Unit7 Integrated Skills教學設(shè)計2023-2024學年牛津譯林版英語七年級下冊

Unit7IntegratedSkills教學設(shè)計2023-2024學年牛津譯林版英語七年級下冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《牛津譯林版英語七年級下冊》的第七單元——IntegratedSkills。這個單元可是我們英語學習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)哦！我們會通過一系列的練習，提升我們的聽、說、讀、寫綜合能力。別小看了這個單元，它可是我們學習英語的基石呢！讓我們一起期待這個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學習之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化交流意識，提高英語學習興趣；增強語言感知和運用能力，學會在真實語境中運用英語進行有效溝通；發(fā)展批判性思維，通過多角度分析文化差異；培養(yǎng)自主學習能力，激發(fā)終身學習英語的熱情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，熟悉了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。在之前的學習中，大家已經(jīng)接觸過一些日常對話和簡單的閱讀材料，對英語的聽說讀寫有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對英語學習充滿興趣，喜歡通過歌曲、電影等途徑接觸英語。在能力方面，同學們的聽力理解能力較強，但在口語表達和寫作方面還有待提高。學習風格上，有的同學喜歡通過合作學習來提高自己的英語水平，有的則更傾向于獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習IntegratedSkills這一單元時，部分同學可能會在口語表達和寫作上遇到困難。例如，他們可能不知道如何組織語言，或者害怕犯錯而不敢開口。此外，面對不同文化背景的英語材料時，同學們可能會因為文化差異而感到困惑，難以理解和接受。為了克服這些困難，我們需要提供更多的實踐機會，鼓勵同學們積極參與課堂活動，并通過小組合作等方式提高他們的語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《牛津譯林版英語七年級下冊》第七單元的教材，以便他們能夠跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如英語國家的日常生活場景圖片、相關(guān)話題的視頻片段等，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生在小組活動中更自由地交流；同時確保實驗操作臺的安全性和實用性，以便進行必要的語言實踐活動。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一首簡單的英文歌曲來激活學生的聽覺感官，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入英語學習狀態(tài)。歌曲結(jié)束后，我會用一段簡短的英文介紹今天的主題，比如：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexplorethetopicof'Friendship'inourIntegratedSkillslesson.AreyoureadytodiveintotheworldofEnglishandmakenewfriends?”（同學們，早上好！今天我們將一起探索“友誼”這個主題。準備好進入英語的世界，結(jié)交新朋友了嗎？）

2.新課講授

-第一條：我會展示一些關(guān)于友誼的圖片，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。例如：“Takealookatthesepicturesoffriendsdoingdifferentactivities.Canyoutellmewhattheyaredoingandhowtheyfeel?”（看看這些朋友在一起做不同活動的圖片。你能告訴我他們在做什么，他們感覺如何嗎？）

-第二條：通過展示一些友誼相關(guān)的英文短文，我會引導學生學習如何用英語表達友誼的感受和經(jīng)歷。例如：“Now,let'sreadthisshortpassageaboutfriendship.Payattentiontothevocabularyandsentencestructuresusedtodescribefeelingsandexperiences.”（現(xiàn)在，讓我們閱讀這篇關(guān)于友誼的短文。注意觀察用來描述感受和經(jīng)歷的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。）

-第三條：我會教授一些關(guān)于友誼的常用表達和短語，幫助學生積累語言素材。例如：“Herearesomecommonexpressionsaboutfriendship.Let'spracticethemtogether.”（這里有關(guān)于友誼的一些常用表達。讓我們一起練習一下。）

3.實踐活動

-第一條：我會組織學生進行角色扮演，模擬日常生活中的友誼場景。例如：“Pairupwithyourpartnerandactoutaconversationaboutmakingnewfriendsatschool.”（和你的伙伴一組，模擬一下在學校里結(jié)交新朋友的對話。）

-第二條：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于友誼的短文，并分享給全班同學。例如：“Writeashortpassageaboutyourbestfriendandreadittotheclass.”（寫一段關(guān)于你最好朋友的短文，并讀給全班同學聽。）

-第三條：通過小組討論，讓學生分析不同文化中友誼的異同。例如：“Discussinyourgrouphowfriendshipisperceivedindifferentculturesandshareyourfindingswiththeclass.”（在小組內(nèi)討論不同文化中友誼的看法，并與全班分享你們的發(fā)現(xiàn)。）

4.學生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：例如，“Whataresomecommonwaystoshowfriendshipinyourculture?”（在你的文化中，有哪些常見的表達友誼的方式？）

-第二方面內(nèi)容舉例回答：例如，“Howdoyouthinktechnologyaffectsfriendshipstoday?”（你認為技術(shù)今天是如何影響友誼的？）

-第三方面內(nèi)容舉例回答：例如，“Whataresomechallengesyoumightfaceinmakingnewfriends?”（你可能在結(jié)交新朋友時遇到哪些挑戰(zhàn)？）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程的最后，我會引導學生回顧今天所學的內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性以及如何用英語表達對友誼的理解。我會說：“Today,we'velearnedabouttheimportanceoffriendshipandhowtoexpressourfeelingsandexperiencesinEnglish.Remember,friendshipisabeautifulbondthatconnectsusall.Keeppracticingandyou'llbecomemorefluentinexpressingyourthoughtsandfeelings.”（今天，我們學習了友誼的重要性以及如何用英語表達我們的感受和經(jīng)歷。記住，友誼是一種美麗的紐帶，將我們所有人連接在一起。繼續(xù)練習，你會變得更加流利地表達你的思想和感受。）

