5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)事務(wù)的決策過程，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)商能力和集體責(zé)任感，使學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)自己的意見，尊重他人意見，共同參與班級(jí)事務(wù)的決策。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)協(xié)商決策的重要性，為今后的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解集體決策的民主性和重要性；提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人、尊重差異；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生在集體事務(wù)中積極參與、共同負(fù)責(zé)的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定的意義；2.學(xué)會(huì)協(xié)商溝通的基本技巧。

難點(diǎn)：1.在集體中表達(dá)個(gè)人意見，同時(shí)尊重他人；2.將個(gè)人意見與集體決策相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解協(xié)商決定的重要性，明確重點(diǎn)；

2.組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)協(xié)商溝通的技巧，突破難點(diǎn)；

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)表達(dá)個(gè)人意見和尊重他人的過程，加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)事務(wù)協(xié)商決定相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板、粉筆或馬克筆，用于板書和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論桌椅，并在教室一角布置模擬班級(jí)事務(wù)決策的情境角。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本原則和步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”課題，設(shè)計(jì)問題如“什么是班級(jí)事務(wù)？為什么需要協(xié)商決定？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線互動(dòng)情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)或微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的意義、步驟和方法，如如何表達(dá)意見、如何達(dá)成共識(shí)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組模擬班級(jí)事務(wù)協(xié)商的過程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行協(xié)商。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：老師詳細(xì)講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)協(xié)商技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與班級(jí)事務(wù)協(xié)商相關(guān)的案例分析作業(yè)，讓學(xué)生分析案例中協(xié)商的過程和結(jié)果。

提供拓展資源：提供關(guān)于班級(jí)管理和集體決策的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展課堂知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《班級(jí)管理的藝術(shù)》——這本書詳細(xì)介紹了班級(jí)管理的理論和實(shí)踐，包括班級(jí)事務(wù)的協(xié)商、決策和執(zhí)行等環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生深入了解班級(jí)管理的各個(gè)方面。

《小團(tuán)體大智慧》——通過分析小團(tuán)體的協(xié)作和決策過程，這本書可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到協(xié)商和合作的重要性，以及如何在集體中發(fā)揮自己的作用。

《非暴力溝通》——這本書介紹了非暴力溝通的技巧，包括如何表達(dá)自己的需求和感受，如何傾聽他人的意見，這些技巧在班級(jí)事務(wù)協(xié)商中同樣適用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于班級(jí)事務(wù)協(xié)商的小論文，分析班級(jí)中存在的具體問題，并提出自己的解決方案。

（2）組織學(xué)生開展一次班級(jí)事務(wù)協(xié)商的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)協(xié)商的過程，鍛煉他們的溝通能力和決策能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解其他國(guó)家或地區(qū)在班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，比較分析并思考如何借鑒。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中班級(jí)管理中的熱點(diǎn)問題，如環(huán)保、公益等，組織學(xué)生進(jìn)行討論和行動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

（5）讓學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，共同制定班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

（6）組織學(xué)生開展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，通過團(tuán)隊(duì)合作游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活中的協(xié)商決策，如家庭購(gòu)物、家務(wù)分工等，讓學(xué)生在家庭中學(xué)會(huì)尊重他人、表達(dá)自己的意見，并共同制定決策。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的辯論賽、演講賽等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，為班級(jí)事務(wù)協(xié)商打下基礎(chǔ)。

（9）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)事務(wù)協(xié)商，共同探討如何更好地管理班級(jí)，增進(jìn)家校溝通。

（10）讓學(xué)生參與學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，通過服務(wù)他人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，為班級(jí)事務(wù)協(xié)商提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和專注度，可以評(píng)價(jià)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，通過學(xué)生的提問、回答問題和參與討論的情況，可以評(píng)估他們對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商概念的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的核心活動(dòng)之一。評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果，可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見和解決方案；

-學(xué)生是否能夠尊重他人意見，進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商；

-學(xué)生是否能夠根據(jù)討論結(jié)果達(dá)成共識(shí)，形成決策；

-學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并支持自己的論點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商相關(guān)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等形式。通過測(cè)試結(jié)果，可以了解學(xué)生對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)的掌握程度：

-班級(jí)事務(wù)協(xié)商的定義和重要性；

-班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本原則和步驟；

-協(xié)商過程中可能遇到的問題及解決方法。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在以下方面的表現(xiàn)：

