六年級品德與社會下冊 第二單元 人類的家園 1 只有一個地球教學(xué)設(shè)計2 新人教版

六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園1只有一個地球教學(xué)設(shè)計2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)“只有一個地球”這一內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解地球的脆弱性和人類活動對地球環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過結(jié)合課本內(nèi)容，組織學(xué)生開展實踐活動，讓學(xué)生在活動中感受地球的美麗，認識到保護地球的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：

1.環(huán)境意識：使學(xué)生認識到地球的脆弱性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的責(zé)任感。

2.人與自然和諧共生觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立人與自然和諧共生的理念，理解人類活動對自然環(huán)境的影響。

3.創(chuàng)新思維：通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高解決環(huán)境問題的能力。

4.社會實踐能力：讓學(xué)生參與環(huán)?；顒樱鰪娚鐣?zé)任感，提高社會參與能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識和環(huán)保意識，能夠理解基本的自然資源和環(huán)境保護概念。他們可能對地球的地理位置、氣候類型以及一些常見的環(huán)境污染問題有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對地球家園的保護通常有較高的興趣，因為他們生活在地球這個環(huán)境中，對環(huán)境問題有直觀的感受。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于直觀、實踐和體驗式學(xué)習(xí)，通過實地考察、小組討論等方式更易于吸收和理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對復(fù)雜的環(huán)境問題感到困惑，難以理解人類活動與地球環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系。此外，學(xué)生在分析問題時可能缺乏深度，難以提出有效的解決方案。此外，由于年齡特點，學(xué)生在面對環(huán)保問題時可能存在一定的情緒化傾向，需要教師引導(dǎo)他們理性思考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級品德與社會下冊》教材，特別是第二單元“人類的家園”中的“只有一個地球”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球地圖、環(huán)保圖片、污染問題的視頻片段等，以增強視覺效果和情感共鳴。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的環(huán)保實驗材料，如土壤樣本、水樣檢測工具等，用于學(xué)生觀察和實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論，并在教室一角布置實驗操作臺，方便學(xué)生進行環(huán)保實驗。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于地球生態(tài)破壞的紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的變化，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的地球知識，如地球的地理位置、氣候類型等，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解“只有一個地球”這一主題，包括地球的自然資源、環(huán)境問題以及人類活動對地球的影響。

舉例說明：通過展示地球上的自然景觀、污染嚴重的地區(qū)等圖片，讓學(xué)生直觀感受地球的變化。

互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何保護地球家園，引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案。

3.工作坊活動（約15分鐘）

學(xué)生活動：將學(xué)生分成若干小組，每個小組負責(zé)研究一個具體的環(huán)保問題，如水資源保護、空氣污染等。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)各小組，解答學(xué)生在研究過程中遇到的問題，確?；顒禹樌M行。

4.小組展示（約15分鐘）

各小組展示研究成果，分享解決問題的方案，其他小組進行評價和補充。

教師總結(jié)：對學(xué)生的展示進行點評，強調(diào)環(huán)保的重要性，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

5.實踐活動（約20分鐘）

學(xué)生活動：組織學(xué)生進行環(huán)保實踐活動，如植樹造林、清潔社區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動。

教師指導(dǎo)：提供必要的指導(dǎo)和幫助，確?；顒影踩?、有序進行。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)保護地球家園的重要性。

學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在環(huán)保方面的行動，鼓勵他們從自身做起，為地球環(huán)境保護貢獻力量。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，內(nèi)容可以是自己的環(huán)保行動、對環(huán)保問題的看法等。

教學(xué)過程結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球日宣傳資料：收集地球日的宣傳冊、海報等，展示全球性的環(huán)保行動和倡議。

-環(huán)保紀錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護的紀錄片，如《地球脈動》、《地球公民》等，讓學(xué)生通過視覺感受地球的美麗與脆弱。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的運作和成果。

-環(huán)?？破諘和扑]一些適合六年級學(xué)生的環(huán)?？破諘纭段覀兊牡厍颉?、《環(huán)境問題與解決方案》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽或博物館，如環(huán)?？萍颊褂[、自然博物館等，讓學(xué)生親身感受環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和保護生物多樣性的重要性。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缋诸?、植樹造林等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，如水資源浪費、空氣污染等，讓學(xué)生提出自己的解決方案，并嘗試實施。

-開展環(huán)保主題的寫作比賽，讓學(xué)生通過文字表達對環(huán)保的理解和感悟，提高他們的寫作能力。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注環(huán)保話題，分享環(huán)保知識和經(jīng)驗，擴大學(xué)生的環(huán)保視野。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)環(huán)保知識，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。

-組織學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計比賽，鼓勵他們發(fā)揮想象力，設(shè)計出具有環(huán)保意義的創(chuàng)意產(chǎn)品或活動。

-開展環(huán)保主題的戲劇表演，讓學(xué)生通過角色扮演的方式，深入體驗環(huán)保行動的過程和意義。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿服務(wù)，如為社區(qū)清理垃圾、為貧困地區(qū)提供環(huán)保教育等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估：

（1）提問評價：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。設(shè)計不同難度的提問，讓學(xué)生思考并回答，從而了解他們的理解程度。

（2）觀察評價：在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的參與度、合作意識、表達能力和思考深度。觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（3）小組討論評價：通過觀察小組討論的參與程度、表達觀點的清晰度、解決問題的能力等，評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（4）實驗操作評價：在實驗環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的操作規(guī)范性、觀察仔細程度和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，了解他們的實驗?zāi)芰Α?/p>

