2025健康教育工作制度（16篇內(nèi)容范文）

第2025健康教育工作制度（16篇內(nèi)容范文）

2025健康教育工作制度篇11、新入園嬰幼兒的健康檢查。

1）幼兒在入園前必須到當?shù)貗D幼保健機構(gòu)或衛(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)進行全身體格檢查，經(jīng)檢查合格后才能入園。健康檢查表上的項目應(yīng)填寫完整正確，體檢一個月內(nèi)有效。

2）幼兒入園時應(yīng)將健康檢查表和預(yù)防接種證交到幼兒園。

3）對有傳染病接觸史的嬰幼兒，必須經(jīng)過醫(yī)學觀察，觀察期滿且無癥狀再作檢查，正常者可入園。

4）幼兒轉(zhuǎn)園，應(yīng)憑原在園的健康檢查表無傳染病接觸史的轉(zhuǎn)園證明。幼兒離園三個月以上，需要重新體檢后方可再入園。

5）有嚴重先天性心臟病、裂腭、癲癇、中度以上智力低下（不適應(yīng)集體生活不能接受教育）等疾患的兒童未矯治前不宜入園。

6）入園體檢時發(fā)現(xiàn)疾病應(yīng)及時治療，患營養(yǎng)不良、貧血等可以入園后矯治、患傳染病應(yīng)隔離治療，痊愈后憑醫(yī)療單位的證明方可入園。

2、幼兒定期體格檢查

1）幼兒入園后應(yīng)定期體檢，每年一次，每次均按常規(guī)進行全面體檢。

2）幼兒每半年測身高體重一次，每學期查視力一次。

3）定期體檢后要進行嬰幼兒健康狀況分析評價和疾病統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)疾病或缺點及時矯治。

3、嬰幼兒晨間檢查

1）日托幼兒每天早晨進班前，由保健員做晨檢，檢查步驟包括一問、二摸、三看、四查，檢查內(nèi)容除觀察嬰幼兒精神、臉色、摸體溫，詢問在家健康狀況外，還應(yīng)根據(jù)嬰幼兒的年齡、健康狀況、傳染病發(fā)病季節(jié)作重點檢查，如咽喉是否紅腫、腮部有無腫大、皮膚有無皮疹、是否攜帶不安全的物品等，對無異常者發(fā)給表示健康的牌子，讓幼兒進班。

2）發(fā)現(xiàn)異常情況要及時處理并記錄，對有傳染病或其他疾病可疑者，可由家長帶嬰幼兒去醫(yī)院就診或留在觀察室臨時隔離觀察。

3）由保健員收下家長帶來的藥，核對姓名、藥名、劑量、用藥時間和方法，作好記錄，按時給幼兒用藥。

4、幼兒全日觀察

1）保健員應(yīng)每日上午、下午、巡視各班級，向班上老師、保育員了解嬰幼兒的健康狀況，如有可疑或異常應(yīng)及時處理。

2）班內(nèi)的保教人員應(yīng)全日注意觀察嬰幼兒的精神、飲食、睡眠、大小便等情況，對有病和體弱的幼兒加強生活護理，發(fā)現(xiàn)異常情況立即與保健員聯(lián)系并作好全日觀察記錄。

2025健康教育工作制度篇2為貫徹落實《關(guān)于加強義務(wù)教育學生體質(zhì)健康管理的通知》精神，把增強學生體質(zhì)作為學校教育的基本目標，引導(dǎo)學生樹立良好的體育鍛煉意識，培養(yǎng)體育鍛煉的能力，養(yǎng)成科學的生活方式，建立學生體質(zhì)健康管理長效機制，采取有效措施，全面增強學生體質(zhì)健康。按照學校《關(guān)于加強學生體質(zhì)健康管理工作的通知》要求，制定本制度。

一、加強宣傳教育引導(dǎo)

學校通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導(dǎo)，讓家長和學生了解運動在增強體質(zhì)、促進健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養(yǎng),增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。

二、開齊開足體育與健康課程

學校嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，每周開齊3課時，確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

