第十七課《學(xué)會觀察》（教學(xué)設(shè)計）-北師大版心理健康二年級上冊

第十七課《學(xué)會觀察》（教學(xué)設(shè)計）-北師大版心理健康二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以北師大版心理健康二年級上冊《學(xué)會觀察》為主題，通過觀察生活中的細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過游戲、討論、實踐等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，提高觀察能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生細致觀察能力，提升審美素養(yǎng)；發(fā)展學(xué)生溝通合作意識，增強團隊協(xié)作能力；激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探究精神；樹立正確的價值觀，增強社會責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的能力。

難點：引導(dǎo)學(xué)生將觀察結(jié)果與實際生活相結(jié)合，形成有意義的認知。

解決辦法：

1.設(shè)計豐富多樣的觀察活動，如自然觀察、生活觀察等，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.通過小組合作，鼓勵學(xué)生分享觀察經(jīng)驗，提高交流能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀感受觀察對象。

4.設(shè)置觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生將觀察結(jié)果系統(tǒng)化、條理化。

5.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象與學(xué)科知識相聯(lián)系，加深理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：心理健康教育專用平臺

3.信息化資源：植物生長視頻、城市交通圖片、日常生活觀察案例

4.教學(xué)手段：觀察記錄表、互動游戲卡牌、小組討論記錄冊五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色扮演：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，生活中處處充滿了奇妙的事物？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

2.學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)《學(xué)會觀察》這節(jié)課，希望大家能通過這節(jié)課，學(xué)會如何觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

二、新課講授

1.觀察的重要性

（1）老師角色扮演：同學(xué)們，觀察在我們的生活中扮演著重要的角色。它能幫助我們更好地了解世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

（2）學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：老師說得對，觀察真的很重要。我們要學(xué)會觀察，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

2.觀察的方法

（1）老師角色扮演：那么，我們該如何觀察呢？接下來，我將為大家介紹幾種觀察方法。

（2）學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：老師，請您給我們介紹幾種觀察方法。

（3）老師角色扮演：首先，我們要有目的、有計劃地進行觀察。其次，要用心去感受，關(guān)注細節(jié)。最后，要學(xué)會記錄，整理觀察結(jié)果。

3.觀察實踐

（1）老師角色扮演：接下來，請大家跟隨我的腳步，一起進行觀察實踐。

（2）學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：好的，老師，我們準備好了。

（3）老師角色扮演：首先，讓我們?nèi)バ@里觀察一下植物的生長。請大家注意觀察植物的葉子、花朵、果實等。

（4）學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：好的，我們開始觀察植物了。

（5）老師角色扮演：觀察完植物后，我們再回到教室，進行小組討論，分享我們的觀察結(jié)果。

（6）學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：好的，我們小組開始討論了。

4.觀察分享

（1）老師角色扮演：現(xiàn)在，請各小組代表上臺，分享你們的觀察結(jié)果。

（2）學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：我們小組要上臺分享了，希望大家能給我們加油。

（3）老師角色扮演：非常好，同學(xué)們。你們觀察得很仔細，分享得也很精彩。

5.觀察總結(jié)

（1）老師角色扮演：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了觀察的方法，也體驗了觀察的樂趣?，F(xiàn)在，請大家一起總結(jié)一下這節(jié)課的重點。

（2）學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：好的，老師，我們來總結(jié)一下。

（3）老師角色扮演：首先，我們要有目的、有計劃地進行觀察。其次，要用心去感受，關(guān)注細節(jié)。最后，要學(xué)會記錄，整理觀察結(jié)果。

三、課堂小結(jié)

1.老師角色扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會觀察》這節(jié)課，希望大家能將所學(xué)知識運用到實際生活中，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

2.學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：謝謝老師，我們一定會將所學(xué)知識運用到實際生活中。

四、課后作業(yè)

1.老師角色扮演：請同學(xué)們回家后，觀察一下家里的植物，記錄下它們的生長變化。

2.學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：好的，老師，我們回家后會認真完成作業(yè)的。

五、板書設(shè)計

學(xué)會觀察

一、觀察的重要性

二、觀察的方法

1.有目的、有計劃地進行觀察

2.用心去感受，關(guān)注細節(jié)

3.學(xué)會記錄，整理觀察結(jié)果

三、觀察實踐

四、觀察分享

五、觀察總結(jié)六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的觀察方法，如目的性觀察、細致觀察和系統(tǒng)觀察，能夠在日常生活中主動運用這些方法去觀察周圍的環(huán)境和事物。

2.專注力增強：在觀察實踐中，學(xué)生需要集中注意力，這有助于提高他們的專注力，對于學(xué)習(xí)其他科目也具有積極影響。

3.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：通過觀察生活中的細節(jié)，學(xué)生能夠激發(fā)自己的想象力，將觀察到的現(xiàn)象與自己的想象相結(jié)合，創(chuàng)造性地解決問題。

4.溝通能力提高：在小組討論和分享觀察結(jié)果的過程中，學(xué)生的溝通能力得到鍛煉，能夠更好地表達自己的想法，傾聽他人的意見。

5.生活認知豐富：學(xué)生通過觀察，對周圍的世界有了更深入的了解，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，增強對自然和社會的認識。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)會觀察后，學(xué)生能夠更加積極地面對生活，對待問題更加細致入微，培養(yǎng)了一種積極向上的生活態(tài)度。

