《俄羅斯》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年商務(wù)星球版（2024）初中地理七年級(jí)下冊(cè)

《俄羅斯》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年商務(wù)星球版（2024）初中地理七年級(jí)下冊(cè)教材分析地位與作用《俄羅斯》是新教材商務(wù)星球版（2024）初中地理七年級(jí)下冊(cè)第八章《認(rèn)識(shí)國家》的的課文內(nèi)容。俄羅斯作為世界上面積最大的國家，其獨(dú)特的地理位置、廣袤的領(lǐng)土，對(duì)自然環(huán)境的形成有著深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而塑造了豐富多樣的人文景觀。通過對(duì)俄羅斯的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠深入了解一個(gè)典型國家的地理特征，掌握認(rèn)識(shí)國家地理的基本方法，還能進(jìn)一步強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知和綜合思維能力，為學(xué)習(xí)其他國家地理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，俄羅斯在國際政治、經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上占據(jù)重要地位，學(xué)習(xí)俄羅斯的地理知識(shí)，有助于學(xué)生理解國際時(shí)事，培養(yǎng)全球視野。內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材從“面積最大的國家”“平原廣大”“溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌薄柏S富的資源”“發(fā)達(dá)的交通”五個(gè)方面對(duì)俄羅斯展開介紹。開篇通過地圖和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)俄羅斯的地理位置和領(lǐng)土面積，理解其作為大國的空間特征。隨后，從地形、氣候、資源等自然要素入手，闡述俄羅斯自然環(huán)境的特點(diǎn)。最后，介紹俄羅斯發(fā)達(dá)的交通體系，揭示自然環(huán)境與人文經(jīng)濟(jì)之間的緊密聯(lián)系。這種編排方式，遵循了由自然到人文、由整體到局部的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀引導(dǎo)學(xué)生理解俄羅斯的自然環(huán)境對(duì)其農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等人類活動(dòng)的深刻影響，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)應(yīng)順應(yīng)自然規(guī)律，合理利用自然資源，實(shí)現(xiàn)人地關(guān)系的和諧發(fā)展。例如，俄羅斯的氣候條件對(duì)農(nóng)業(yè)分布和類型的限制，以及俄羅斯在資源開發(fā)過程中對(duì)環(huán)境保護(hù)的措施。通過分析俄羅斯在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中面臨的環(huán)境問題，如資源過度開采、生態(tài)破壞等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。綜合思維運(yùn)用地圖、圖表等資料，從地理位置、地形、氣候、河流等多個(gè)要素出發(fā)，綜合分析俄羅斯自然地理環(huán)境的特點(diǎn)，以及各要素之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和邏輯推理能力。例如，分析俄羅斯地形對(duì)氣候分布的影響，以及氣候和地形對(duì)河流流向的影響。探究俄羅斯自然環(huán)境對(duì)其農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等人文地理特征的影響，從自然和人文要素相互作用的角度，理解區(qū)域發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性，提升學(xué)生的綜合分析能力。例如，探討俄羅斯豐富的自然資源對(duì)其工業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，以及交通線路布局與自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。區(qū)域認(rèn)知能夠運(yùn)用地圖準(zhǔn)確描述俄羅斯的地理位置，包括半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置，并說出其領(lǐng)土組成和鄰國分布，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域定位能力。認(rèn)識(shí)俄羅斯獨(dú)特的自然地理特征和人文地理特征，了解俄羅斯內(nèi)部不同區(qū)域的差異，形成對(duì)俄羅斯整體和局部區(qū)域特征的全面認(rèn)知，理解區(qū)域的整體性和差異性。地理實(shí)踐力組織學(xué)生收集俄羅斯的地理信息，如新聞報(bào)道、旅游攻略、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，培養(yǎng)學(xué)生獲取和整理地理信息的能力。通過課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生模擬解決俄羅斯在發(fā)展過程中面臨的實(shí)際地理問題，如如何優(yōu)化交通布局、合理開發(fā)資源等，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)俄羅斯的地理位置和領(lǐng)土組成，理解其地理位置的重要性。俄羅斯的地形、氣候、河流等自然地理特征，以及自然地理要素之間的相互關(guān)系。俄羅斯豐富的自然資源及其對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響，主要工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)。俄羅斯發(fā)達(dá)的交通體系，尤其是鐵路運(yùn)輸?shù)姆植继攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)分析俄羅斯氣候類型的分布規(guī)律及其形成原因，理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活的影響。探討俄羅斯工業(yè)發(fā)展的歷程和特點(diǎn)，分析其工業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性，以及在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，俄羅斯工業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。