三、保證體育活動時間

全面落實大課間制度，每天安排學生進行30分鐘課間操活動，每節(jié)課間要求學生走出教室適量活動和放松，值周生督促檢查。合理安排學生校內(nèi)、校外體育活動時間，著力保障學生每天1小時體育活動時間。要求班主任和體育老師利用釘釘群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業(yè)加強指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。

四、提高體育教學質(zhì)量

要求體育教師聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，每學期讓每位學生掌握1—2項運動技能；要開設(shè)籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動，鼓勵學生利用課余和節(jié)假日時間積極參加籃球、排球等項目的訓(xùn)練；組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動，提高學生的體質(zhì)健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質(zhì)量進行評價。

五、完善體質(zhì)健康管理

評價考核體系

學校把體質(zhì)健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質(zhì)評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發(fā)，分類指導(dǎo)，進行評價。要健全家校溝通機制，及時將學生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。

六、做好體質(zhì)健康監(jiān)測

全面貫徹落實《國家學生體質(zhì)健康標準（2025年修訂）》《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進行全面監(jiān)測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。中學部認真落實面向全體學生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度，建立學生體質(zhì)健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作，研判學生體質(zhì)健康水平，制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計劃。

七、健全責任機制

要統(tǒng)籌安排學生體質(zhì)健康管理工作，督促細化體質(zhì)健康管理規(guī)定，將體質(zhì)健康管理工作納入學校的常規(guī)管理工作中，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。

八、強化檢查評估

學校將學生體質(zhì)管理狀況納入學生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，開展動態(tài)監(jiān)測和經(jīng)常性檢查評估，評估結(jié)果將作為考核體育教研組的重要依據(jù)。學校設(shè)立監(jiān)督舉報電話暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關(guān)工作，切實保障學生體質(zhì)健康科學管理。

2025健康教育工作制度篇31.以增強學生的心理素質(zhì)為目的，普及心理健康知識，幫助學生解除心理困擾，增強心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個人潛能，促進學生全面成長。

2.團體心理輔導(dǎo)對象為我校在校學生，對在校學生提供免費團體輔導(dǎo)。

3.團體輔導(dǎo)時間由輔導(dǎo)老師確定，全體成員要按時參加。

4.全體成員應(yīng)積極配合輔導(dǎo)老師工作，維持輔導(dǎo)室內(nèi)正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。

5.按時參加每次團體輔導(dǎo)，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請假。

6.參加團體活動時，注意力集中，不做其它無關(guān)的事情。

7.嚴格遵循原則，尊重每位成員的隱私，不得把在團體活動中了解到的信息外傳。

2025健康教育工作制度篇41、認真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對中學生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作中去。

2、心理健康教育輔導(dǎo)員要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學效果。

3、教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到。

4、班主任工作要扎實，成為學生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班集體和團隊工作中，要發(fā)展學生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力，自我教育能力。

5、心理咨詢師要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導(dǎo)，隨時。

6、切實開展好“心語屋”咨詢活動。接受學生的咨詢。

7、大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質(zhì)。

8、搞好宣傳版報，通過校園廣播站逐一解答學生提出的問題。

9、定時對學生進行心理測驗。

10、建設(shè)好校園環(huán)境建議，使學生有良好的校園心理環(huán)境。

2025健康教育工作制度篇5為應(yīng)對甲型H1N1流感，學校在面向全體學生進行晨檢、午檢、零報告的同時，面向全體教職工、進入學校的外來人員實行健康登記制度。

1、全體學生實行晨檢、午檢，班主任必須親自抓，積極做好本班級的檢查制度，對于發(fā)熱的同學，要及時聯(lián)系其家長帶回家或去醫(yī)院治療。班主任對因病缺課的同學必須及時進行病情跟蹤，每天將本班學生的健康狀況登記在案，并及時上報安全辦。

2、全體教職工及其家屬、子女每天兩次自行檢測體溫，若出現(xiàn)超過37.5攝氏度的現(xiàn)象，需立即到醫(yī)院就診，并及時向醫(yī)生聲明發(fā)熱。同時，需要向安全辦報告自己的病情，安全辦予以及時登記，并進行病情追蹤。全體教職工必須及時上報自己的異常狀況，不得瞞報、遲報。

