2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 待人之道 2.1 誠(chéng)實(shí)守信 第1框 內(nèi)誠(chéng)于心外信于人教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元待人之道2.1誠(chéng)實(shí)守信第1框內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元待人之道2.1誠(chéng)實(shí)守信第1框內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“待人之道”中的第2.1節(jié)“內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人”，包括誠(chéng)實(shí)守信的重要性、誠(chéng)信的具體表現(xiàn)和踐行誠(chéng)信的意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到的誠(chéng)信觀念和道德準(zhǔn)則相聯(lián)系，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)一步加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解誠(chéng)信在人際交往中的重要性，包括誠(chéng)信對(duì)個(gè)人品德的塑造和社會(huì)關(guān)系的維護(hù)作用。

②掌握誠(chéng)信的具體表現(xiàn)，如言行一致、守時(shí)、不欺騙等，并能將這些表現(xiàn)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。

③認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是公民基本道德規(guī)范之一。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深刻理解誠(chéng)信與隱私保護(hù)的關(guān)系，如何在尊重個(gè)人隱私的同時(shí)，維護(hù)誠(chéng)信原則。

②分析在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)誘惑和壓力時(shí)，如何保持誠(chéng)信，做到“內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人”。

③結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生反思自身在誠(chéng)信方面的不足，并探討如何克服這些不足，提升誠(chéng)信水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如信封、郵票等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、粵教版道德與法治課程資源庫(kù)。

-信息化資源：誠(chéng)信相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、案例分析文本。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、誠(chéng)信故事分享、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語(yǔ)氣引入話題。

學(xué)生學(xué)習(xí)：注意老師的提問(wèn)，積極參與討論。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為誠(chéng)信在人際交往中有多重要？

學(xué)生回答：誠(chéng)信是做人的根本，是人際關(guān)系的基石。

3.老師總結(jié)：非常好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元“待人之道”中的第2.1節(jié)“內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人”，深入了解誠(chéng)信的含義和重要性。

二、新課講授

1.老師角色：講解誠(chéng)信的定義和重要性。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

2.老師講解：

-誠(chéng)信的定義：誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，言行一致，守時(shí)守信。

-誠(chéng)信的重要性：誠(chéng)信是做人的根本，是人際關(guān)系的基石，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。

3.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明誠(chéng)信在日常生活中的表現(xiàn)。

學(xué)生回答：如守時(shí)、不欺騙、言行一致等。

4.老師總結(jié)：誠(chéng)信的具體表現(xiàn)有很多，大家要時(shí)刻注意自己的言行，做到言行一致。

三、案例分析

1.老師角色：展示誠(chéng)信案例，引導(dǎo)學(xué)生分析。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察案例，積極參與討論。

2.案例一：小明在考試中作弊，最終被老師發(fā)現(xiàn)并受到懲罰。

-老師提問(wèn)：小明作弊的原因是什么？他應(yīng)該怎么做？

-學(xué)生回答：小明作弊是因?yàn)槿狈φ\(chéng)信，他應(yīng)該向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，并努力改正。

3.案例二：小紅在公交車上遇到一位老人，主動(dòng)讓座，并幫助老人找到目的地。

-老師提問(wèn)：小紅的行為體現(xiàn)了什么品質(zhì)？我們應(yīng)該如何向她學(xué)習(xí)？

-學(xué)生回答：小紅的行為體現(xiàn)了誠(chéng)信和善良，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人，助人為樂(lè)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與活動(dòng)，提升誠(chéng)信意識(shí)。

2.活動(dòng)一：誠(chéng)信簽名活動(dòng)

-老師說(shuō)明：請(qǐng)大家寫下自己的名字，承諾自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

-學(xué)生簽名：認(rèn)真寫下自己的名字，并承諾要踐行誠(chéng)信。

3.活動(dòng)二：誠(chéng)信故事分享會(huì)

-老師說(shuō)明：請(qǐng)大家分享自己身邊的誠(chéng)信故事，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生分享：講述自己的誠(chéng)信故事，分享感悟。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧課堂所學(xué)，鞏固知識(shí)。

2.老師總結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)信的定義、重要性以及具體表現(xiàn)。

-誠(chéng)信是做人的根本，是人際關(guān)系的基石，我們要時(shí)刻注意自己的言行，做到言行一致。

-希望大家通過(guò)今天的課程，能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，并在日常生活中踐行誠(chéng)信。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-思考并寫下自己身邊的誠(chéng)信故事。

-結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)誠(chéng)信計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。知識(shí)點(diǎn)梳理1.誠(chéng)信的定義

-誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，言行一致，守時(shí)守信的品質(zhì)。

-誠(chéng)信是道德規(guī)范，是人際交往的基礎(chǔ)。

2.誠(chéng)信的重要性

-誠(chéng)信是做人的根本，是個(gè)人品德的重要組成部分。

-誠(chéng)信是維護(hù)社會(huì)秩序和人際關(guān)系的基石。

-誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。

3.誠(chéng)信的具體表現(xiàn)

-守時(shí)：按時(shí)完成任務(wù)，不遲到、不早退。

-守約：遵守承諾，不輕易改變約定。

-言行一致：說(shuō)話算數(shù)，做到言行一致。

-誠(chéng)實(shí)無(wú)欺：不說(shuō)謊、不欺騙、不隱瞞事實(shí)。

-公平公正：對(duì)待他人公平公正，不偏袒。

4.誠(chéng)信與隱私保護(hù)的關(guān)系

-在尊重個(gè)人隱私的前提下，誠(chéng)信是人際交往的重要原則。

-在處理涉及隱私的信息時(shí)，要誠(chéng)實(shí)守信，不泄露他人隱私。

5.誠(chéng)信的踐行

-在日常生活中，要時(shí)刻注意自己的言行，做到言行一致。

-面對(duì)誘惑和壓力，要保持誠(chéng)信，做到“內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人”。

