2024-2025學(xué)年高中地理 第一章 環(huán)境與環(huán)境問題 1.1 人類與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖版選修6

2024-2025學(xué)年高中地理第一章環(huán)境與環(huán)境問題1.1人類與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)中圖版選修6授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個(gè)既熟悉又充滿挑戰(zhàn)的話題——人類與環(huán)境的關(guān)系。咱們要學(xué)習(xí)的是高中地理選修6第一章的1.1節(jié)內(nèi)容，標(biāo)題叫做“人類與環(huán)境的關(guān)系”。這節(jié)課，咱們將通過一系列的互動(dòng)和實(shí)踐，來揭開這個(gè)神秘的面紗。

首先，咱們得聊聊這個(gè)章節(jié)的核心內(nèi)容。在這里，咱們會(huì)了解到環(huán)境是什么，環(huán)境對(duì)人類有什么影響，以及人類是如何影響環(huán)境的。咱們會(huì)從課本的“環(huán)境概述”開始，一步步深入到“環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”這一部分。

當(dāng)然，這些知識(shí)點(diǎn)可不是憑空出現(xiàn)的。它們與咱們之前學(xué)過的地理知識(shí)有著千絲萬縷的聯(lián)系。比如說，咱們?cè)诔踔械乩砝锞徒佑|過自然環(huán)境的描述，高中地理又學(xué)習(xí)了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。這些知識(shí)都是今天我們要探討的基礎(chǔ)。

所以，同學(xué)們，準(zhǔn)備好你們的地理課本，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿奧秘的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。

2.提升學(xué)生的地理思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理視角分析人類與環(huán)境之間的相互作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)踐活動(dòng)探索解決環(huán)境問題的方法。

4.強(qiáng)化學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類未來的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解人類與環(huán)境關(guān)系的復(fù)雜性，包括自然環(huán)境和人文環(huán)境的相互作用。

②掌握環(huán)境問題的基本類型，如資源枯竭、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等，以及它們對(duì)人類社會(huì)的影響。

③學(xué)習(xí)環(huán)境問題的成因，包括自然因素和人為因素，特別是人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析人類活動(dòng)與環(huán)境變化之間的因果關(guān)系，理解環(huán)境問題的動(dòng)態(tài)變化過程。

②評(píng)價(jià)不同環(huán)境問題的嚴(yán)重程度和緊迫性，形成對(duì)環(huán)境問題優(yōu)先級(jí)的基本判斷。

③培養(yǎng)學(xué)生提出和實(shí)施環(huán)境保護(hù)策略的能力，包括可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)措施。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的案例引入主題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同環(huán)境角色，體驗(yàn)環(huán)境問題的解決過程。

3.利用多媒體展示環(huán)境問題圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.引入小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究特定環(huán)境問題，提出解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們生活的地球是一個(gè)怎樣的地方？它與我們的生活有什么樣的關(guān)系？”

接著，展示一些關(guān)于自然景觀、城市環(huán)境、污染現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人類與環(huán)境之間的互動(dòng)。

最后，簡短介紹人類與環(huán)境關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人類與環(huán)境關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人類與環(huán)境關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解人類與環(huán)境關(guān)系的定義，包括人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及環(huán)境對(duì)人類生活的反作用。

然后，詳細(xì)介紹人類與環(huán)境關(guān)系的組成部分，如自然環(huán)境、人文環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

最后，通過實(shí)例或案例，如森林砍伐、水資源利用、氣候變化等，讓學(xué)生更好地理解人類與環(huán)境關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.人類與環(huán)境關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人類與環(huán)境關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如工業(yè)污染、城市化進(jìn)程、生物多樣性保護(hù)等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人類與環(huán)境關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人類與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)解決實(shí)際問題。

進(jìn)行小組討論：讓學(xué)生分組討論人類與環(huán)境關(guān)系的未來發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人類與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”、“城市綠化的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人類與環(huán)境關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人類與環(huán)境關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和思考人類與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片：如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，這些紀(jì)錄片通過精美的畫面和真實(shí)的自然場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地了解地球環(huán)境的多樣性和脆弱性。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）資料：提供不同地區(qū)的環(huán)境數(shù)據(jù)，包括氣候、植被、水資源、人口分布等，學(xué)生可以通過GIS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化，加深對(duì)環(huán)境問題的理解。

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)和政策的文本：如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《可持續(xù)發(fā)展國家戰(zhàn)略》等，這些文獻(xiàn)可以幫助學(xué)生了解國家在環(huán)境保護(hù)方面的法律框架和政策導(dǎo)向。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或生態(tài)公園，實(shí)地觀察環(huán)境狀況，并與課本知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)地考察報(bào)告。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《環(huán)境科學(xué)概論》、《地球的未來》等，這些書籍以通俗易懂的方式介紹環(huán)境科學(xué)的基本原理和最新研究成果。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境清潔活動(dòng)或植樹造林活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性，并增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站、環(huán)境教育平臺(tái)等，讓學(xué)生獲取最新的環(huán)境新聞和信息，了解全球環(huán)境保護(hù)的動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