3、凡是外來人員進入學校，必須進行健康登記，并由門衛(wèi)進行體溫的測量。健康登記內(nèi)容包含來訪者姓名、身份證號碼、來訪事由、聯(lián)系方式。不進行健康登記或體溫超過37.5攝氏度的，學校禁止入內(nèi)。

4、門衛(wèi)需認真負責，準確測量外來人員的體溫，督促好外來人員將個人信息登記完整，并及時阻止未登記或體溫異常人員進入學校。

對因故意瞞報、遲報或因工作疏忽漏報，造成嚴重后果的，學校將根據(jù)相關(guān)制度予以嚴懲。

2025健康教育工作制度篇6為了有效預(yù)防、及時控制和消除傳染病等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護正常的教育教學秩序，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》和《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等有關(guān)法律的相關(guān)規(guī)定，特制定本制度：

一、學校校長一把手為傳染病防控工作第一責任人，負責全校傳染病防控的組織和決策。

如果決策失誤，將追究第一責任人的責任。

二、校醫(yī)為學校疫情報告人。

疫情報告人要依法履行職責，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，要及時把疫情上報給壽光市疾控中心和教育局體衛(wèi)藝辦公室，對疫情不得遲報、謊報、瞞報、漏報，如因疫情報告人玩忽職守造成學校內(nèi)傳染病傳播流行，將依法追究法律責任。

三、各學部、各口分管校長為本部門第一責任人，各年級組長、各班班主任為責任報告人。各班主任做好“晨、午檢”、“消毒、通風并記錄”、“因病缺勤情況登記”等規(guī)定工作，按時將表格收齊存檔;在發(fā)現(xiàn)本班學生發(fā)燒或患有傳染病或疑似傳染病時，要及時分管領(lǐng)導(dǎo)報告并及時通知家長;對缺勤的學生要及時問明情況，如是發(fā)燒或患有傳染病或疑似傳染病時，要及時向?qū)W校醫(yī)務(wù)室報告，如知情不報或留學生繼續(xù)上課，造成學校內(nèi)傳染病傳播流行，將追究當事人的責任。

四、學校的學生、全體教職員工發(fā)現(xiàn)自己發(fā)燒、腹泄等情況或已確定患有傳染病或疑似傳染病時，要主動向班主任和年級組長報告，班主任和年級組長要及時向“各口疫情聯(lián)絡(luò)人”報告，如知情不報造成學校內(nèi)傳染病傳播流行，將追究當事人責任。

五、學校所有的教職工和學生要積極做好預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)自己或家人或校內(nèi)疑似傳染病病人要及時報告本口負責人和疫情報告人。如知情不報造成學校內(nèi)傳染病傳播流行，將追究當事人責任。

六、食堂要嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》。如發(fā)生食物中毒，除由上級追究校長的責任之外，要追究分管領(lǐng)導(dǎo)、食堂負責人和相關(guān)人員的責任。

七、各崗位的責任人如果不按要求做好預(yù)防工作，造成學校內(nèi)傳染病傳播流行，將追究當事人責任。

八、學校的有關(guān)防病信息，除按正常渠道外，不得擅自在學生、教師、家長和新聞媒體發(fā)布，注意正確宣傳，防止師生恐慌，以維護學校穩(wěn)定。任何個人不得自行散布疫情，否則將追究責任。

2025健康教育工作制度篇71、咨詢?nèi)藛T必須持證上崗，應(yīng)做到熱愛祖國，熱愛社會主義教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛學校心理咨詢專業(yè)工作；熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權(quán)益保護法》等有關(guān)法律、法規(guī)，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)范。

2、咨詢?nèi)藛T應(yīng)嚴格按科學態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)、努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專業(yè)能力，探索工作規(guī)律；還必須熟悉學校的各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀況，將學校心理咨詢專業(yè)要求和學校實際相結(jié)合，有效地開展工作。

3、咨詢?nèi)藛T要用學生理解的語言，向來訪學生解釋本校心理咨詢工作的性質(zhì)和范圍，以及來訪學生的自身權(quán)利，幫助學生正確認識心理咨詢的意義。

