Unit 10 Section B (2a-3c)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版河北專版）

Unit10SectionB(2a-3c)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版，河北專版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過人教版七年級英語下冊Unit10SectionB(2a-3c)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述人物外貌和性格的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用能力，通過學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格的詞匯及句型，提升學(xué)生的語用意識和跨文化交際能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下人物特征的多樣性。同時，通過合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型活動，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和合作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：掌握描述人物外貌的詞匯，如tall,short,thin,fat,withlonghair/shorthair等。

-重點句型：能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物特征，如"He/Sheistall/shortwithlong/shorthair."，"He/Shehasasmall/middle/largenose."等。

-重點語法：學(xué)習(xí)使用"have/has+名詞"來描述人物的身體特征。

2.教學(xué)難點

-難點詞匯：理解并運用復(fù)合形容詞來描述人物特征，如"blue-eyed"，"red-haired"等。

-難點句型：正確運用"look"和"seem"等動詞來表達(dá)對人物特征的推測，如"Shelookslikesheishappy."，"Heseemstobetall."。

-難點語法：區(qū)分"with"和"have/has"在描述人物特征時的用法，避免混淆。例如，"Shehasabigfamily."（她有一個大家庭。）與"Shehasabigfamilyphoto."（她有一張大家庭的照片。）的區(qū)別。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和記憶描述人物特征的詞匯和句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用新學(xué)的語言知識。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示人物圖片和描述，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻資源：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何用英語描述人物特征。

3.互動軟件：使用在線教學(xué)平臺或應(yīng)用程序，進(jìn)行實時互動和練習(xí)。五、教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示不同外貌特征的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的特征。

2.學(xué)生練習(xí)描述圖片中人物的外貌，教師給予反饋和糾正。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯卡片，如tall,short,thin,fat,withlonghair/shorthair等。

2.學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

三、詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐個學(xué)習(xí)詞匯，并解釋其含義和用法。

2.學(xué)生通過小組討論，用新學(xué)的詞匯描述自己或同學(xué)的外貌特征。

3.教師選取優(yōu)秀的小組展示，并給予表揚(yáng)和鼓勵。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師講解描述人物特征的句型，如"He/Sheistall/shortwithlong/shorthair."，"He/Shehasasmall/middle/largenose."等。

2.學(xué)生跟讀并模仿教師的句型，教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)句型描述同學(xué)的外貌特征。

五、語法點講解（10分鐘）

1.教師講解"have/has+名詞"在描述人物特征時的用法。

2.學(xué)生練習(xí)用"have/has"描述人物的身體特征，教師給予反饋和糾正。

六、課堂活動（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜猜他是誰”的游戲，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述同學(xué)，其他同學(xué)猜測。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識描述自己的家人或朋友，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查學(xué)生對重點詞匯和句型的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

二、新課學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯卡片，如blue-eyed，red-haired等。

2.學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

三、詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐個學(xué)習(xí)詞匯，并解釋其含義和用法。

2.學(xué)生通過小組討論，用新學(xué)的詞匯描述同學(xué)的外貌特征。

3.教師選取優(yōu)秀的小組展示，并給予表揚(yáng)和鼓勵。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師講解描述人物特征的句型，如"He/Shelookslikesheishappy."，"He/Sheseemstobetall."等。

2.學(xué)生跟讀并模仿教師的句型，教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)句型描述同學(xué)的外貌特征。

五、語法點講解（10分鐘）

1.教師講解"look"和"seem"在描述人物特征時的用法，以及兩者之間的區(qū)別。

2.學(xué)生練習(xí)用"look"和"seem"描述同學(xué)的外貌特征，教師給予反饋和糾正。

六、課堂活動（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“描述人物”的游戲，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述同學(xué)，其他同學(xué)猜測。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識描述一個名人，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查學(xué)生對重點詞匯和句型的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

二、展示與評價（15分鐘）

1.學(xué)生展示上節(jié)課布置的作業(yè)，用所學(xué)知識描述名人。

2.教師和學(xué)生一起評價展示，給予表揚(yáng)和鼓勵。

三、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.教師對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

四、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)知識描述一個熟悉的人，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyBestFriend》

描述一個好朋友的外貌特征和性格特點，鼓勵學(xué)生思考如何用英語描述一個真實的人物。

-閱讀材料二：《FamousPeopleAroundtheWorld》

介紹世界各地的名人，包括他們的外貌特征和成就，激發(fā)學(xué)生對不同文化的興趣。

-閱讀材料三：《TheSecretLifeofPets》

通過描述寵物的外貌和性格，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述動物。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的描述，包括他們的外貌、性格和興趣愛好。

