甘肅省寧縣第五中學(xué)高中英語(yǔ) Unit 1 Great Scientists period 5教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修5

甘肅省寧縣第五中學(xué)高中英語(yǔ)Unit1GreatScientistsperiod5教學(xué)實(shí)錄新人教版必修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《GreatScientists》Period5的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固必修5教材中的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的敬仰之情，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，注重語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，確保教學(xué)活動(dòng)具有實(shí)用性和有效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，通過(guò)分析科學(xué)家的研究方法，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考和批判性評(píng)價(jià)的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，包括其構(gòu)成、時(shí)態(tài)標(biāo)志詞和句子結(jié)構(gòu)。

b.詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)詞匯如“contribution”、“experiment”、“invent”等，以及它們?cè)谡Z(yǔ)境中的正確使用。

c.閱讀理解：理解科學(xué)家生平和成就的細(xì)節(jié)，提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在不同語(yǔ)境中的具體用法，如過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

b.詞匯的深度理解：學(xué)生可能對(duì)某些專業(yè)詞匯的理解不夠深入，影響對(duì)科學(xué)家成就的理解。

c.閱讀策略：學(xué)生可能缺乏有效的閱讀策略，難以快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語(yǔ)》必修5教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)家生平圖片、實(shí)驗(yàn)過(guò)程視頻、以及科學(xué)成就的圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，如用于演示科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的模型或道具，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段關(guān)于科學(xué)家貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：“你們知道哪些偉大的科學(xué)家？他們有哪些重要的發(fā)現(xiàn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

a.語(yǔ)法點(diǎn)講解（用時(shí)5分鐘）

-展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞，如“already”、“just”等。

-通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)。

b.詞匯學(xué)習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)詞匯，如“contribution”、“experiment”、“invent”等。

-通過(guò)例句和語(yǔ)境，讓學(xué)生理解詞匯含義和用法。

-進(jìn)行詞匯卡片游戲，提高學(xué)生詞匯記憶效果。

c.閱讀理解（用時(shí)5分鐘）

-提供一篇關(guān)于科學(xué)家生平和成就的文章，讓學(xué)生進(jìn)行快速閱讀。

-提問(wèn)：“文章主要講述了什么？”引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨。

-分析文章中的關(guān)鍵信息，如科學(xué)家的研究方法、成就等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

a.角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一位科學(xué)家，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生需要用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述科學(xué)家的成就，并使用重點(diǎn)詞匯。

b.小組討論（用時(shí)5分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生討論科學(xué)家在科學(xué)研究中的創(chuàng)新精神。

-舉例回答：例如，可以討論愛(ài)因斯坦的相對(duì)論如何改變了人們對(duì)時(shí)間、空間的認(rèn)識(shí)。

c.小組展示（用時(shí)5分鐘）

-每組選擇一位代表進(jìn)行展示，介紹所選科學(xué)家的成就。

-其他學(xué)生傾聽(tīng)并提問(wèn)，展示小組的討論成果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

a.科學(xué)家的貢獻(xiàn)（用時(shí)3分鐘）

-舉例回答：如討論牛頓的萬(wàn)有引力定律如何推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展。

b.科學(xué)家的創(chuàng)新精神（用時(shí)3分鐘）

-舉例回答：如討論愛(ài)迪生通過(guò)不斷嘗試發(fā)明電燈，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

c.科學(xué)家的研究方法（用時(shí)4分鐘）

-舉例回答：如討論達(dá)爾文的自然選擇理論是如何通過(guò)實(shí)地考察和觀察得出的。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法、重點(diǎn)詞匯和閱讀理解技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

-構(gòu)成：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞

-標(biāo)志詞：already,just,yet,ever,never,for,since+時(shí)間點(diǎn)/時(shí)間段

-用法：

a.表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

b.表示從過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

c.表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的情況有持續(xù)性的影響。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-contribution：貢獻(xiàn)

-例句：Hiscontributiontoscienceisundeniable.

-experiment：實(shí)驗(yàn)

-例句：Thescientistconductedanexperimenttotestthetheory.

-invent：發(fā)明

-例句：Theinventionofthetelephonerevolutionizedcommunication.