4、咨詢?nèi)藛T必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎(chǔ)上開展工作。要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴，保護來訪學生的正當權(quán)益；從促進學生健康發(fā)展出發(fā)，真誠對待來訪學生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足于全面發(fā)展幫助對方解決問題；尊重學生自愿接受服務(wù)的權(quán)利。

5、咨詢?nèi)藛T應(yīng)遵循教育發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生提供幫助，立足于啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。

6、咨詢?nèi)藛T必須嚴格遵守原則。保護學生的隱私和其他秘密；對學生的有關(guān)資料、案例予以，單獨保管，不列入學校其他檔案；只有在專業(yè)需要和必須會診時，才能和其他專業(yè)人員討論來訪學生的案例；不得將學生的案例作為談話資料；在研究和寫作中需要引用學生的資料時，必須隱去可能辨認出來訪學生的有關(guān)信息；通常情況下，不得向?qū)W校其他人員及家長透露學生的秘密；出于保護學生的安全、防止意外事件發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關(guān)人員提供學生心理咨詢資料時，要向能負責、能和有權(quán)力、有能力解決相應(yīng)問題的人員提供，同時注意保護學生的安全并使他們感到安全，不進一步擴散有關(guān)信息。

7、咨詢?nèi)藛T在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結(jié)果。

8、咨詢?nèi)藛T在幫助學生的過程中，應(yīng)努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，必要時要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng)；在向教師和家長提供資料、建議及分析學生情況時，要以保護學生、促進學生發(fā)展為出發(fā)點；咨詢?nèi)藛T要注意積極地和學校教職員工的交往，建立良好的人際關(guān)系。

9、咨詢?nèi)藛T必須了解中學生心理咨詢的局限性和自身的局限性，在自己的職責和能力范圍內(nèi)開展工作；對自己不能解決的問題，必須及時轉(zhuǎn)介，推薦其他合適的專業(yè)人員予以解決，或建議學生到校外相關(guān)部門接受咨詢或治療，轉(zhuǎn)介時要耐心做好學生的工作，不給他們增添心理負擔；對學生提出的超越自己職責范圍的要求，不能予以滿足。

10、咨詢?nèi)藛T必須始終注意保持和來訪學生關(guān)系的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系，不得收受學生及其家長任何物質(zhì)報酬和饋贈。

2025健康教育工作制度篇8第一條：咨詢室的宗旨是輔導(dǎo)學生的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助學生提高心理健康水平，同時為教師、家長服務(wù)。

第二條熱愛當事人，用愛去感化當事人，幫助當事人，用愛給當事人力量，讓當事人信任，使當事人恢復(fù)自信和自知。

第三條本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待，傾情相助，引導(dǎo)來訪者以自助。

第四條對于求助電話和來訪人員要認真做好接待工作，并及時了解有關(guān)情況，妥善處理。

第五條：心理咨詢工作者應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以；如采用案例教學、科研或?qū)懽鲿r，應(yīng)適當隱去那些可能會據(jù)以辨認出服務(wù)對象的有關(guān)信息。

第六條：在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。

第七條：心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)回避接待來訪者。

第八條：心理咨詢工作者的工作原則在于指導(dǎo)來訪者自立自強，從正面促進其成長。

第九條：對來訪者認真負責，咨詢結(jié)束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。

第十條咨詢?nèi)藛T若不能當時解決問題，須查閱相關(guān)資料后再進行約定時間解決。

第十一條咨詢室在一定時期內(nèi)要將咨詢情況歸檔，備以后查閱。

第十二條咨詢室工作人員要在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗，保持心理咨詢室工作經(jīng)?；⒁?guī)范化。

第十三條咨詢?nèi)藛T要愛護室內(nèi)公共物，離開時要關(guān)好門窗，及時上鎖，丟失或損壞照價賠償。

第十四條熱愛心理輔導(dǎo)工作，忠實地履行自己的工作職責。

第十五條咨詢室衛(wèi)生由當日咨詢?nèi)藛T負責打掃，要求整潔舒適。

2025健康教育工作制度篇9第一條協(xié)會主席職能

1、負責確定本協(xié)會各個階段的工作和任務(wù)。

2、領(lǐng)導(dǎo)各部門及下屬組織的日常工作，主持協(xié)會例會。

3、監(jiān)督各部門工作，對各部門工作進行考評。

4、負責協(xié)會重大活動的籌備和組織。

5、加強內(nèi)部人員的團結(jié)，充分調(diào)動各方面積極性，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，爭取各方支持。