7.記錄和分析能力提升：學(xué)生在觀察過程中學(xué)會了如何記錄和整理觀察結(jié)果，這對于培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維具有重要意義。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：通過觀察實踐，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成觀察任務(wù)，認真記錄觀察結(jié)果，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率。

9.科學(xué)素養(yǎng)提高：學(xué)生通過觀察實踐，能夠?qū)⒂^察到的現(xiàn)象與課本知識相結(jié)合，加深對科學(xué)原理的理解，提高科學(xué)素養(yǎng)。

10.社會責(zé)任感增強：學(xué)生在觀察社會現(xiàn)象時，能夠更加關(guān)注社會問題，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)成為有益于社會的公民。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的觀察環(huán)境中學(xué)習(xí)，例如，通過模擬自然環(huán)境，讓學(xué)生觀察植物的生長過程，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地感受觀察的重要性。

2.多元化評價方式：我引入了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的觀察結(jié)果，還關(guān)注他們的觀察過程和參與度，這樣可以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的自信心不足或者對觀察活動不感興趣。

2.觀察方法指導(dǎo)不足：在實踐環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何進行觀察、如何記錄和整理觀察結(jié)果感到困惑，這說明我在觀察方法的指導(dǎo)上還有待加強。

3.評價反饋不夠及時：在課堂評價中，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的反饋不夠及時，有時學(xué)生無法及時了解自己的表現(xiàn)，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)動力。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的觀察心得，同時，通過設(shè)置小獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強觀察方法指導(dǎo)：在觀察方法的教學(xué)中，我將更加注重實際操作，通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的觀察技巧，同時，提供更多的觀察記錄模板，幫助學(xué)生更好地整理觀察結(jié)果。

3.及時反饋評價：為了確保評價的及時性和有效性，我將在課后及時給予學(xué)生反饋，對于學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，同時指出不足，幫助他們改進。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，對于觀察方法的介紹和實踐活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀察觀點，并能夠與同學(xué)進行有效的溝通。

2.小組討論成果展示：在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠清晰地展示自己的觀察成果，包括觀察到的細節(jié)、記錄的方法和得出的結(jié)論。學(xué)生的展示內(nèi)容豐富多樣，體現(xiàn)了他們對觀察活動的深入思考和實際操作能力。

3.隨堂測試：隨堂測試旨在檢查學(xué)生對觀察方法的理解和應(yīng)用能力。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地應(yīng)用觀察方法，對于觀察到的現(xiàn)象能夠進行簡單的分析和解釋。

4.觀察實踐記錄：學(xué)生完成的觀察實踐記錄表是評價他們觀察能力的重要依據(jù)。通過檢查學(xué)生的記錄表，可以發(fā)現(xiàn)他們在觀察過程中的細致程度、記錄的完整性和準確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將進行以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予口頭表揚，并在評價中特別提及，以增強他們的自信心。

-對于在觀察實踐中表現(xiàn)出色的學(xué)生，鼓勵他們分享自己的觀察經(jīng)驗，并給予具體的表揚和建議。

-對于在觀察方法上存在困惑的學(xué)生，提供個別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握正確的觀察技巧。

-對于觀察記錄不夠詳細的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M記錄方法，提高觀察的準確性和完整性。

-對于在小組討論中表現(xiàn)不活躍的學(xué)生，鼓勵他們多參與討論，提出自己的觀點，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

-通過定期反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進展，并針對存在的問題提出改進建議。

-在課后，通過個別交流或家長溝通，了解學(xué)生在家庭觀察實踐中的情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。重點題型整理1.**觀察描述題**

-題型示例：請描述你觀察到的校園里的一個自然現(xiàn)象，并解釋它的原因。

-答案示例：今天上午，我觀察到校園里的銀杏樹葉由綠變黃。這是因為隨著秋季的到來，氣溫逐漸降低，銀杏樹的新陳代謝減緩，導(dǎo)致葉綠素分解，葉子的顏色逐漸由綠變?yōu)辄S。

2.**觀察記錄分析題**

-題型示例：記錄下你觀察到的連續(xù)三天同一時間段內(nèi)校園內(nèi)花壇中花朵開放情況的變化，并分析可能的原因。

-答案示例：第一天，花壇中只有幾朵花開放；第二天，開放的花朵增加了一倍；第三天，大部分花朵都開放了。這可能是因為氣溫逐漸回暖，光照時間變長，有利于花朵的生長和開放。

3.**觀察比較題**

-題型示例：比較你在學(xué)校圖書館和戶外公園看到的植物，描述它們的異同。

-答案示例：在學(xué)校圖書館的植物區(qū)，我看到的是室內(nèi)盆栽，葉片較小，顏色較深；而在戶外公園，我看到的是樹木和灌木，葉片較大，顏色較淺。它們的相同點是都是綠色植物，不同點是生長環(huán)境、形態(tài)和大小。

4.**觀察問題解決題**

-題型示例：你發(fā)現(xiàn)學(xué)?；▓@里的植物葉子上有斑點，請?zhí)岢隹赡艿慕鉀Q辦法。

-答案示例：植物葉子上的斑點可能是病蟲害引起的。解決辦法包括：1）檢查是否有害蟲，如蚜蟲、蜘蛛等，使用適當(dāng)?shù)臍⑾x劑進行處理；2）檢查土壤和澆水情況，確保植物得到適