理解俄羅斯交通線路布局與自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備收集俄羅斯的圖片、視頻、地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等資料，制作成多媒體課件。例如，收集俄羅斯的地理位置圖、地形地貌圖、氣候類型分布圖、資源分布圖、交通線路圖等，以及展示俄羅斯自然風(fēng)光、城市風(fēng)貌、工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)确矫娴膱D片和視頻。準(zhǔn)備教學(xué)所需的地圖教具，如俄羅斯政區(qū)圖、地形圖、氣候圖等，以便在課堂上進(jìn)行直觀演示和分析。設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，包括選擇題、填空題、簡答題、分析題等，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)教學(xué)效果。布置學(xué)生課前收集俄羅斯的相關(guān)資料，如俄羅斯的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣、旅游景點(diǎn)等，增加學(xué)生對(duì)俄羅斯的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，初步了解俄羅斯的地理位置、自然和人文地理特征，標(biāo)記出自己不理解的地方。按照教師要求，收集俄羅斯的相關(guān)資料，并整理成簡短的文字材料或圖片資料，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放一段介紹俄羅斯的視頻，視頻中展示俄羅斯壯麗的自然風(fēng)光，如貝加爾湖、西伯利亞森林；獨(dú)特的人文景觀，如克里姆林宮、紅場(chǎng)；以及現(xiàn)代化的工業(yè)和交通設(shè)施。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)國家嗎？對(duì)這個(gè)國家有哪些了解？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極回答教師提出的問題，分享自己對(duì)俄羅斯的已有認(rèn)識(shí)，如俄羅斯面積很大、有著名的紅場(chǎng)等。設(shè)計(jì)意圖：通過播放生動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，迅速吸引學(xué)生的注意力，使其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，了解學(xué)生對(duì)俄羅斯的認(rèn)知程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。面積最大的國家教師活動(dòng)：展示“俄羅斯在世界的位置”地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，提問：“俄羅斯位于哪個(gè)半球？其經(jīng)緯度大致范圍是多少？周圍瀕臨哪些海洋和陸地？”接著，講解俄羅斯的半球位置、經(jīng)緯度位置和海陸位置，強(qiáng)調(diào)俄羅斯地跨歐亞兩大洲，是世界上面積最大的國家。展示俄羅斯政區(qū)圖，讓學(xué)生找出俄羅斯的主要鄰國，介紹俄羅斯的領(lǐng)土組成，包括歐洲部分和亞洲部分。學(xué)生活動(dòng)：觀察地圖，在教師引導(dǎo)下，回答關(guān)于俄羅斯地理位置的問題，找出俄羅斯的主要鄰國，了解俄羅斯的領(lǐng)土組成。設(shè)計(jì)意圖：通過地圖展示和問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和空間思維能力，讓學(xué)生通過自主觀察地圖獲取地理信息，深入理解俄羅斯地理位置的特點(diǎn)和領(lǐng)土組成，為學(xué)習(xí)后續(xù)自然和人文地理特征奠定基礎(chǔ)。平原廣大教師活動(dòng)：展示俄羅斯地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖上的顏色分布，提問：“從地形圖上可以看出，俄羅斯的地形以什么為主？主要有哪些地形區(qū)？它們的分布有什么特點(diǎn)？”結(jié)合地圖，講解俄羅斯的主要地形區(qū)，如東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地，分析俄羅斯地形的分布規(guī)律，強(qiáng)調(diào)俄羅斯地勢(shì)東高西低，平原面積廣大。展示俄羅斯地形剖面圖，幫助學(xué)生直觀理解俄羅斯地形的起伏變化。學(xué)生活動(dòng)：觀察地形圖和地形剖面圖，分析俄羅斯的地形特點(diǎn)，找出主要地形區(qū)，理解地形的分布規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，將抽象的地形知識(shí)直觀化，培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取信息、分析地理問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析地形特點(diǎn)和分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，加深學(xué)生對(duì)俄羅斯地形特征的理解。溫帶大陸性氣候?yàn)橹鹘處熁顒?dòng)：展示俄羅斯氣候類型分布圖，提問：“俄羅斯有哪些主要的氣候類型？其分布有什么規(guī)律？”結(jié)合地圖，講解俄羅斯以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，由于領(lǐng)土遼闊，各地氣候差異顯著。分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，如冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短促。展示俄羅斯氣溫和降水分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣溫和降水的分布變化，分析影響俄羅斯氣候的因素，如緯度位置、海陸位置、地形等。提問學(xué)生：“俄羅斯的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？”學(xué)生活動(dòng)：觀察氣候類型分布圖、氣溫和降水分布圖，分析俄羅斯的氣候類型及其分布規(guī)律，探討影響俄羅斯氣候的因素，思考?xì)夂驅(qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。設(shè)計(jì)意圖：通過多種地圖的展示和問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問題的能力，幫助學(xué)生理解俄羅斯氣候類型的分布規(guī)律及其形成原因，突破教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)夂驅(qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。