用8的乘法口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)冀教版

用8的乘法口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合8的乘法口訣，旨在讓學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式，掌握求商的方法，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過探究8的乘法口訣與求商的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，讓學(xué)生在應(yīng)用8的乘法口訣求商的過程中，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)問題。

4.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神，通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握8的乘法口訣，能夠熟練地讀出和寫出。

②能夠運(yùn)用8的乘法口訣正確進(jìn)行乘法計(jì)算，并能將其轉(zhuǎn)化為求商的問題。

③通過實(shí)際例子，讓學(xué)生理解乘法口訣在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，如求物品個(gè)數(shù)、分配物品等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解乘法口訣中的“8的乘法”是如何影響求商結(jié)果的。

②在不熟悉的情況下，學(xué)生可能難以將乘法口訣轉(zhuǎn)化為求商的問題，需要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)模型。

③學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記乘以8，或者計(jì)算過程中的進(jìn)位錯(cuò)誤，需要通過練習(xí)和反饋來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。

④在實(shí)際操作中，如何將8的乘法口訣靈活運(yùn)用到不同的問題解決中，需要通過大量的練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與8的乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣的應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示乘法口訣和計(jì)算過程。

4.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備一些實(shí)際生活場(chǎng)景的圖片或故事，用于引導(dǎo)學(xué)生將乘法口訣與實(shí)際問題相結(jié)合。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于8的倍數(shù)的圖片，如8個(gè)蘋果、8本書等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個(gè)物品的數(shù)量。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速知道這些物品的總數(shù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法知識(shí)，并引出本節(jié)課的主題：“用8的乘法口訣求商”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.教師展示8的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并記憶。

2.通過實(shí)例講解如何使用8的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，如8乘以1等于8，8乘以2等于16等。

3.講解如何將乘法問題轉(zhuǎn)化為求商問題，例如，如果問“16除以8等于多少？”學(xué)生可以通過回憶8的乘法口訣來找到答案。

4.通過動(dòng)畫或?qū)嶋H操作展示乘法口訣與求商的關(guān)系，幫助學(xué)生理解。

5.教師示范幾個(gè)求商的例子，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些包含乘法和求商問題的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解答。

2.小組展示：每組選派代表展示解題過程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確的解題方法。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問學(xué)生：如何快速記住8的乘法口訣？

2.學(xué)生分享記憶方法，教師總結(jié)并給予肯定。

3.提問學(xué)生：在日常生活中，我們?nèi)绾螒?yīng)用乘法口訣求商？

4.學(xué)生舉例說明，教師引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：如果遇到一個(gè)較大的數(shù)，如何快速找到它的8的倍數(shù)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提出挑戰(zhàn)性問題：如何用8的乘法口訣解決一個(gè)復(fù)雜的問題？

4.學(xué)生嘗試解答，教師給予指導(dǎo)和支持。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣在求商中的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：乘法口訣在其他乘法運(yùn)算中的應(yīng)用有哪些？

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用8的乘法口訣解決一些實(shí)際問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣的起源與發(fā)展：介紹乘法口訣的起源，以及它在不同歷史時(shí)期的發(fā)展和演變。

-乘法口訣在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用：探討乘法口訣在數(shù)學(xué)其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、百分比等。

-乘法口訣與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)系：分析乘法口訣與加法、減法、除法等基本數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)乘法口訣游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣的記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣接龍比賽，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和記憶力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的乘法現(xiàn)象，如購物、烹飪等，用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法口訣在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，如計(jì)算面積、體積等。

-讓學(xué)生制作乘法口訣卡片，用于日常復(fù)習(xí)和記憶。

-通過故事、動(dòng)畫等形式，讓學(xué)生了解乘法口訣的趣味性和實(shí)用性。

-組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的創(chuàng)意寫作，如編寫乘法口訣小詩、故事等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的變式練習(xí)，如逆向思維、應(yīng)用題設(shè)計(jì)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的。咱們先說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方法，還是挺有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到那些熟悉的圖片，一下子就能參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于提出的問題反應(yīng)不夠迅速，這說明我在問題的設(shè)置上可能需要更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，讓問題更有挑戰(zhàn)性，同時(shí)也要保證每個(gè)人都能參與進(jìn)來。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，這讓學(xué)生們有了更多交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。從他們的表現(xiàn)來看，他們?cè)谛〗M中互相幫助，共同解決問題，這讓我很欣慰。不過，也有個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)，我在課后會(huì)找他們個(gè)別交流，鼓勵(lì)他們積極參與。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用乘法口訣求商的理解比較到位，但是在實(shí)際操作中，還是有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤。這說明我在教學(xué)過程中，需要對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異給予更多的關(guān)注，特別是對(duì)于那些容易出錯(cuò)的地方，要有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)和講解。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識(shí)層面掌握了8的乘法口訣，并能應(yīng)用到簡(jiǎn)單的求商問題中，這是本節(jié)課的主要目標(biāo)。在技能方面，他們的計(jì)算速度有所提高，這在小組練習(xí)中得到了體現(xiàn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣有所提升，這讓我感到非常高興。

不過，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶還不夠牢固，我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的記憶方法，幫助他們更好地記憶。另外，對(duì)于一些計(jì)算錯(cuò)誤，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的計(jì)算方法。

改進(jìn)措施和建議方面，我認(rèn)為可以以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的幫助。

2.在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

3.設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，提