Unit 1 Let's be friends Preparing for the topic教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Let'sbefriendsPreparingforthetopic教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Let'sbefriendsPreparingforthetopic教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“Unit1Let'sbefriends”這一主題，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)準(zhǔn)備階段的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)實(shí)際交際活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和跨文化溝通能力，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：學(xué)習(xí)并運(yùn)用與朋友、友誼相關(guān)的詞匯，如friend,makefriends,introduce,talkabout等。

-句型：掌握介紹新朋友和進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的句型，如“Mynameis...”,“Nicetomeetyou”,“Doyoulike...”等。

-交際功能：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流，如詢問(wèn)興趣愛(ài)好、談?wù)撆笥训取?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以區(qū)分近義詞或同義詞的使用場(chǎng)合，如區(qū)分“friend”和“pal”的用法。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以掌握復(fù)合句和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成，如“Howdoyouknowhim?”等。

-文化差異：學(xué)生可能不理解不同文化中表達(dá)友誼的方式和習(xí)慣，如西方文化中直接表達(dá)喜歡，而東方文化中可能更含蓄。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在實(shí)際交際中缺乏自信，不敢開(kāi)口或表達(dá)不準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《仁愛(ài)科普版》七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：使用卡片、白板或電子屏幕展示重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備桌椅以方便學(xué)生互動(dòng)，并在黑板上預(yù)留空間用于展示教學(xué)步驟和示例對(duì)話。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有好朋友？你們是如何成為朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的互動(dòng)、合作等，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解友誼的定義，包括其主要特征和類(lèi)型。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，如信任、尊重、支持等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如校園友情、家庭友情等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的影響，以及如何維護(hù)和培養(yǎng)友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突解決”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑?shí)踐所學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼名言：收集一些關(guān)于友誼的名言警句，如“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候?yàn)槟愀吲d，而在你遇到挫折的時(shí)候給你鼓勵(lì)。”（愛(ài)迪生），用于課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)。

-文化差異：介紹不同文化中友誼的體現(xiàn)，如日本文化中重視集體友誼，而西方文化中更強(qiáng)調(diào)個(gè)人友誼。

-社交技巧：提供一些社交技巧的資料，如如何開(kāi)始對(duì)話、如何傾聽(tīng)他人等，幫助學(xué)生提高社交能力。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些以友誼為主題的英語(yǔ)歌曲，如“BestFriends”等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些適合七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、EnglishCentral等，提供額外的聽(tīng)力材料和練習(xí)。

2.拓展建議：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的英文故事書(shū)，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，提高閱讀能力和文化理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的友誼對(duì)話，如在公共場(chǎng)合介紹新朋友、在困難時(shí)尋求幫助等。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，如詢問(wèn)家人的喜好、分享自己的日常經(jīng)歷等。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友的文章，描述朋友的性格特點(diǎn)、共同經(jīng)歷等，提高寫(xiě)作能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、關(guān)愛(ài)孤兒等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量和意義。

-家庭作業(yè)：布置一些與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員之間的友誼，了解不同類(lèi)型的友誼關(guān)系。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己與朋友之間的故事，促進(jìn)交流和理解。典型例題講解典型例題1：

題目：用正確的介詞完成句子。

Mynewfriendisa(n)______fromChina.

答案：Chinese

典型例題2：

題目：根據(jù)句意，選擇合適的詞語(yǔ)填空。

Mybestfriendlikes______readingbooks.Heoftengoestothelibrary.

選項(xiàng)：a,the,/,an

答案：a

典型例題3：

題目：完成對(duì)話，根據(jù)上下文選擇合適的回應(yīng)。

A:HowdoyouknowJane?

B:__________

選項(xiàng)：1.Iknowhersincewewereinthesameclass.

2.Sheismyneighbor.

3.Imetherataparty.

4.Wegotothesameschool.

答案：1

典型例題4：

題目：根據(jù)句意，用正確的形式填空。

I________(like)toplayfootballwithmyfriendseveryweekend.

選項(xiàng)：1.am2.is3.are4.was

答案：1

典型例題5：

題目：選擇正確的句子順序，使對(duì)話完整。

A:__________

B:Ilikeplayingsports.

C:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

D:Ienjoylisteningtomusic.

選項(xiàng)：1.B2.D3.C4.A

答案：3.C2.B1.A4.D

典型例題6：

題目：根據(jù)上下文，完成句子。

Myfriendalwayshelpsmewithmy__________whenIneedit.

選項(xiàng)：1.homework2.exercise3.problems4.questions

答案：1

典型例題7：

題目：根據(jù)句意，選擇合適的動(dòng)詞形式填空。

IfI________(be)you,Iwouldstudyharder.

選項(xiàng)：1.was2.am3.were4.is

答案：3

典型例題8：

題目：完成對(duì)話，根據(jù)上下文選擇合適的回應(yīng)。

A:__________

B:Wegotothemovieseveryweekend.

選項(xiàng)：1.Howoftendoyougotothemovies?

2.Doyoulikegoingtothemovies?

3.Idon'tlikewatchingmovies.

4.Iwatchmoviesalone.

答案：1教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Unit1Let'sbefriends”的主題，通過(guò)一系列的活動(dòng)和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟颜x和交際方面的知識(shí)有了明顯的提升。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于友誼的定義和重要性有了更深的理解，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于詞匯和句型的掌握相對(duì)較好，能夠在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。然而，他們?cè)谑褂媚承┰~匯時(shí)，如“friend”和“pal”，有時(shí)會(huì)混淆，這說(shuō)明我們需要加強(qiáng)對(duì)近義詞的區(qū)分和練習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的友誼案例，學(xué)生們通過(guò)討論和分享，對(duì)友誼的多樣性和復(fù)雜性有了更深的認(rèn)識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分成小組，圍繞友誼的主題進(jìn)行深入討論。他們不僅能夠提出自己的看法，還能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這是一個(gè)很好的合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表都表現(xiàn)得非常積極，他們的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了友誼的重要性。同時(shí)，我也布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作來(lái)鞏固所學(xué)。

反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得肯定：

1.學(xué)生們的參與度很高，他們對(duì)于友誼的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生們?cè)诮浑H和合作能力上有所提升。

3.我的教學(xué)方法較為靈活，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.在詞匯和句型的練習(xí)中，有些學(xué)生掌握得不夠牢固，需要加強(qiáng)鞏固。

3.對(duì)于一些文化差異的理解，學(xué)生可能還需要更多的引導(dǎo)和解釋。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)。

2.對(duì)于詞匯和句型的練習(xí)，我將設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.在講解文化差異時(shí)，我將結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)“Unit1Let'sbefriends”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)。

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我提問(wèn)：“Whatisafriend?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)“friend”這個(gè)詞匯的理解。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答，但對(duì)于“friend”的不同含義和用法，部分學(xué)生還存在混淆。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的課程中加強(qiáng)詞匯的區(qū)分和練習(xí)。

2.觀察學(xué)生參與度

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)能夠積極發(fā)言，但在角色扮演中，一些學(xué)生顯得有些緊張，不敢開(kāi)口。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

3.實(shí)時(shí)反饋

在教學(xué)過(guò)程中，我及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。例如，在學(xué)生用錯(cuò)介詞時(shí)，我會(huì)立即指出并給予正確的示范。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的課堂