌》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)。本課選自人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課本，以歌曲《賣(mài)報(bào)歌》為教學(xué)內(nèi)容，歌曲旋律歡快、節(jié)奏明快，歌詞簡(jiǎn)單易懂，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的演唱技巧和節(jié)奏感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》，學(xué)生能夠感知歌曲的旋律和節(jié)奏，提高音樂(lè)鑒賞能力；在演唱過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用正確的呼吸和發(fā)聲方法，提升藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，了解歌曲背后的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《賣(mài)報(bào)歌》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地演唱。

-掌握正確的呼吸和發(fā)聲方法，提高演唱技巧。

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-旋律的準(zhǔn)確把握：歌曲中有一些旋律較為復(fù)雜的地方，如跳音和連音的處理，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確模仿。

-節(jié)奏感的培養(yǎng)：歌曲的節(jié)奏較為緊湊，需要學(xué)生具備良好的節(jié)奏感才能準(zhǔn)確跟隨。

-歌詞的背誦與理解：歌詞雖然簡(jiǎn)單，但學(xué)生需要理解其背后的意義，以便更好地表達(dá)歌曲的情感。

-發(fā)聲技巧的掌握：正確的發(fā)聲方法對(duì)于保持音色和音量的穩(wěn)定至關(guān)重要，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機(jī)、音響設(shè)備、音樂(lè)教材、教學(xué)卡片。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源、相關(guān)教育軟件、音樂(lè)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：示范演唱、分組練習(xí)、音樂(lè)游戲、節(jié)奏訓(xùn)練軟件。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師播放一段關(guān)于報(bào)紙和賣(mài)報(bào)場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中見(jiàn)到的賣(mài)報(bào)人，激發(fā)學(xué)生對(duì)《賣(mài)報(bào)歌》的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹歌曲的背景和作者，為新課的講授做好鋪墊。

2.新課講授

-（1）歌曲欣賞：教師播放《賣(mài)報(bào)歌》的音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏感。

-（2）旋律學(xué)習(xí)：教師用電子琴演奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律哼唱，注意旋律中的跳音和連音的處理。

-（3）歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌詞，講解歌詞的含義，幫助學(xué)生理解歌曲的情感。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-（1）分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位同學(xué)擔(dān)任“小報(bào)童”，其他同學(xué)模仿賣(mài)報(bào)的場(chǎng)景，跟隨歌曲演唱。

-（2）節(jié)奏訓(xùn)練：教師利用音樂(lè)游戲，如“拍手游戲”、“拍腿游戲”等，幫助學(xué)生練習(xí)歌曲的節(jié)奏感。

-（3）發(fā)聲練習(xí)：教師示范正確的呼吸和發(fā)聲方法，學(xué)生跟隨練習(xí)，注意音色和音量的控制。

4.學(xué)生小組討論

-（1）歌曲中的旋律特點(diǎn)：如“賣(mài)報(bào)歌”的旋律中有哪些跳音和連音？為什么這樣處理？

-（2）歌曲的節(jié)奏感：如何通過(guò)拍手、拍腿等方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏？

-（3）歌曲的情感表達(dá)：在演唱歌曲時(shí)，如何將歌曲的情感傳達(dá)給聽(tīng)眾？

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的歌曲《賣(mài)報(bào)歌》，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如歌曲的旋律處理、節(jié)奏感和發(fā)聲技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：

-歌曲欣賞：5分鐘

-旋律學(xué)習(xí)：10分鐘

-歌詞學(xué)習(xí)：5分鐘

實(shí)踐活動(dòng)：

-分組練習(xí)：10分鐘

-節(jié)奏訓(xùn)練：5分鐘

-發(fā)聲練習(xí)：5分鐘

學(xué)生小組討論：5分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景知識(shí)

-《賣(mài)報(bào)歌》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，由趙季平作曲，王之綱作詞。

-歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，反映了當(dāng)時(shí)兒童生活的真實(shí)寫(xiě)照。

2.歌曲旋律特點(diǎn)

-歌曲旋律簡(jiǎn)單明快，節(jié)奏感強(qiáng)，易于演唱。

-歌曲中包含跳音和連音的處理，需要學(xué)生在演唱時(shí)注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.歌曲節(jié)奏感

-歌曲節(jié)奏緊湊，要求學(xué)生在演唱時(shí)保持良好的節(jié)奏感。

-教師可以通過(guò)拍手、拍腿等游戲幫助學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。

4.歌詞內(nèi)容

-歌詞簡(jiǎn)單易懂，描述了小報(bào)童賣(mài)報(bào)的情景，富有生活氣息。

-歌詞中蘊(yùn)含著對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)生活的熱愛(ài)。

5.發(fā)聲技巧

-正確的呼吸和發(fā)聲方法對(duì)于保持音色和音量的穩(wěn)定至關(guān)重要。

-學(xué)生需要掌握正確的呼吸方法，如腹式呼吸。

-發(fā)聲時(shí)要注意音色和音量的控制，避免喊唱。

6.音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)

-通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和鑒賞能力。

-提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，包括演唱技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)。