-設(shè)立環(huán)境問題辯論賽，讓學(xué)生就特定環(huán)境問題進(jìn)行辯論，提高他們的思辨能力和公共表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生參與在線環(huán)境課程或工作坊，通過虛擬實(shí)驗(yàn)室等互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具，加深對(duì)復(fù)雜環(huán)境問題的理解。典型例題講解1.例題：某城市計(jì)劃在市中心建設(shè)一座大型公園，以改善城市生態(tài)環(huán)境。請(qǐng)分析該城市在選址時(shí)可能考慮的因素，并說明理由。

解答：該城市在選址時(shí)可能考慮以下因素：

①地理位置優(yōu)越，交通便利，便于市民前往；

②面積適宜，能夠滿足公園的功能需求；

③周圍環(huán)境相對(duì)安靜，減少對(duì)周邊居民的影響；

④土壤肥沃，有利于植物生長；

⑤水源充足，保障公園綠化用水。

2.例題：下列哪項(xiàng)措施有利于緩解城市熱島效應(yīng)？

A.擴(kuò)大城市綠化面積

B.增加城市人口密度

C.減少城市工業(yè)排放

D.提高城市建筑密度

解答：正確答案為A。擴(kuò)大城市綠化面積可以通過植物蒸騰作用降低地表溫度，有效緩解城市熱島效應(yīng)。

3.例題：某地區(qū)因過度開發(fā)導(dǎo)致植被破壞，下列哪項(xiàng)措施有利于恢復(fù)該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境？

A.限制人類活動(dòng)

B.人工種植樹木

C.開發(fā)礦產(chǎn)資源

D.建設(shè)大型水庫

解答：正確答案為B。人工種植樹木可以恢復(fù)植被，改善土壤結(jié)構(gòu)，有利于生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)。

4.例題：下列哪項(xiàng)活動(dòng)對(duì)生物多樣性保護(hù)具有重要意義？

A.捕撈海洋生物

B.保護(hù)野生植物資源

C.開發(fā)新能源

D.建設(shè)大型水利工程

解答：正確答案為B。保護(hù)野生植物資源可以維護(hù)生態(tài)平衡，提高生物多樣性。

5.例題：某地區(qū)計(jì)劃實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，下列哪項(xiàng)措施最符合可持續(xù)發(fā)展原則？

A.大規(guī)模開發(fā)礦產(chǎn)資源

B.嚴(yán)格控制人口增長

C.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)

D.限制農(nóng)業(yè)發(fā)展

解答：正確答案為C。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，符合可持續(xù)發(fā)展原則。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人類與環(huán)境關(guān)系的基本概念

①人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

②環(huán)境對(duì)人類生活的反作用

③環(huán)境問題的定義與類型

②環(huán)境問題的成因與影響

①自然因素：自然災(zāi)害、氣候變化等

②人為因素：工業(yè)污染、過度開發(fā)等

③環(huán)境問題對(duì)人類社會(huì)的影響：資源枯竭、生態(tài)破壞、健康危害等

③環(huán)境問題的解決策略

①環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

②可持續(xù)發(fā)展理念

③生態(tài)修復(fù)與建設(shè)

④環(huán)境教育與公眾參與作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于“人類與環(huán)境關(guān)系”的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的主要影響，并思考這些影響可能帶來的長遠(yuǎn)后果。

2.選擇一個(gè)你所在地區(qū)或你熟悉的環(huán)境問題，進(jìn)行調(diào)研，收集相關(guān)信息，并撰寫一份簡短的報(bào)告，內(nèi)容包括問題的背景、現(xiàn)狀、原因和可能的解決方案。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，主題可以是“綠色生活，從我做起”，要求海報(bào)內(nèi)容富有創(chuàng)意，能夠傳達(dá)出環(huán)保的理念。

4.完成以下練習(xí)題，并提交答案：

a.列舉三種常見的環(huán)境問題，并簡要說明其成因。

b.描述一種可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐案例，并分析其成功的關(guān)鍵因素。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)減少塑料使用的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

5.思考并撰寫一篇短文，題目為“我眼中的未來環(huán)境”，表達(dá)你對(duì)未來環(huán)境狀況的期望和為此可以采取的行動(dòng)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀總結(jié)，教師將檢查學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的認(rèn)知是否準(zhǔn)確，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，以及對(duì)未來可能后果的思考是否深入。

2.對(duì)于調(diào)研報(bào)告，教師將評(píng)估報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否清晰，信息是否準(zhǔn)確，分析是否全面，以及提出的解決方案是否具有可行性和創(chuàng)新性。

3.對(duì)于環(huán)保宣傳海報(bào)，教師將評(píng)價(jià)海報(bào)的設(shè)計(jì)是否吸引人，是否能夠有效地傳達(dá)環(huán)保信息，以及是否體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

4.對(duì)于練習(xí)題，教師將檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的理解