（5）互動評價：通過師生互動，了解學(xué)生對知識的興趣、求知欲望和解決問題的能力。

（6）作業(yè)評價：在課后布置相關(guān)作業(yè)，如環(huán)保手抄報、環(huán)保行動計劃等，評估學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

2.評價反饋：

（1）及時反饋：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行及時反饋，鼓勵優(yōu)點，指出不足，幫助學(xué)生改進。

（2）個性化評價：針對學(xué)生的個體差異，給予針對性的評價，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（3）多元評價：采用多種評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（4）評價記錄：將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等記錄在案，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（5）家校溝通：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.評價改進：

（1）調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的評價反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

（2）關(guān)注學(xué)生需求：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對性地進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣和參與度。

（3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：在評價過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（4）形成良性循環(huán)：通過評價，形成良好的教學(xué)反饋機制，使教學(xué)評價成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-地球是唯一的家園

-自然資源的有限性

-人類活動對地球的影響

-環(huán)保行動的重要性

②關(guān)鍵詞：

-地球

-資源

-環(huán)境

-人類

-環(huán)保

③重點句子：

-“只有一個地球，人類應(yīng)該珍惜和保護它。”

-“保護環(huán)境，就是保護我們自己?！?/p>

-“節(jié)約資源，人人有責(zé)?！?/p>

-“從身邊小事做起，為地球貢獻力量?！闭n后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-設(shè)計一份環(huán)保宣傳海報，主題為“只有一個地球”，內(nèi)容可以包括地球的美麗景象、環(huán)境污染問題以及環(huán)保行動的呼吁。要求學(xué)生運用所學(xué)知識，展示創(chuàng)意和設(shè)計能力。

2.寫作作業(yè)：

-以“我的環(huán)保行動”為題，寫一篇短文，描述自己在家、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中采取的環(huán)保措施，以及這些行動對環(huán)境的影響。要求字數(shù)在300字左右。

3.小組討論作業(yè)：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：為什么地球的自然資源是有限的？人類活動對地球環(huán)境有哪些影響？我們能為保護地球做些什么？每個小組準(zhǔn)備一份討論報告，并在下節(jié)課上分享。

4.觀察記錄作業(yè)：

-讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，記錄下他們所見到的環(huán)保行為和污染現(xiàn)象。要求學(xué)生每天記錄一次，持續(xù)一周，并在下節(jié)課上分享他們的觀察結(jié)果。

5.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個環(huán)保裝置或產(chǎn)品，如可重復(fù)使用的購物袋、節(jié)能燈等。要求學(xué)生說明設(shè)計理念、材料選擇和使用方法，并制作一個模型。

答案示例：

1.實踐作業(yè)答案：

-海報設(shè)計：學(xué)生可能設(shè)計出以藍色地球為背景，中間有綠色植物和清潔能源圖標(biāo)的海報，旁邊配以“珍惜資源，保護地球”的口號。

2.寫作作業(yè)答案：

-我的環(huán)保行動：我在家里養(yǎng)了一些植物，它們可以幫助凈化空氣。我還經(jīng)常使用公共交通工具，減少私家車的使用，為減少空氣污染出一份力。

3.小組討論作業(yè)答案：

-小組討論報告：我們小組討論了地球資源有限的問題，比如水資源的過度開采和森林的砍伐。我們建議節(jié)約用水、植樹造林和減少一次性用品的使用。

4.觀察記錄作業(yè)答案：

-觀察記錄：今天我在公園看到有人撿拾垃圾，為保護環(huán)境做出了貢獻。同時，我也注意到一些地方有亂扔垃圾的現(xiàn)象。

5.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)答案：

-創(chuàng)意設(shè)計：我設(shè)計了一個可重復(fù)使用的購物袋，使用環(huán)保材料制成，上面印有地球的圖案和環(huán)?？谔?。這個購物袋可以減少塑料袋的使用，保護環(huán)境。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思可以更好地評估教學(xué)效果，識別需要改進的地方。以下是我對“六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園1只有一個地球”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.設(shè)計反思活動

-課后問卷調(diào)查：設(shè)計一份問卷調(diào)查，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)興趣以及參與度，收集他們的反饋意見。

-課堂觀察記錄：在課后，我將對課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生的互動情況、實驗操作等進行詳細記錄，以便分析教學(xué)效果。

-學(xué)生作品分析：分析學(xué)生的課后作業(yè)、實踐活動成果，了解他們在實際操作中是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到具體情境中。

2.教學(xué)效果評估

-學(xué)生對地球知識掌握程度：通過課堂提問和作業(yè)反饋，評估學(xué)生對地球知識、環(huán)境問題以及環(huán)保行動的理解程度。

-學(xué)生環(huán)保意識提升：觀察學(xué)生在日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，評估環(huán)保意識的提升情況。

-學(xué)生實踐能力培養(yǎng)：通過實踐活動，評估學(xué)生在解決實際問題時的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.需要改進的地方

-學(xué)生對復(fù)雜環(huán)境問題的理解：部分學(xué)生對環(huán)境問題的成因和影響理解不夠深入，需要進一步講解和引導(dǎo)。

-學(xué)生參與度不足：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)他們的興趣和參與熱情。

-教學(xué)方法單一：課堂講解為主，缺乏互動和實踐活動，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.改進措施與實施計劃

-深入講解環(huán)境問題：針對學(xué)生對復(fù)雜環(huán)境問題的理解不足