7.文化傳承

-了解歌曲背后的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

8.教學(xué)方法

-采用示范演唱、分組練習(xí)、音樂(lè)游戲等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

9.評(píng)價(jià)方式

-通過(guò)課堂表現(xiàn)、演唱技巧、小組合作等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.課后拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，提高演唱技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他類(lèi)似題材的歌曲，拓展音樂(lè)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的歌曲，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放與歌曲相關(guān)的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受賣(mài)報(bào)的場(chǎng)景，這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入。

2.融入游戲教學(xué)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏訓(xùn)練游戲，如“拍手游戲”、“拍腿游戲”，這些游戲不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)奏，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)歌曲不夠熟悉或者對(duì)分組活動(dòng)不感興趣。

2.部分學(xué)生節(jié)奏感較弱：在節(jié)奏訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的節(jié)奏感較弱，需要更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)和掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和演唱技巧，缺乏對(duì)學(xué)生課后練習(xí)和自我反思的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在分組練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，這樣可以增加他們的興趣和責(zé)任感。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練：針對(duì)部分學(xué)生節(jié)奏感較弱的問(wèn)題，我將在課后提供額外的節(jié)奏練習(xí)材料，如節(jié)奏卡片，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)。此外，我還會(huì)在課堂上增加節(jié)奏感訓(xùn)練的時(shí)間，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的節(jié)奏感。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及家長(zhǎng)反饋，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注度、參與度和合作精神。例如，通過(guò)學(xué)生的眼神交流、身體語(yǔ)言和回答問(wèn)題的積極性來(lái)評(píng)價(jià)他們的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和表達(dá)能力的提升。例如，學(xué)生是否能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并給予反饋，以及是否能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答或填空題來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)《賣(mài)報(bào)歌》旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生歌曲的節(jié)奏類(lèi)型、歌詞中描述的情景以及歌曲的歷史背景。

4.歌曲演唱表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在演唱《賣(mài)報(bào)歌》時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。例如，學(xué)生的音色是否清晰，是否能準(zhǔn)確跟隨旋律，以及是否能夠傳達(dá)歌曲的歡快氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予具體的反饋。例如，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以給予口頭表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

具體評(píng)價(jià)與反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：教師會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極舉手回答問(wèn)題，是否愿意在小組活動(dòng)中分享想法。

-小組討論成果展示：教師會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及他們是否能夠引導(dǎo)討論的方向。

-隨堂測(cè)試：教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的答題情況，評(píng)估他們對(duì)歌曲的理解和記憶程度。

-歌曲演唱表現(xiàn)：教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱技巧。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)，如“你的節(jié)奏感很好，但在演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)”，“你在小組討論中非?；钴S，希望你能將這些積極性帶到演唱中”。同時(shí)，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到合適的教學(xué)支持。重點(diǎn)題型整理1.歌曲旋律分析題

-題型：請(qǐng)分析《賣(mài)報(bào)歌》的旋律特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

-答案：歌曲《賣(mài)報(bào)歌》的旋律特點(diǎn)包括明快的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔的旋律線。例如，歌曲的開(kāi)頭部分旋律較為簡(jiǎn)單，通過(guò)重復(fù)的旋律和節(jié)奏，營(yíng)造了活潑的氛圍。

2.歌詞理解題

-題型：解釋歌詞“小報(bào)童，賣(mài)報(bào)聲，今日新聞知多少”中的“今日新聞知多少”這句話的含義。

-答案：這句話表達(dá)了小報(bào)童對(duì)于新聞的好奇心和求知欲，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)新聞的關(guān)注度。

3.節(jié)奏練習(xí)題

-題型：請(qǐng)模仿《賣(mài)報(bào)歌》的節(jié)奏，用拍手或拍腿的方式表現(xiàn)出來(lái)。

-答案：學(xué)生可以通過(guò)拍手的方式，將歌曲中的節(jié)奏感表現(xiàn)出來(lái)，例如，在歌曲中遇到快節(jié)奏的部分，可以加快拍手的速度。

4.歌曲演唱技巧題

-題型：在演唱《賣(mài)報(bào)歌》時(shí)，如何運(yùn)用正確的呼吸和發(fā)聲方法？

-答案：在演唱時(shí)，學(xué)生應(yīng)采用腹式呼吸，即用腹部而不是胸部來(lái)呼吸。發(fā)聲時(shí)，要注意音色的控制，避免喊唱，保持聲音的清晰和穩(wěn)定。

5.歌曲情感表達(dá)題

-題型：請(qǐng)描述在演唱《賣(mài)報(bào)歌》時(shí)，如何傳達(dá)歌曲的歡快情感？

-答案：在演唱時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)面部表情、肢體動(dòng)作和聲音的抑揚(yáng)頓挫來(lái)表達(dá)歌曲的歡快情感。例如，面帶微笑，用明亮的嗓音演唱，并在歌曲的高潮部分提高音量，以增強(qiáng)歡快的氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①《賣(mài)報(bào)歌》簡(jiǎn)介

-歌曲名稱(chēng)：《賣(mài)報(bào)歌》

-作曲家：趙季平

-作詞家：王之綱

-創(chuàng)作背景：20世紀(jì)50年代

②歌曲旋律分析

-旋律特點(diǎn)：明快、簡(jiǎn)潔

-旋律結(jié)構(gòu)：重復(fù)、跳躍

③歌詞內(nèi)容解讀

-歌詞主題：賣(mài)報(bào)生活

-關(guān)鍵詞句：小報(bào)童，賣(mài)報(bào)聲，今日新聞知