-在學(xué)習(xí)和工作中，要誠(chéng)實(shí)守信，不抄襲、不作弊。

-在家庭和社交場(chǎng)合，要講究誠(chéng)信，建立良好的人際關(guān)系。

6.誠(chéng)信的案例分析

-通過(guò)分析誠(chéng)信案例，理解誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-從案例中學(xué)習(xí)誠(chéng)信的正面表現(xiàn)，反思自身在誠(chéng)信方面的不足。

7.誠(chéng)信的實(shí)踐活動(dòng)

-通過(guò)誠(chéng)信簽名活動(dòng)，承諾自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

-通過(guò)誠(chéng)信故事分享會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提升誠(chéng)信意識(shí)。

8.誠(chéng)信的教育意義

-誠(chéng)信教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高個(gè)人素養(yǎng)。

-誠(chéng)信教育有助于維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

9.誠(chéng)信的長(zhǎng)期影響

-誠(chéng)信是一個(gè)人終身受益的品質(zhì)，有助于建立良好的人際關(guān)系，提高社會(huì)地位。

-誠(chéng)信有助于個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中取得成功，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師口語(yǔ)：我覺(jué)得在這次的教學(xué)中，我嘗試了結(jié)合生活中的實(shí)際案例來(lái)講解誠(chéng)信的重要性，這樣能夠讓學(xué)生更容易理解和接受。我還讓學(xué)生們分組討論，讓他們自己找出誠(chéng)信在生活中的具體體現(xiàn)，這種互動(dòng)性很強(qiáng)的教學(xué)方法，我覺(jué)得挺有特色的。

2.老師口語(yǔ)：另外，我還引入了一些誠(chéng)信相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能有所收獲，這種多媒體教學(xué)的方式，我覺(jué)得挺能吸引學(xué)生的注意力的。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.老師口語(yǔ)：回過(guò)頭來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的提問(wèn)還不夠深入，有時(shí)候?qū)W生回答得很簡(jiǎn)單，我沒(méi)有進(jìn)一步引導(dǎo)他們深入思考。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地把握住學(xué)生的思維節(jié)奏，需要在這方面多加注意。

2.老師口語(yǔ)：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂的掌控不夠靈活，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.老師口語(yǔ)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，可能忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有做到因材施教。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.老師口語(yǔ)：針對(duì)提問(wèn)的問(wèn)題，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些更深入的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，同時(shí)也要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整提問(wèn)的方式和深度。

2.老師口語(yǔ)：為了提高課堂的互動(dòng)性和活躍度，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)游戲和小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.老師口語(yǔ)：在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，真正做到因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們思考并總結(jié)一下自己在生活中遇到過(guò)哪些誠(chéng)信問(wèn)題，并分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，以及自己是如何處理的。寫下自己的思考心得，不少于300字。

2.結(jié)合課本中的案例，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小劇本，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)小場(chǎng)景，也可以是虛構(gòu)的情景。要求劇本中至少有兩個(gè)角色，通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)展現(xiàn)誠(chéng)信的重要性。劇本完成后，進(jìn)行班級(jí)表演，其他同學(xué)評(píng)出最佳劇本。

3.選取一篇與誠(chéng)信相關(guān)的名言或諺語(yǔ)，進(jìn)行解讀，闡述其含義，并結(jié)合自己的生活實(shí)際或所學(xué)知識(shí)，談?wù)勛约旱睦斫狻２簧儆?00字。

4.閱讀一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文，找出文章中的關(guān)鍵詞，分析作者在文中是如何表達(dá)誠(chéng)信的重要性的。寫出自己的閱讀感受，不少于300字。

5.請(qǐng)同學(xué)們思考：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，誠(chéng)信的邊界在哪里？可以結(jié)合自己身邊的實(shí)例，討論在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何維護(hù)誠(chéng)信，并撰寫一篇短文，不少于400字。

答案示例：

1.（略，此題為學(xué)生個(gè)人思考和總結(jié)，答案多樣）

2.劇本示例：

劇本名稱：《丟失的錢包》

人物：小明、小李

場(chǎng)景：公園長(zhǎng)椅

（小明坐在長(zhǎng)椅上休息，小李撿到一個(gè)錢包）

小明：（發(fā)現(xiàn)錢包）哇，這里有個(gè)錢包！

小李：是的，我在遛狗的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的。

小明：（翻看錢包）里面好像有很多錢呢，我們得還給失主。

小李：沒(méi)錯(cuò)，我們要找到失主。

（小明和小李開(kāi)始尋找失主）

3.名言解讀示例：

名言：“誠(chéng)信者，天下之結(jié)也?！薄献?/p>

解讀：誠(chéng)信是人與人之間溝通的紐帶，是維護(hù)社會(huì)秩序的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信更是個(gè)人品德的體現(xiàn)。我們應(yīng)該在日常生活中堅(jiān)守誠(chéng)信，以身作則，傳遞正能量。

4.閱讀感受示例：

閱讀了一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文，我深刻體會(huì)到誠(chéng)信在人際交往中的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常遇到誠(chéng)信問(wèn)題，如抄襲、作弊、欺騙等。誠(chéng)信的缺失不僅會(huì)損害他人的利益，也會(huì)影響