Unit 1 Animal friends Section A 1a~pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1AnimalfriendsSectionA1a~pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AnimalfriendsSectionA1a~pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AnimalfriendsSectionA1a~pronunciation為主要內(nèi)容，旨在通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名詞的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音感知能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重與課本內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握發(fā)音技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和辨別能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同動(dòng)物的英文表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)發(fā)音練習(xí)鍛煉邏輯思維和記憶力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)音規(guī)律進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母發(fā)音和簡(jiǎn)單的單詞拼讀規(guī)則，但針對(duì)動(dòng)物名詞的發(fā)音特點(diǎn)可能存在認(rèn)知差異。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題的內(nèi)容普遍感興趣，能夠積極參與相關(guān)活動(dòng)。能力上，學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，但在發(fā)音技巧上可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)動(dòng)物名詞的發(fā)音規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；在英語(yǔ)語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)詞匯的能力不足；缺乏有效的發(fā)音練習(xí)方法，導(dǎo)致發(fā)音不夠流暢自然。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Animalfriends，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表以及教學(xué)視頻，用于輔助發(fā)音練習(xí)和情境教學(xué)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示發(fā)音技巧和進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組可愛的動(dòng)物圖片，提問(wèn)學(xué)生最喜歡的動(dòng)物是什么，為什么，以此引入話題。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)物名詞，如cat,dog,fish等，并復(fù)習(xí)它們的發(fā)音。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹動(dòng)物名詞的發(fā)音規(guī)律，如重音、元音和輔音的發(fā)音。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同動(dòng)物的圖片，如bird,lion,monkey等，逐一講解它們的正確發(fā)音。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，并嘗試正確發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

3.練習(xí)發(fā)音（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的發(fā)音示范，逐個(gè)練習(xí)動(dòng)物名詞的發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.小組活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物主題，制作動(dòng)物海報(bào)，包括動(dòng)物名稱、圖片和正確的發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行“動(dòng)物猜猜看”游戲，一名學(xué)生發(fā)音，其他學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。

-教師指導(dǎo)：教師確保游戲規(guī)則清晰，并鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

6.語(yǔ)音練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的句子，練習(xí)動(dòng)物名詞的發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生發(fā)音，并給予反饋。

7.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名詞發(fā)音規(guī)律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇幾種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它們的特征，并練習(xí)正確的發(fā)音。

8.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)音準(zhǔn)確度、參與度等。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物英語(yǔ)詞匯卡片：收集多種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，設(shè)計(jì)成卡片形式，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-動(dòng)物英文名言警句：搜集一些與動(dòng)物相關(guān)的英文名言警句，如“Birdsofafeatherflocktogether”（物以類聚）等，用于拓展學(xué)生的文化視野。

-動(dòng)物故事繪本：選擇一些英文動(dòng)物故事繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過(guò)閱讀提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣。

-動(dòng)物科普視頻：推薦一些關(guān)于動(dòng)物科普的英文視頻，如《NationalGeographic》頻道的相關(guān)節(jié)目，幫助學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中收集自己喜歡的動(dòng)物的圖片或視頻，用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)，并在下一節(jié)課與同學(xué)們分享。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文動(dòng)物故事或科普書籍，如《TheWorldofAnimals》等，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一種動(dòng)物，進(jìn)行深入研究，包括其習(xí)性、分布、保護(hù)現(xiàn)狀等，制作成PPT或報(bào)告，進(jìn)行班級(jí)展示。

-角色扮演：利用課余時(shí)間，讓學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，通過(guò)模擬對(duì)話練習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)的日常用語(yǔ)。

-線上學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問(wèn)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或Duolingo，通過(guò)在線課程學(xué)習(xí)更多動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

-文化活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)和文化習(xí)俗。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名詞發(fā)音規(guī)律

-重音位置

-元音發(fā)音

-輔音發(fā)音

②重點(diǎn)單詞

-Animal(n.)

-Name(n.)

-Pronunciation(n.)

-Example(n.)

③關(guān)鍵句型

-What'sthenameofthisanimal?

-Thisisa.../Thatisa...

-Thepronunciationof...is...

-Canyoupronounce...correctly?教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我覺(jué)得有幾個(gè)地方可以反思一下。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物名詞的發(fā)音掌握得還不錯(cuò)，但是有的同學(xué)在區(qū)分元音和輔音的時(shí)候還是有些困難。我記得我們課上討論的時(shí)候，有幾個(gè)小組就“cat”和“bat”的發(fā)音區(qū)分上花了挺長(zhǎng)時(shí)間。

然后，我注意到在小組活動(dòng)中，有的學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物話題不感興趣，或者不太適應(yīng)小組討論的形式。我覺(jué)得這可能是我沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，或者是活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人。

另外，我發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計(jì)上可能也有一些問(wèn)題。比如，我在寫發(fā)音規(guī)律的時(shí)候，可能沒(méi)有用更直觀的方式，導(dǎo)致一些學(xué)生看不懂。還有，我在舉例說(shuō)明的時(shí)候，可能沒(méi)有選擇那些學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物，所以他們對(duì)例子沒(méi)有太多的共鳴。

為了改進(jìn)這些地方，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.在之后的課堂上，我會(huì)嘗試使用一些更加直觀的教學(xué)工具，比如發(fā)音圖示或者發(fā)音動(dòng)畫，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解發(fā)音規(guī)律。

2.對(duì)于小組活動(dòng)，我會(huì)更加注意活動(dòng)的選擇和設(shè)計(jì)，確保它們既能吸引學(xué)生的興趣，又能提高他們的參與度。比如，我可以設(shè)計(jì)一些與動(dòng)物相關(guān)的游戲或者競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重清晰性和直觀性。比如，對(duì)于動(dòng)物名詞的發(fā)音，我可以使用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分元音和輔音，或者用箭頭表示重音位置。

4.我還會(huì)在課后與學(xué)生們交流，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法和建議，這樣我就能更準(zhǔn)確地把握他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheAnimalBook》或《TheWildlifeoftheWorld》等英文書籍，這些書籍包含了豐富的動(dòng)物知識(shí)，適合學(xué)生課后閱讀。

-視頻資源：《WildlifeDocumentaries》系列視頻，如《PlanetEarth》或《BluePlanet》，這些視頻展示了各種動(dòng)物的生態(tài)和習(xí)性，有助于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇一本英文書籍或觀看一部英文紀(jì)錄片，記錄下自己學(xué)到的關(guān)于動(dòng)物的新知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)復(fù)述書中的故事或視頻中的情節(jié)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試