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**友誼的起源與發(fā)展**：介紹友誼在人類歷史中的演變，從古代哲學家的論述到現(xiàn)代社會的友誼觀念，以及不同文化中友誼的不同表現(xiàn)形式。

-**友誼心理學**：探討友誼對個人心理健康的影響，包括友誼如何影響情緒、認知和行為，以及如何通過友誼來提升幸福感。

-**跨文化交流中的友誼**：分析不同文化背景下友誼的異同，包括友誼的建立、維持和結(jié)束方式，以及如何克服文化差異帶來的挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：推薦閱讀關(guān)于友誼的經(jīng)典文學作品，如《簡·愛》、《傲慢與偏見》等，通過文學作品深入了解友誼的內(nèi)涵。

-**電影欣賞**：組織觀看與友誼相關(guān)的英文電影，如《友誼以上，戀人未滿》、《阿甘正傳》等，通過視覺和聽覺體驗友誼的力量。

-**文化交流活動**：鼓勵學生參加或組織文化交流活動，如英語角、國際志愿者活動等，通過實際交流提升跨文化交際能力。

具體拓展學習建議如下：

-**友誼的起源與發(fā)展**：

-學生可以閱讀《人類簡史》中關(guān)于人類社會發(fā)展的章節(jié)，了解友誼在人類社會中的重要性和演變過程。

-組織學生討論不同歷史時期友誼觀念的變化，如古代的忠誠與契約、中世紀的騎士精神、現(xiàn)代的平等與包容等。

-**友誼心理學**：

-提供一些心理學書籍，如《友誼心理學》等，讓學生了解友誼對心理健康的影響。

-通過案例研究，讓學生分析友誼在不同人生階段中的作用，如青少年時期的友誼對自我認同的影響、成年后的友誼對生活質(zhì)量的提升等。

-**跨文化交流中的友誼**：

-通過比較不同文化中的友誼觀念，如中國傳統(tǒng)的“關(guān)系”觀念與西方的直接表達方式，讓學生認識到文化差異對友誼的影響。

-組織學生參與國際交流活動，如交換生項目，讓學生親身體驗跨文化交流中的友誼建立與維護。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**寫作練習**：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的友誼主題，寫一篇短文，描述自己與一位朋友之間的故事，包括友誼的開始、發(fā)展和對彼此的影響。字數(shù)要求在150-200字之間。這樣的作業(yè)可以幫助學生練習用英語表達個人經(jīng)歷，同時加深對友誼的理解。

2.**口語練習**：讓學生準備一個簡短的演講，主題為“我的朋友”，內(nèi)容可以包括朋友的特點、你們之間的趣事以及友誼對個人成長的意義。演講時間控制在2-3分鐘。通過這個練習，學生可以提高自己的口語表達能力和公共演講技巧。

3.**閱讀理解**：布置一篇關(guān)于友誼的英文閱讀材料，要求學生在閱讀后完成相應(yīng)的練習題，如選擇題、填空題和簡答題。這樣的作業(yè)有助于提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

作業(yè)反饋：

1.**寫作反饋**：在學生完成寫作作業(yè)后，我會進行批改，重點關(guān)注語法錯誤、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)。對于每個學生的作業(yè)，我會給出具體的評語，如“文章結(jié)構(gòu)清晰，但詞匯使用可以更加豐富”或“語法錯誤較少，但可以嘗試使用更高級的句型”。同時，我會給出改進建議，例如推薦一些同義詞或短語，或者提供一些句型結(jié)構(gòu)的學習資料。

2.**口語練習反饋**：對于學生的演講，我會進行錄音，以便于更客觀地評價他們的口語表達。在反饋時，我會指出學生的優(yōu)點，如發(fā)音準確、語調(diào)自然等，同時也會指出需要改進的地方，如語速過快、缺乏眼神交流等。我會鼓勵學生在課后進行更多的口語練習，并建議他們可以參加學校的英語角活動，以提高口語水平。

3.**閱讀理解反饋**：對于閱讀理解作業(yè)，我會檢查學生的答案是否準確，并分析他們是否能夠理解文章的主旨和細節(jié)。對于錯誤的答案，我會解釋正確答案的原因，并指出學生在理解文章時可能遇到的問題。例如，如果學生在填空題中犯了錯誤，我會詢問他們是否理解了文章中的關(guān)鍵信息，并幫助他們分析錯誤的原因。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-友誼的建立和維護

-友誼在不同文化中的表現(xiàn)

②關(guān)鍵詞匯：

-friendship（友誼）

-bond（紐帶）

-loyalty（忠誠）

-communication（溝通）

-respect（尊重）

③重點句子：

-"Friendshipisaspecialkindofbondbetweenpeople."

-"Goodcommunicationisthekeytomaintainingahealthyfriendship."

-"Respectforeachother'sdifferencescanmakeafriendshipevenstronger."

①本文重點知識點：

-日常友誼的表達方式

-友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方法

-友誼對個人成長的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-express（表達）

-confront（面對）

-overcome（克服）

-support（支持）

-personalgrowth（個人成長）

③重點句子：

-"Expressingourfeelingsisimportantforastrongfriendship."

-"Confrontingchallengestogethercanstrengthenourbond."

-"Friendshipcanplayavitalroleinourpersonalgrowthanddevelopment."

①本文重點知識點：

-不同文化背景下友誼的差異

-跨文化交流中友誼的建立

-文化差異對友誼的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-culturaldifferences（文化差異）

-cross-culturalcommunication（跨文化交流）

-adapt（適應(yīng)）

-perspective（觀點）

-misunderst