Unit 1 A new start：Presenting ideas 教學設(shè)計 2024-2025學年外研版（2024年）英語七年級 上冊

Unit1Anewstart：Presentingideas教學設(shè)計2024—2025學年外研版（2024年）英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本章節(jié)旨在通過“Unit1Anewstart：Presentingideas”的教學活動，幫助學生掌握英語口語表達的基本技巧，提高他們在日常生活中進行簡單對話的能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，讓學生在實際情境中運用所學知識，增強學生的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，通過參與課堂活動，提高學生的語言運用能力，增強他們的跨文化意識，激發(fā)學習興趣。在交際中鍛煉聽、說、讀、寫技能，特別是在口語表達方面，提升學生的溝通技巧和自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括26個字母的書寫和發(fā)音，以及基礎(chǔ)的詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能對一些日常用語和簡單的問候語有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應(yīng)新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則可能更擅長通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握新詞匯和復雜句型時可能會遇到困難，尤其是在英語思維和表達方面。此外，由于英語是第二語言，部分學生可能在發(fā)音和語調(diào)上存在挑戰(zhàn)。此外，課堂互動和口語表達可能讓學生感到緊張，影響他們的表現(xiàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合講授和小組討論，引導學生積極參與課堂活動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中練習口語表達，提高交際能力。

3.利用多媒體教學資源，如PPT展示新詞匯和句型，輔助學生理解和記憶。

4.通過小組合作項目，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語口語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過用英語表達自己想法的經(jīng)歷？覺得怎么樣？”

展示一些日常生活中的英語口語表達場景，如購物、旅行、學?；顒拥?，讓學生初步感受英語口語的重要性。

簡短介紹英語口語表達的基本技巧和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語口語表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語口語表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語口語表達的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如詞匯、語法、語音、語調(diào)等。

詳細介紹英語口語表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語口語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語口語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語口語表達案例進行分析，如日常對話、演講、面試等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語口語表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用英語口語表達解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語口語表達相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在公共場合自信地用英語交流？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語口語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語口語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語口語表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語口語表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用英語口語表達。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的英語口語表達能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生準備一個簡短的英語口語表達練習，可以是自我介紹、講述一個故事或進行一個簡單的對話。

要求學生在課后完成作業(yè)，并在下次課上展示，以便教師進行點評和指導。知識點梳理1.單詞學習

-newstart：新的開始

-introduce：介紹

-idea：想法

-topic：主題

-present：呈現(xiàn)

-discuss：討論

-express：表達

-opinion：觀點

-argument：論點

-conclusion：結(jié)論

2.語法點

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性或習慣性的動作，或客觀事實。

-疑問句：用于詢問信息或請求回答。

-否定句：表示否定或拒絕。

3.詞匯運用

-詞匯擴展：學習與主題相關(guān)的詞匯，如“education”（教育）、“career”（職業(yè)）、“environment”（環(huán)境）等。

-詞匯搭配：掌握常用詞匯的搭配，如“haveanidea”（有一個想法）、“expressopinions”（表達觀點）等。

4.句型結(jié)構(gòu)

-提問句：Howdoyoufeelabout...?Whatareyourideason...?

-陳述句：Ihaveanidea.Ithinkit'sagoodidea.

-感嘆句：Whatagreatidea!