第二條理事長主要協(xié)助主席處理日常工作，做好分工負責非各項工作，主席不在時，代理主席工作。

第三條部門負責制：協(xié)會各項事務(wù)按各職能部門分工管理機構(gòu)制定決策。

第四條檔案制度：秘書處具體負責檔案管理，對協(xié)會的各項活動和人員信息要及時記錄、整理、存檔。

第五條財務(wù)制度：協(xié)會經(jīng)費原則上自行處理，由心理健康輔導(dǎo)中心老師協(xié)助監(jiān)督，主要由主席和理事長領(lǐng)導(dǎo)，理事長組織同學們開展各項活動，對各筆經(jīng)費的來源、管理和用途進行詳細的記錄，資料保存一年。

2025健康教育工作制度篇10一、防控工作必要性及防控目的當前，正值傳染病高發(fā)季節(jié)，流腦、乙腦、水痘、腮腺炎等傳染病的防控工作已進入關(guān)鍵時期，甲肝等腸道傳染病疫情仍時有發(fā)生，從而使我校傳染病疫情防控工作形式更加的嚴峻，為有效防止傳染病在我校的發(fā)生與流行，加強傳染病防控工作，特制定此實施方案。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：

副組長：

成員：

三、防控工作安排

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責任。召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，深入研究防控工作措施，增強做好傳染病防控工作的責任感和緊迫感，從保護學生身體健康、維護社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，切實加強對傳染病防控工作的領(lǐng)導(dǎo)。

嚴格按照《中華人民共和國傳染病防治法》、《疫苗流通和預(yù)防接種管理條例》和《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》的規(guī)定，加大防治力度，落實綜合措施，依法開展防控。

全面落實工作責任，領(lǐng)導(dǎo)負責制和責任追究制，對造成疫情擴散、蔓延的，嚴肅追究有關(guān)人員的責任。

2、明確職責，強化措施。一把手親自抓，絕不走過場，聯(lián)合疾病控制機構(gòu)開展疫情主動搜索，進一步加強對不明原因肺炎病例檢測制度和篩查工作，做好疫情報告工作，落實晨檢制度，對因病缺勤、缺課的學生進行調(diào)查追蹤，落實預(yù)防措施，并做好應(yīng)急處置的各項準備工作并對發(fā)現(xiàn)的傳染病患者及時采取防控措施，嚴防疫情擴散蔓延。體衛(wèi)處直接負責。

3、強化宣傳，普及防治知識。通過各種媒體廣泛宣傳呼吸道傳染病防治知識，引導(dǎo)學生加強體育鍛煉，注意室內(nèi)通風換氣和保暖，提高廣大學生的自我保護意識和能力，安全與健康教師在課上積極宣傳傳染病防治知識，確保每個學生的身體健康。

4、積極開展疫苗接種工作，提高學生免疫水平。接種疫苗是預(yù)防控制流腦、水痘、腮腺炎等傳染病流行的最有效措施。我園要根據(jù)衛(wèi)生部門提出的疫苗接種方案，做好針對學生及家長的宣傳教育工作，大力提倡、鼓勵學生接受基礎(chǔ)免疫，確保學生的身體健康。

2025健康教育工作制度篇11學校疾病預(yù)防控制工作維系著師生健康，是教育教學工作有序開展的保證，事關(guān)校園穩(wěn)定和學校安全。為切實履行好疾控中心工作職責，結(jié)合我校實際，特制定傳染病疫情防控工作責任及責任追究制度。

一、責任目標在發(fā)生重大傳染病疫情和突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，學校要在第一時間啟動傳染病防控預(yù)案，全體職工全力參與應(yīng)急處置，及時把患者送到醫(yī)院接受治療，班主任通知到家長配合治療，確保疫情得到有效控制，把危害降到最小。