-是否積極參與課堂討論；

-是否能夠提出有價(jià)值的意見和建議；

-是否能夠傾聽他人意見，尊重集體決策；

-是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果和隨堂測(cè)試，教師應(yīng)給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。以下是一些評(píng)價(jià)和反饋的例子：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：“小明在課堂討論中表現(xiàn)積極，能夠提出獨(dú)到的見解，希望他能夠繼續(xù)保持這種熱情，并在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果展示：“小紅的團(tuán)隊(duì)在討論中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們的解決方案具有創(chuàng)新性，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：“張三在測(cè)試中表現(xiàn)出色，對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的理解深入，但在時(shí)間管理方面還有待提高?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：“李四能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，并從他人的反饋中學(xué)習(xí)，這種自我反思能力值得肯定?！闭n后作業(yè)1.實(shí)際案例分析

題目：假設(shè)你所在的班級(jí)計(jì)劃組織一次班級(jí)活動(dòng)，如春游或運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)根據(jù)課文中學(xué)到的班級(jí)事務(wù)協(xié)商原則，撰寫一份活動(dòng)策劃書，包括活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、預(yù)算以及如何通過協(xié)商達(dá)成共識(shí)等。

答案示例：

活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)目的：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，豐富同學(xué)們的課余生活。

二、活動(dòng)時(shí)間：2024年4月20日（星期六）上午8點(diǎn)至下午5點(diǎn)。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：市郊森林公園。

四、活動(dòng)內(nèi)容：戶外拓展、團(tuán)隊(duì)游戲、野餐、自由活動(dòng)。

五、活動(dòng)預(yù)算：預(yù)計(jì)總費(fèi)用為2000元，包括交通、門票、餐飲等。

六、協(xié)商達(dá)成共識(shí)：

-通過班會(huì)討論確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

-各小組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，如游戲、表演等。

-每位同學(xué)自愿捐款，共同分擔(dān)活動(dòng)費(fèi)用。

2.角色扮演

題目：模擬一次班級(jí)事務(wù)協(xié)商的場(chǎng)景，如選舉班干部或解決班級(jí)衛(wèi)生問題。請(qǐng)分別扮演不同角色，如提案人、反對(duì)者、中立者、協(xié)調(diào)者等，展示協(xié)商過程。

答案示例：

角色扮演：班級(jí)衛(wèi)生問題協(xié)商

角色：A（提案人）、B（反對(duì)者）、C（中立者）、D（協(xié)調(diào)者）

A：大家好，最近我發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生問題比較嚴(yán)重，我想提出一個(gè)解決方案。

B：我不同意，我們之前也有提出過衛(wèi)生問題，但總是沒有得到解決。

C：我覺得衛(wèi)生問題確實(shí)存在，但我們是不是可以先了解一下原因呢？

D：好的，我們先聽聽大家的意見。A，你提出的解決方案是什么？

A：我建議我們每天輪流值日，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，保持衛(wèi)生。

B：但我認(rèn)為這個(gè)方案不現(xiàn)實(shí)，我們每個(gè)人都很忙，沒有時(shí)間負(fù)責(zé)衛(wèi)生。

C：我同意B的看法，我們可能需要更實(shí)際的解決方案。

D：那么，我們是否可以嘗試制定一個(gè)衛(wèi)生責(zé)任制，每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分區(qū)域，同時(shí)設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員？

A：這個(gè)方案聽起來不錯(cuò)，我們可以試試。

B：好吧，既然大家都有共識(shí)，那我們就按照這個(gè)方案來執(zhí)行。

3.小組討論報(bào)告

題目：分組討論“如何提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍”，每位同學(xué)提出自己的建議，然后小組共同整理出一份報(bào)告。

答案示例：

小組討論報(bào)告

一、小組名稱：學(xué)習(xí)氛圍提升小組

二、討論主題：如何提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍

三、討論結(jié)果：

-定期組織學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)立學(xué)習(xí)角，提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步。

-定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.課后調(diào)查

題目：調(diào)查你所在班級(jí)中存在的班級(jí)事務(wù)協(xié)商問題，并分析原因，提出改進(jìn)建議。

答案示例：

課后調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查主題：班級(jí)事務(wù)協(xié)商問題調(diào)查

二、調(diào)查結(jié)果：

-問題：班級(jí)活動(dòng)策劃過程中，部分同學(xué)參與度不高。

-原因分析：活動(dòng)策劃方案可能不夠吸引人，或同學(xué)們對(duì)活動(dòng)缺乏興趣。

-改進(jìn)建議：在策劃活動(dòng)前