課題申報(bào)書：強(qiáng)化高職院校院系黨組織政治功能和組織功能研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。強(qiáng)化高職院校院系黨組織政治功能和組織功能研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值?1、研究現(xiàn)狀?當(dāng)前，我國(guó)高職院校在快速發(fā)展中，院系黨組織作為黨的基層組織，在推動(dòng)學(xué)校黨建工作、保證社會(huì)主義辦學(xué)方向、促進(jìn)教育教學(xué)改革等方面發(fā)揮著不可替代的作用。然而，隨著高等職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)大和內(nèi)涵建設(shè)的深入，院系黨組織在政治功能和組織功能上的強(qiáng)化面臨著新的挑戰(zhàn)。一方面，部分高職院校院系黨組織存在政治引領(lǐng)力不強(qiáng)、組織生活形式單一、黨員教育管理不夠嚴(yán)格等問題；另一方面，如何有效結(jié)合高職院校特點(diǎn)，創(chuàng)新黨組織工作方式，提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，成為亟待解決的問題。近年來，雖有學(xué)者對(duì)此領(lǐng)域進(jìn)行了初步探索，但系統(tǒng)性、針對(duì)性的研究仍顯不足，特別是關(guān)于如何具體強(qiáng)化政治功能和組織功能的實(shí)踐策略研究尚待深化。?2、選題意義?強(qiáng)化高職院校院系黨組織的政治功能和組織功能，對(duì)于確保黨的教育方針全面貫徹，提升高職教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。首先，這是加強(qiáng)黨對(duì)高職院校全面領(lǐng)導(dǎo)的具體體現(xiàn)，有助于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。其次，通過優(yōu)化黨組織建設(shè)，可以增強(qiáng)院系治理效能，促進(jìn)教育資源高效配置，推動(dòng)高職院校內(nèi)涵式發(fā)展。最后，強(qiáng)化政治功能和組織功能，能夠?yàn)閹熒h員提供更加廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，形成良好的校園政治生態(tài)和學(xué)術(shù)氛圍。?3、研究?jī)r(jià)值?本研究旨在通過深入分析高職院校院系黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀，提出強(qiáng)化其政治功能和組織功能的有效路徑，不僅具有理論價(jià)值，更具實(shí)踐指導(dǎo)意義。理論上，可以豐富和完善高等教育管理理論、黨建理論，特別是關(guān)于高職院校黨組織建設(shè)的理論體系。實(shí)踐上，為高職院校院系黨組織提供可操作性強(qiáng)的工作指南，促進(jìn)黨組織建設(shè)與學(xué)校發(fā)展深度融合，提升高職院校的整體辦學(xué)水平和社會(huì)服務(wù)能力。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容?1、研究目標(biāo)?本研究的主要目標(biāo)是探索并構(gòu)建一套適合高職院校特點(diǎn)的院系黨組織政治功能和組織功能強(qiáng)化機(jī)制，明確強(qiáng)化路徑，提出具體實(shí)施策略，以期提升院系黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)新力，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保障。?2、研究對(duì)象?研究對(duì)象為我國(guó)高職院校的院系黨組織，包括但不限于黨組織負(fù)責(zé)人、黨員教師、學(xué)生黨員以及非黨員師生代表。通過問卷調(diào)查、深度訪談、案例分析等方法，全面了解院系黨組織的運(yùn)作現(xiàn)狀、存在問題及師生對(duì)黨組織工作的期望。?3、研究?jī)?nèi)容?（1）高職院校院系黨組織政治功能和組織功能的現(xiàn)狀分析，包括組織結(jié)構(gòu)、制度建設(shè)、活動(dòng)開展等方面。（2）影響院系黨組織政治功能和組織功能發(fā)揮的關(guān)鍵因素識(shí)別，如政策環(huán)境、學(xué)校文化、資源配置等。（3）強(qiáng)化策略研究，包括創(chuàng)新黨組織工作方式、加強(qiáng)黨員教育管理、優(yōu)化組織生活內(nèi)容、提升黨組織服務(wù)師生能力等。（4）實(shí)施路徑與保障機(jī)制研究，設(shè)計(jì)具體實(shí)施方案，包括階段目標(biāo)、責(zé)任分工、評(píng)估體系等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處?1、研究思路?