二、實行學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工負責制和崗位責任制校長是履行疾控工作職責的第一責任人，具體負責傳染病疫情防控和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的部署、應(yīng)急處置工作方案的制定，應(yīng)急工作人員的調(diào)度和隊伍組建，資金與應(yīng)急物資保障，部門協(xié)調(diào)等方面工作。分管安全的副校長是履行傳染病疫情防控和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作職責的具體責任人，參與防控工作方案的制定并具體組織實施，指揮并參與傳染病疫情防控和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置、現(xiàn)場調(diào)查、提出控制策略與措施等工作，隨時把握工作動態(tài)，及時整理報告工作信息，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改落實到位，校醫(yī)負責傳染病疫情防控和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作中的紀律監(jiān)督和責任追究工作，積極協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查防控方案的落實，參與重大傳染病疫情防控和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置工作。

各班班主任是傳染病疫情防控和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作的直接責任人，在各自崗位上抓好中心防控工作方案的落實，熟悉掌握傳染病疫情防控策略，開展疫情及衛(wèi)生事件風險因素評估，加強疫情監(jiān)測檢驗，及時反饋報告疫情信息。要在傳染病防治，特別是突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置上給中心領(lǐng)導(dǎo)當好參謀，給科學決策提供依據(jù)。

三、責任追究嚴明紀律，確保各項工作落到實處，無論哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，影響防控工作開展的，或在工作中造成惡劣影響的，將按照《傳染病防治法》和嚴肅處理。

凡責任不落實，工作懈怠，處置不力、不服從安排者，嚴肅處理外，給予經(jīng)濟處罰。

1、遇傳染病疫情和突發(fā)公共衛(wèi)生事件不服從統(tǒng)一安排調(diào)遣，或到崗不盡責的教職工，扣發(fā)當月津補貼(績效工資)的50%，并責其限期整改。整改不到位或因工作失誤造成后果的作一年的待崗處理。

2、各崗位人員要認真解答群眾咨詢，服務(wù)不到位導(dǎo)致群眾投訴的，每人次扣發(fā)當月津補貼(績效工資)20元，當月被投訴3人次者，扣除當月津補貼(績效工資)50%，年度被投訴5人次以上者取消當年評獎資格，作待崗半年處理。

3、嚴格執(zhí)行報告制度，班主任要及時向校領(lǐng)導(dǎo)上報本班學生疫情情況，疫情報告人王志穩(wěn)要及時上級主管部門報告。做到上情下傳、下情上報及時準確。對于上個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)錯誤和延誤的責任人要取消當年評優(yōu)資格，并給與經(jīng)濟處罰。

2025健康教育工作制度篇12一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，認真落實《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要（2025年修訂）》，積極推進本校心理健康教育工作。

2、納入學校規(guī)劃。將心理健康教育納入學校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，一般應(yīng)有3年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，有學期或?qū)W年心理健康教育工作計劃和工作總結(jié)。

3、健全工作機制。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。

4、成立工作機構(gòu)。成立學校心理健康教育工作指導(dǎo)機構(gòu)，每學年至少召開1次專題工作會議，并有會議紀要。有明確的心理健康教育工作責任部門，有專人負責心理健康教育的具體組織與實施，有相關(guān)的工作檔案。

5、完善規(guī)章制度。完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導(dǎo)、評估評價等方面的規(guī)章制度。完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學生轉(zhuǎn)介、危機干預(yù)等方面的工作制度。

二、條件保障

6、配齊配好教師。在核定的編制范圍內(nèi)，學校對小學、初中、高中每個學段至少配備1名專職心理健康教育教師，并根據(jù)學生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學教育背景或取得相關(guān)資格證書，經(jīng)過崗前培訓(xùn)，能夠勝任心理健康教育教學工作。

7、加強培養(yǎng)培訓(xùn)。將心理健康教育列入師資培訓(xùn)內(nèi)容，每學期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時。定期開展心理健康教育學習交流和教研活動。

8、保障教師待遇。專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導(dǎo)要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。關(guān)注教師心理健康，制定維護和調(diào)適教師心理的相關(guān)措施。