豐富的資源教師活動(dòng)：展示俄羅斯資源分布圖，包括礦產(chǎn)資源、森林資源、水資源等，提問：“俄羅斯有哪些豐富的自然資源？這些資源的分布有什么特點(diǎn)？”結(jié)合地圖，講解俄羅斯礦產(chǎn)資源豐富，如石油、天然氣、煤、鐵等，森林資源廣闊，水資源充足。分析俄羅斯資源分布對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響，介紹俄羅斯主要的礦產(chǎn)產(chǎn)地和工業(yè)區(qū)的分布。組織學(xué)生閱讀教材中關(guān)于俄羅斯資源開發(fā)的內(nèi)容，思考俄羅斯在資源開發(fā)過程中面臨的環(huán)境問題及應(yīng)對(duì)措施。學(xué)生活動(dòng)：觀察資源分布圖，分析俄羅斯自然資源的種類和分布特點(diǎn)，思考資源分布對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響。閱讀教材，探討俄羅斯在資源開發(fā)過程中面臨的環(huán)境問題及應(yīng)對(duì)措施。設(shè)計(jì)意圖：通過資源分布圖的展示，讓學(xué)生直觀了解俄羅斯豐富的自然資源及其分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。引導(dǎo)學(xué)生分析資源分布與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，理解自然環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。組織學(xué)生探討資源開發(fā)過程中的環(huán)境問題及應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀和環(huán)保意識(shí)。發(fā)達(dá)的交通教師活動(dòng)：展示俄羅斯交通線路圖，提問：“俄羅斯的交通方式主要有哪些？鐵路運(yùn)輸在俄羅斯的交通中占據(jù)怎樣的地位？俄羅斯的鐵路分布有什么特點(diǎn)？”結(jié)合地圖，講解俄羅斯交通發(fā)達(dá)，鐵路、公路、航空、內(nèi)河、海洋和管道運(yùn)輸均很發(fā)達(dá)，其中鐵路運(yùn)輸是最重要的運(yùn)輸方式。分析俄羅斯鐵路分布的特點(diǎn)，如歐洲部分鐵路網(wǎng)密集，亞洲部分鐵路網(wǎng)稀疏，西伯利亞大鐵路被稱為“亞歐大陸橋”。展示俄羅斯主要城市的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生思考鐵路分布與城市分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：觀察交通線路圖和城市分布圖，分析俄羅斯的交通方式和鐵路分布特點(diǎn)，思考鐵路分布與城市分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過交通線路圖和城市分布圖的展示，培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取信息、分析地理問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生思考鐵路分布與城市分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，理解交通線路布局與自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，突破教學(xué)難點(diǎn)。課堂總結(jié)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了俄羅斯的哪些知識(shí)？”對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)俄羅斯的地理位置、自然地理特征、豐富的資源和發(fā)達(dá)的交通，梳理各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，積極回答教師提出的問題，總結(jié)俄羅斯的地理特征。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)俄羅斯地理特征的理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。課堂練習(xí)1.教師活動(dòng)：通過PPT展示課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡答題等。例如：選擇題：俄羅斯地跨（）A.亞洲和非洲B.亞洲和歐洲C.歐洲和非洲D(zhuǎn).南美洲和北美洲填空題：俄羅斯面積居世界第______位，首都是______。簡答題：簡述俄羅斯的地形特點(diǎn)。在學(xué)生答題過程中，巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。答題結(jié)束后，公布答案，進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀題目，獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成課堂練習(xí)。對(duì)于不確定的題目，向教師或同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)照答案，認(rèn)真聽講，分析自己的錯(cuò)誤原因，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)，及時(shí)鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行糾正和強(qiáng)化。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，提高課堂教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)俄羅斯1.面積最大的國家地理位置：跨歐亞，三面臨海領(lǐng)土組成：歐洲部分、亞洲部分2.平原廣大地形區(qū)：東歐平原、西西伯利亞平原等地勢(shì)：東高西低，平原為主3.溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳉夂蝾愋停簻貛Т箨懶詺夂驗(yàn)橹鳉夂蛱攸c(diǎn)：冬季寒冷漫長，夏季溫暖短促4.豐富的資源資源種類：礦產(chǎn)、森林、水等資源分布：不均5.發(fā)達(dá)的交通交通方式：鐵路、公路等鐵路分布：歐洲密集，亞洲稀疏教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過運(yùn)用多媒體展示、地圖分析、問題引導(dǎo)、課堂討論等多種教學(xué)方法，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的課堂參與度較高，對(duì)俄羅斯的地理知識(shí)有了較為全面和深入的理解。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)思考問題，在分析地理要素之間的相互關(guān)系時(shí)，綜合思維能力得到了鍛煉