3.閱讀理解

-理解文章主旨：通過(guò)關(guān)鍵詞、段落開(kāi)頭和結(jié)尾句等把握文章的主旨。

-提取關(guān)鍵信息：關(guān)注文章中的重要細(xì)節(jié)，如科學(xué)家的研究方法、成就等。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理，判斷文章中未直接表達(dá)的觀點(diǎn)。

4.語(yǔ)法點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句

-否定句：主語(yǔ)+have/hasnot+過(guò)去分詞

-疑問(wèn)句：Have/Has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞？

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

-構(gòu)成：主語(yǔ)+have/hasbeen+現(xiàn)在分詞

-用法：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在持續(xù)的影響。

5.詞匯應(yīng)用

-使用重點(diǎn)詞匯描述科學(xué)家的成就。

-通過(guò)例句和語(yǔ)境，讓學(xué)生理解詞匯含義和用法。

6.小組討論

-分組討論：讓學(xué)生討論科學(xué)家在科學(xué)研究中的創(chuàng)新精神。

-舉例回答：討論科學(xué)家如何通過(guò)不斷嘗試、實(shí)地考察和觀察等方法取得成就。

7.小組展示

-每組選擇一位代表進(jìn)行展示，介紹所選科學(xué)家的成就。

-其他學(xué)生傾聽(tīng)并提問(wèn)，展示小組的討論成果。

8.總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法、重點(diǎn)詞匯和閱讀理解技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題：TheancientEgyptians______thewheelaround3,000yearsago.

解答：TheancientEgyptianshadinventedthewheel.

說(shuō)明：此題考查現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。句子主語(yǔ)"TheancientEgyptians"是復(fù)數(shù)形式，因此應(yīng)使用"hadinvented"來(lái)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

2.例題：Since2003,China______morethan10,000astronautsinspace.

解答：Chinahassentmorethan10,000astronautsintospace.

說(shuō)明：此題考查現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，表示從過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作。句子中的"since2003"是時(shí)間狀語(yǔ)，表明動(dòng)作的起始時(shí)間。

3.例題：TheGreatWall______formorethan2,000years.

解答：TheGreatWallhasbeenbuiltformorethan2,000years.

說(shuō)明：此題考查現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。"hasbeenbuilt"表示從過(guò)去開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性。

4.例題：I______thisbookfortwoweeks.

解答：Ihavebeenreadingthisbookfortwoweeks.

說(shuō)明：此題考查現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法，表示動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在，并可能繼續(xù)進(jìn)行。句子中的"fortwoweeks"是時(shí)間狀語(yǔ)，表明動(dòng)作的持續(xù)時(shí)間。

5.例題：TheEiffelTower______in1889.

解答：TheEiffelTowerwasbuiltin1889.

說(shuō)明：此題考查過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成和用法。"wasbuilt"表示在過(guò)去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。句子中的"1889"是具體的時(shí)間點(diǎn)，表明動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去。

6.例題：Bytheendoflastyear,they______morethan100newproducts.

解答：Bytheendoflastyear,theyhaddevelopedmorethan100newproducts.

說(shuō)明：此題考查過(guò)去完成時(shí)的用法，表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。"Bytheendoflastyear"是時(shí)間狀語(yǔ)，表明動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去。

7.例題：He______tothelibrarytwicethisweek.

解答：Hehasvisitedthelibrarytwicethisweek.

說(shuō)明：此題考查現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。"twicethisweek"是時(shí)間狀語(yǔ)，表明動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去的一段時(shí)間內(nèi)。

8.例題：TheGreatPyramid______since2560BC.

解答：TheGreatPyramidhasstoodsince2560BC.

說(shuō)明：此題考查現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法，表示從過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)。"since2560BC"是時(shí)間狀語(yǔ)，表明動(dòng)作的持續(xù)性。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。提問(wèn)內(nèi)容覆蓋新課的重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)、詞匯理解和閱讀理解等。

-舉例：教師提問(wèn)：“WhatisthemaincontributionofIsaacNewtontophysics?”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)牛頓對(duì)物理學(xué)貢獻(xiàn)的理解程度。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，教師給予積極的鼓勵(lì)和正確的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和糾正錯(cuò)誤。

2.觀察學(xué)生參與度評(píng)價(jià)

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、完成任務(wù)的態(tài)度等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-舉例：在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和溝通能力。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，特別是那些較為內(nèi)向的學(xué)生，以提高他們的課堂參與度。

3.實(shí)時(shí)測(cè)試評(píng)價(jià)

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-舉例：教師在講解完現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)后，立即進(jìn)行填空練習(xí)，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。

-分析：通過(guò)分析測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，從而調(diào)整教學(xué)策略。

4.小組合作評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)等。

-舉例：在角色扮演活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)學(xué)生在扮演科學(xué)家角色時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)、情感投入和與團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作。

-反饋：教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提高。

5.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-舉例：教師批改學(xué)生完成的閱讀理解作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)和推斷的能力。

-反饋：教師通過(guò)書(shū)面或口頭的方式，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-舉例：教師引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，記錄自己在課堂上的參與情況和遇到的困難。

-教師通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我認(rèn)識(shí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

-時(shí)態(tài)構(gòu)成：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞

-標(biāo)志詞：already,jus