八年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 13《最后一次講演》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13《最后一次講演》教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13課《最后一次講演》，包括課文內(nèi)容學(xué)習(xí)、演講技巧分析、演講稿寫作指導(dǎo)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前所學(xué)的演講知識(shí)相關(guān)聯(lián)，通過學(xué)習(xí)這篇演講稿，使學(xué)生了解演講的基本技巧和寫作方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的演講能力。教材章節(jié)內(nèi)容為《演講與口才》相關(guān)章節(jié)，具體內(nèi)容包括演講的基本要素、演講稿的結(jié)構(gòu)、演講技巧等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《最后一次講演》這篇演講稿，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有感染力的語言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受演講稿的藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)從內(nèi)容和形式上鑒賞優(yōu)秀的演講作品。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解能力，通過分析演講稿背后的歷史背景和作者情感，幫助學(xué)生理解文化內(nèi)涵和時(shí)代精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考演講稿中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和批判性分析。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.演講稿的結(jié)構(gòu)和寫作技巧：重點(diǎn)在于理解演講稿的組成部分，如開頭、主體和結(jié)尾，以及如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

2.演講稿的情感表達(dá)：重點(diǎn)在于體會(huì)演講者情感的真實(shí)流露，學(xué)習(xí)如何通過語言傳達(dá)強(qiáng)烈的情感。

難點(diǎn)：

1.演講稿的背景理解：難點(diǎn)在于把握演講稿的歷史背景和作者情感，需要學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史事件有一定了解。

2.演講稿的批判性分析：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)演講稿中的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生了解演講稿的歷史背景和作者情感。

2.結(jié)合文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生分析演講稿的結(jié)構(gòu)和修辭手法，并通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

3.設(shè)計(jì)小組討論和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析演講稿，培養(yǎng)批判性思維能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享對(duì)演講稿的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演演講者，體驗(yàn)演講的情感表達(dá)和語言運(yùn)用，提高學(xué)生的演講技巧。

3.利用多媒體展示演講稿的歷史背景和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

4.安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試撰寫簡(jiǎn)短的演講稿，鍛煉學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于演講的經(jīng)典視頻片段，如馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講，引發(fā)學(xué)生對(duì)演講的興趣和思考。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是演講？演講有哪些基本要素？演講者如何運(yùn)用語言和情感來影響聽眾？”

3.**師生互動(dòng)**：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)演講的理解，激發(fā)課堂討論氛圍。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**介紹演講稿的基本結(jié)構(gòu)**：講解演講稿的開頭、主體和結(jié)尾，以及如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

2.**分析《最后一次講演》**：結(jié)合文本，分析演講稿中的情感表達(dá)、論據(jù)和修辭手法。

3.**背景知識(shí)**：簡(jiǎn)要介紹演講稿的歷史背景和作者情感。

4.**師生互動(dòng)**：教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)演講稿的理解。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-演講稿中的關(guān)鍵觀點(diǎn)是什么？

-作者如何通過語言和情感來影響聽眾？

-你認(rèn)為這篇演講稿有什么樣的歷史意義？

-你能否根據(jù)這篇演講稿的主題，寫一段簡(jiǎn)短的演講稿？

2.**角色扮演**：每組選出一名學(xué)生扮演演講者，其他學(xué)生扮演聽眾，進(jìn)行模擬演講。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果和角色扮演，提出問題，如：

-如何將演講稿中的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的語言？

-演講時(shí)如何更好地運(yùn)用情感？

-如何在演講中運(yùn)用修辭手法？

2.學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講稿的結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)和修辭手法的重要性。

2.拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集其他著名演講稿，進(jìn)行分析和欣賞。

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿，準(zhǔn)備下次課的分享。

**六、教學(xué)評(píng)價(jià)**

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和小組討論。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的演講稿寫作情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言表達(dá)能力的提升**：通過學(xué)習(xí)《最后一次講演》這篇演講稿，學(xué)生在理解和分析文本的過程中，對(duì)演講稿的結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)有了更深入的認(rèn)識(shí)，從而在日常生活中運(yùn)用到自己的語言表達(dá)中，提高了口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.**批判性思維的發(fā)展**：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析演講稿中的觀點(diǎn)和論據(jù)，形成了自己的見解，批判性思維能力得到鍛煉。

3.**文化理解能力的增強(qiáng)**：通過對(duì)演講稿歷史背景的了解，學(xué)生能夠更好地理解文化內(nèi)涵和時(shí)代精神，增強(qiáng)了對(duì)歷史事件和人物的認(rèn)識(shí)。

4.**情感共鳴能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會(huì)到演講者當(dāng)時(shí)的情感狀態(tài)，學(xué)會(huì)了如何通過語言和情感來觸動(dòng)人心，提高了情感共鳴能力。

5.**寫作能力的提高**：通過模仿《最后一次講演》的寫作風(fēng)格，學(xué)生能夠嘗試撰寫自己的演講稿，鍛煉了寫作技巧，提高了寫作水平。

6.**課堂參與度和合作能力的提升**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，與同伴合作，提高了課堂參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**歷史知識(shí)的積累**：通過對(duì)演講稿背景的了解，學(xué)生積累了相關(guān)歷史知識(shí)，擴(kuò)展了知識(shí)面。

8.**演講技巧的掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)演講稿的過程中，掌握了演講的基本技巧，如如何開場(chǎng)、如何過渡、如何結(jié)尾等，為將來的演講活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

9.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在課后收集其他著名演講稿進(jìn)行分析和欣賞，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

10.**價(jià)值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)《最后一次講演》這篇演講稿，學(xué)生受到了演講者堅(jiān)定信念、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木窀腥?，有助于塑造積極向上的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-演講稿結(jié)構(gòu)：開場(chǎng)白、主體、結(jié)尾

-演講稿修辭手法：比喻、排比、反問等

-演講稿情感表達(dá)：真摯、強(qiáng)烈、感染力

②關(guān)鍵詞：

-演講

-演講稿

-結(jié)構(gòu)

-情感

-修辭

③重點(diǎn)句子：

-“現(xiàn)在不是我們袖手旁觀的時(shí)候了?！?/p>

-“我們一定要團(tuán)結(jié)起來，共同反對(duì)這個(gè)黑暗的統(tǒng)治?！?/p>

-“讓我們攜手前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力奮斗！”教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《最后一次講演》這篇演講稿，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提出問題的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于演講這個(gè)話題討論得很熱烈，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于演講的理解還比較淺顯，他們對(duì)演講稿的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)的理解還不夠深入，這是我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合文本，讓學(xué)生們通過分析來理解演講稿的精髓。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于演講稿的結(jié)構(gòu)和修辭手法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谟懻撝幸蔡岬搅巳绾瓮ㄟ^語言和情感來影響聽眾。但是，我也注意到，有些學(xué)生在分析演講稿的情感表達(dá)時(shí)，還是顯得有些吃力，他們可能需要更多的實(shí)際例子來輔助理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有了更多的互動(dòng)和參與。我看到他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，而且在角色扮演中，他們的表現(xiàn)也很投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，還是不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力還不夠自信。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于寬泛，學(xué)生回答起來有些困難，這也需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過提供更多的實(shí)際例子和練習(xí)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用情感表達(dá)。

2.我會(huì)