9、加強陣地建設(shè)。有完備的心理輔導(dǎo)場所、設(shè)施，專人負責，運作正常。心理輔導(dǎo)室要有個別輔導(dǎo)室、團體輔導(dǎo)室、心理拓展訓(xùn)練等功能空間及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，能滿足學生心理輔導(dǎo)的需要。心理輔導(dǎo)室或?qū)W校圖書館要配備心理健康教育類的報刊、圖書。

10、加大經(jīng)費投入。設(shè)立心理健康教育專項經(jīng)費，納入學校年度經(jīng)費預(yù)算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開展。

三、教育教學

11、保證課堂教學。開設(shè)專門的心理健康教育課程，并列入課程表，課時可在地方課程或?qū)W校課程中安排，一般每班每兩周1課時。心理健康教育課應(yīng)以活動為主，體系完整，有各年級教學計劃、教學大綱、教案與課件等。每月至少有1次年級以上的教研活動，每學期至少有2次年級或校級的公開課或觀摩課。

12、注重學科滲透。各學科教師應(yīng)堅持以人為本，在學科教學中滲透心理健康教育，學校應(yīng)組織相關(guān)的公開課、教研活動或提供學科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例，供教師學習交流。

13、加強文化建設(shè)。校園文化建設(shè)注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學期都要通過心理健康教育節(jié)（月、周），學生心理社團，宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氛圍。

14、做好心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)室定期對學生開放，每周不少于10小時，主要用于對有需要的學生進行個別或團體輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)室值班記錄、輔導(dǎo)過程記錄完整并及時歸檔，有相應(yīng)的分析、對策與輔導(dǎo)效果評價。心理輔導(dǎo)要在學生知情自愿的基礎(chǔ)上進行，保證輔導(dǎo)質(zhì)量，依法保護學生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段。對個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別、轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門并記錄在案。

15、密切社會合作。學校與家庭積極配合，共同實施學生的心理健康教育工作。每學年為家長舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法。通過家長委員會、家訪等多種途徑，了解、反饋學生的心理狀況，協(xié)助家長或監(jiān)護人共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。充分利用校外教育資源開展心理健康教育，同時利用學校心理健康教育資源服務(wù)社區(qū)，發(fā)揮學校心理健康教育的輻射作用。

四、科學發(fā)展

16、開展科學研究。積極開展心理健康教育科研活動，有相關(guān)的研究課題與實驗成果。學校至少有1項地市級以上心理健康教育獲獎成果，有2篇公開發(fā)表的心理健康教育科研論文，或1本公開出版的心理健康教育類書籍。

17、提高教育實效。學校開展心理健康教育工作5年以上，在區(qū)域內(nèi)較好發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，形成良好的社會效益。心理健康教育對學生成長成才產(chǎn)生積極作用，教師廣泛參與相關(guān)工作，多數(shù)學生心理發(fā)展得到有益幫助，出現(xiàn)心理問題能及時求助并得以解決。學校師生對校園生活滿意度高，全體師生和學生家長對心理健康教育工作評價良好。

2025健康教育工作制度篇13（一）協(xié)助學校心理健康教育中心主任制定好學校心理健康教育工作計劃和學年、學期心理輔導(dǎo)活動課課程計劃。

（二）掌握全校學生的心理健康狀況，建立學生心理健康檔案，定期對學生心理健康狀況進行檢測與分析，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學生。在把握原則的基礎(chǔ)上，負責向?qū)W校提供學生心理健康狀況信息，及時提出改進學校教育教學工作的意見或建議。

（三）能鑒別心理問題比較嚴重（比如神經(jīng)癥、精神病等）的學生，對于輔導(dǎo)教師沒有能力解決的個案，要按規(guī)定及時轉(zhuǎn)介到高一級心理咨詢或治療部門。

（四）對有心理問題的學生按專業(yè)規(guī)范進行個別輔導(dǎo)，并能評價和分析；對有同質(zhì)性心理問題的學生可開展針對性的小組輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾。并實施咨詢記錄，以備跟蹤輔導(dǎo)和研究分析之用；指導(dǎo)高中學生通過學生心理社團等形式開展同伴心理互助活動。