本研究遵循“問題導(dǎo)向—理論分析—實(shí)證研究—策略構(gòu)建”的思路。首先，通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)研，明確研究問題和現(xiàn)狀；其次，運(yùn)用黨建理論、組織管理理論進(jìn)行理論分析；接著，通過問卷調(diào)查、深度訪談等實(shí)證研究方法收集數(shù)據(jù)，分析問題成因；最后，基于分析結(jié)果，構(gòu)建強(qiáng)化策略和實(shí)施路徑。?2、研究方法?（1）文獻(xiàn)研究法：系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于高職院校黨組織建設(shè)的相關(guān)文獻(xiàn)，為研究提供理論基礎(chǔ)。（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，面向全國(guó)多所高職院校師生發(fā)放，收集第一手?jǐn)?shù)據(jù)。（3）深度訪談法：選取典型院校進(jìn)行深度訪談，獲取深層次信息和成功案例。（4）案例分析法：選取成功案例進(jìn)行深入分析，提煉可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和模式。?3、創(chuàng)新之處?（1）視角創(chuàng)新：從政治功能和組織功能雙重維度出發(fā)，系統(tǒng)研究高職院校院系黨組織建設(shè)，填補(bǔ)該領(lǐng)域研究的不足。（2）策略創(chuàng)新：結(jié)合高職院校實(shí)際，提出具有針對(duì)性和可操作性的強(qiáng)化策略，注重策略的實(shí)踐性和創(chuàng)新性。（3）機(jī)制創(chuàng)新：構(gòu)建一套包含目標(biāo)設(shè)定、策略實(shí)施、效果評(píng)估在內(nèi)的完整強(qiáng)化機(jī)制，確保研究成果的可持續(xù)性和推廣價(jià)值。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟?1、研究基礎(chǔ)?本課題依托高校黨建研究中心，擁有豐富的黨建研究資源和經(jīng)驗(yàn)積累。課題組成員包括黨建理論專家、高職教育管理學(xué)者及一線黨務(wù)工作者，具備跨學(xué)科的研究能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。?2、保障條件?（1）資金支持：已獲得學(xué)校及相關(guān)部門的科研經(jīng)費(fèi)支持，確保研究順利進(jìn)行。（2）數(shù)據(jù)資源：與多所高職院校建立合作關(guān)系，確保數(shù)據(jù)收集的全面性和準(zhǔn)確性。（3）技術(shù)支持：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線問卷平臺(tái)、數(shù)據(jù)分析軟件等，提高研究效率和質(zhì)量。?3、研究步驟?（1）?準(zhǔn)備階段（第1-2個(gè)月）?：組建課題組，明確研究任務(wù)分工；進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，制定詳細(xì)研究計(jì)劃；設(shè)計(jì)問卷和訪談提綱。（2）?調(diào)研階段（第3-5個(gè)月）?：發(fā)放問卷，開展深度訪談，收集數(shù)據(jù)；選取典型案例進(jìn)行實(shí)地考察，獲取第一手資料。（3）?分析階段（第6-8個(gè)月）?：對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，識(shí)別問題，提煉關(guān)鍵因素；運(yùn)用理論框架進(jìn)行深度解析。（4）?策略構(gòu)建階段（第9-10個(gè)月）?：基于分析結(jié)果，構(gòu)建強(qiáng)化策略和實(shí)施路徑，形成初步研究報(bào)告。（5）?論證完善階段（第11-12個(gè)月）?：組織專家評(píng)審，根據(jù)反饋意見修改完善研究報(bào)告；撰寫最終成果，包括研究報(bào)告、政策建議、實(shí)踐指南等。（6）?成果推廣階段（后續(xù)）?：通過學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)、培訓(xùn)等方式，推廣研究成果，促進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用。通過以上研究步驟，本課題旨在形成一套科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用的高職院校院系黨組織政治功能和組織功能強(qiáng)化方案，為推動(dòng)我國(guó)高職院校黨建工作提供有力支撐。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重