5.交際功能

-自我介紹：介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等。

-提出觀點：表達自己的看法或建議。

-討論問題：就某個話題展開討論，提出不同觀點。

6.聽力技巧

-注意關(guān)鍵詞：關(guān)注對話中的關(guān)鍵詞，如主題、觀點、結(jié)論等。

-邏輯推理：根據(jù)對話內(nèi)容進行邏輯推理，理解說話者的意圖。

-文化背景：了解相關(guān)文化背景，有助于更好地理解對話內(nèi)容。

7.口語表達

-語調(diào)：注意語調(diào)的變化，表達情感和態(tài)度。

-語音：正確發(fā)音，提高口語表達的清晰度。

-詞匯選擇：根據(jù)語境選擇合適的詞匯，使表達更加準確。

8.寫作技巧

-主題明確：圍繞主題展開，確保文章內(nèi)容與主題相關(guān)。

-結(jié)構(gòu)清晰：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。

-語法正確：注意語法錯誤，確保文章表達準確。

9.文化知識

-了解不同國家的文化習俗，提高跨文化交際能力。

-學習英語國家的節(jié)日、歷史、地理等知識，拓寬視野。

10.學習策略

-制定學習計劃，合理安排學習時間。

-多聽、多說、多讀、多寫，提高英語綜合運用能力。

-積極參與課堂活動，提高學習興趣和動力。教學反思教學反思

今天的教學，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點。

在導入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學生的興趣。他們對于新知識的探索欲望被充分調(diào)動起來，這讓我感到很欣慰。在講解英語口語表達的基礎(chǔ)知識時，我注意到學生們對于現(xiàn)在完成時和一般現(xiàn)在時的掌握情況較好，這表明他們在語法學習上已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，如校園活動、家庭聚會等，這些案例讓學生們感到親切，他們能夠更好地理解英語口語表達在實際生活中的應(yīng)用。小組討論環(huán)節(jié)也進行得非常順利，學生們在討論中積極參與，提出了很多有價值的觀點。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在口語表達時，發(fā)音不夠準確，這可能是由于他們對英語語音的掌握不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中加強語音練習，特別是對于一些發(fā)音難點，我會進行重點講解和示范。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時，表達自己的觀點不夠清晰，這可能是由于他們的英語表達能力還有待提高。為了改善這一情況，我會在課堂上多提供一些口語練習的機會，鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯。

此外，我還注意到，在課堂上，一些學生對于小組討論的參與度不夠高，可能是因為他們害怕在眾人面前發(fā)言。為了解決這個問題，我會在小組討論前，先進行一些小組內(nèi)的口語練習，讓學生們逐漸適應(yīng)在小組中表達自己的觀點。

在教學反思中，我還想提到的是課堂管理。今天課堂上，有幾個學生表現(xiàn)得比較活躍，有時會影響到其他同學的學習。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律，確保每位學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會根據(jù)今天的教學反思，調(diào)整我的教學方法，努力提高教學質(zhì)量。我相信，只要我們師生共同努力，一定能夠取得更好的教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度較高。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，對于新知識的接受能力較強。在口語表達環(huán)節(jié)，部分學生能夠流利地用英語進行簡單的對話，但仍有少數(shù)學生在發(fā)音和語調(diào)上需要加強練習。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每組都能夠圍繞主題展開深入的討論，并提出自己的觀點。在展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的看法，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對本節(jié)課所學的英語口語表達基礎(chǔ)知識掌握較好。大部分學生能夠正確運用現(xiàn)在完成時和一般現(xiàn)在時，但在詞匯運用和句型結(jié)構(gòu)方面，仍有部分學生存在錯誤。

4.學生自評與互評：

學生們對自己的課堂表現(xiàn)進行了自評，同時也對同伴的表現(xiàn)進行了互評。通過自評和互評，學生們能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供了參考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與表示肯定，同時對以下方面提出反饋：

-加強語音練習，特別是對于發(fā)音難點，要反復練習。

-提高英語表達能力，在小組討論中敢于表達自己的觀點。

-注意課堂紀律，確保每位學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

-對于隨堂測試中出現(xiàn)的問題，教師要針對性地進行講解和輔導，幫助學生鞏固知識點。

-鼓勵學生在課后進行口語練習，提高英語口語表達能力。

總體而言，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在英語口語表達方面取得了進步。在今后的教學中，教師將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和支持。同時，教師也會不斷反思和調(diào)整教學方法，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。板書設(shè)計①重點知識點：

-現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞

-一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形

-疑問句構(gòu)成：助動詞/be動詞+主語+動詞原形

-否定句構(gòu)成：在動詞前加don't/doesn't

②重點詞匯：

-idea

-topic

-present

-discuss

-express

-opinion

-argument

-conclusion

③重點句子：

-Ihaveanideaaboutthetopic.

-Whatareyouropinionsonthis?

-Weneedtodiscussandexpressourarguments.

-Inconclusion,thisisagreatidea.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語世界》或《21世紀英文報》中的相關(guān)文章，如“FutureJobs”或“LifeintheFuture”，這些文章可以幫助學生了解未來職業(yè)趨勢和生活變化，與“Unit1Anewstart”的主題相呼應(yīng)。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于未來科技或創(chuàng)新理念的TED演講視頻，如“5waystomakeyourlifemoresustainable”或“10waystheworldwillbedifferentin2040”，通過觀看這些視頻，學生可以開闊視野，學習新的表達方式。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀一篇與課文主題相關(guān)的文章，或者觀看一個與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻。

-鼓勵學生記錄下閱讀或觀看過程中遇到的新詞匯和表達方式，并在課后進行總結(jié)。

-要求學生思考視頻中提到的未來趨勢或科技發(fā)展對個人和社會可能產(chǎn)生的影