-學(xué)生可以收集一些名人或公眾人物的照片，并用英語描述他們的外貌特征和成就。

-學(xué)生可以觀看一些英語電影或電視劇，注意觀察人物的外貌和性格特點，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和項目學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以分組，每組選擇一個名人或文化人物，進(jìn)行深入研究，包括他們的外貌、性格、成就和文化背景。

-每組制作一份報告，可以用PPT或海報的形式展示，內(nèi)容包括人物介紹、外貌描述、性格分析等。

-在班級內(nèi)進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生分享他們的研究成果，并從他人的報告中學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)跨文化交流活動

-學(xué)生可以參與或組織一個跨文化交流活動，邀請來自不同文化背景的同學(xué)分享他們的外貌特征和性格特點。

-通過這樣的活動，學(xué)生可以更好地理解不同文化背景下的人物特征，提高跨文化交際能力。

5.設(shè)計個性化學(xué)習(xí)任務(wù)

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇一個特定的文化或歷史時期，研究那個時期的人物特征。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個短劇或故事，通過角色扮演來展示那個時期的人物外貌和性格。七、課后作業(yè)1.完成描述人物特征的寫作任務(wù)

-任務(wù)：寫一篇短文，描述你的家庭成員或朋友。包括他們的外貌特征、性格特點以及你們之間的故事。

-例子：MySister,Lily

Lilyismyoldersister.Sheisatallgirlwithlong,straightblackhair.Hereyesarebigandbright,andshealwayshasasmileonherface.Lilyisverykindandcaring.Shelovestohelpothersandisalwaysreadytolendahand.Lastsummer,wewentonatriptogether,andshemadesurethateveryonewashappyandcomfortable.Iamveryluckytohavesuchawonderfulsister.

2.創(chuàng)作一個人物描述故事

-任務(wù)：編寫一個簡短的故事，講述一個你認(rèn)識的人。在故事中，使用至少五個描述人物特征的詞匯。

-例子：TheTeacherEveryoneAdmires

Mr.Smithisthemostadmiredteacherinourschool.Heisamiddle-agedmanwithakindsmileandagentlevoice.Hiseyesarealwaysfilledwithwarmthandunderstanding.Mr.Smithispatientandalwaysencourageshisstudentstodotheirbest.Oneday,astudentwasfeelingsadbecausehehadfailedatest.Mr.Smithtookthetimetotalktohimandhelpedhimunderstandthatmistakesarepartoflearning.Sincethen,thestudenthasbeendoingmuchbetterinschool.

3.完成人物外貌描述填空

-任務(wù)：閱讀以下句子，根據(jù)提示填寫適當(dāng)?shù)拿枋鋈宋锾卣鞯脑~匯。

-例子：

1.Sheis__________with__________hairand__________eyes.

2.Hehasa__________noseand__________ears.

3.Sheis__________with__________skinand__________teeth.

-答案：

1.short;long;blue

2.small;large

3.fair;white

4.人物性格描述匹配

-任務(wù)：將以下性格描述與相應(yīng)的人物匹配。

-例子：

A.Creative

B.Responsible

C.Outgoing

D.Quiet

1.Sheisalwayscomingupwithnewideas.

2.Heisthecaptainofthebasketballteam.

3.Sheneverspeaksunlessshehassomethingimportanttosay.

4.Heisalwaysthefirsttovolunteerforcommunityservice.

-答案：

1.A

2.B

3.D

4.C

5.人物特征描述續(xù)寫

-任務(wù)：閱讀以下故事的開頭，根據(jù)提示完成故事。

-例子：

"Onesunnymorning,Imetagirlatthepark.Shewas__________with__________hairand__________eyes.Aswetalked,Irealizedshewas__________and__________."

提示：tall;brown;green;friendly;outgoing

-答案：

"Onesunnymorning,Imetagirlatthepark.Shewastallwithbrownhairandgreeneyes.Aswetalked,Irealizedshewasfriendlyandoutgoing.Wespentthewholeafternoontogether,andIknowI'llbefriendswithherforalongtime."八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀練習(xí)，包括詞匯填空、句子改寫和問題解答。

-學(xué)生需要在課后閱讀本節(jié)課相關(guān)的課文，并完