（五）開設(shè)心理健康教育講座；按系列主題上好心理輔導(dǎo)活動課，積極參與活動課研討活動。

（六）利用心理閱覽室和心理活動室開展面向全體學生的健心活動，如在輔導(dǎo)室內(nèi)建有心理松弛區(qū)、音樂欣賞區(qū)、圖書閱覽區(qū)等，指導(dǎo)學生的自助活動。

（七）協(xié)助學校心理健康教育中心主任，一方面承擔對班主任和學科教師進行心理健康教育知識和操作技能的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們設(shè)計、實施、評價心理輔導(dǎo)活動課；指導(dǎo)教師對有輕微心理問題的學生采用周記交流、電話溝通、面談和網(wǎng)上對話等途徑進行疏導(dǎo)和引導(dǎo)。另一方面通過定期向領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學科教師提供資料、建議等方式幫助全校教師學會自我心理保健。

（八）積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進教育教學改革。

（九）積極參加市級有關(guān)工作會議，完成上一級心理健康教育指導(dǎo)中心交給的有關(guān)工作任務(wù)。

（十）積極開展升學、職業(yè)方面指導(dǎo)和咨詢活動，幫助學生充分認識自己的個性特點，以利學生作出合適的選擇。

（十一）為家長教育子女，社區(qū)營造良好的心理環(huán)境、人際環(huán)境提供建議、咨詢和幫助。

（十二）專職心理輔導(dǎo)教師的滿工作量為：每周心理輔導(dǎo)課10課時、心理輔導(dǎo)室值班五小時，每學期講座二次；其他心理輔導(dǎo)工作也應(yīng)一并計入總課時量，工作量如有超出部分，按超課時計報酬。兼職教師超工作量按超課時計報酬。專職心理輔導(dǎo)教師工作年限按三分之二計入班主任工作年限。

2025健康教育工作制度篇14一、隔離場所設(shè)置

學校設(shè)置2個臨時隔離室，分別用于發(fā)熱、乏力、千咳及胸悶等可疑新型冠狀病毒感染教職工和學生，以及其他患病教職工和學生的臨時安置。隔離室門口設(shè)立醒目的標識，門前有“閑人免進”等提醒標識，避免其他人員誤入隔離場所。

二、隔離場所管理

(一)校醫(yī)負責對接受集中醫(yī)學觀察人員進行每天體溫檢測登記及隨訪。

(二)配備適量的安全防護用品和工作人員，專人負責職責明確，工作人員做好個人防護。

(三)對疫情重點地區(qū)返穗人員，抵穗后進行14天的醫(yī)學觀察；其他需要醫(yī)學觀察人員的觀察時限，根據(jù)實際情況決定。

(四)嚴格對集中醫(yī)學觀察場所的場所、物品進行消毒，加強個人防護。

(五)集中醫(yī)學觀察場所發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等可疑新型冠狀病毒感染者，應(yīng)由專用車轉(zhuǎn)運至轄區(qū)指定定點醫(yī)療機構(gòu)。

(六)被隔離者隨時保持手衛(wèi)生。減少接觸醫(yī)學觀察區(qū)內(nèi)的公共場所的公共物品和部位；從公共場所返回、咳嗽用手捂之后、飯前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液；不確定手是否清潔時，避免用手接觸口鼻眼；打噴嚏或咳嗽時用手肘衣服遮住口鼻。

(七)被隔離者應(yīng)保持良好衛(wèi)生和健康習慣。不隨地吐痰，口鼻分泌物用紙巾包好，棄置于有蓋垃圾箱內(nèi)，注意營養(yǎng)，勤運動。

(八)隔離場所統(tǒng)一由專人送餐，送到隔離區(qū)域后由衛(wèi)生保健人員逐間分發(fā)。餐飲具每次使用后應(yīng)嚴格按消毒→清洗→消毒的程序操作，及時消毒。

(九)無關(guān)人員不得隨便進入隔離室。上班時不得在保健室整理財產(chǎn)物品、藥品、臺帳，下班前檢查門窗、水電是否關(guān)好。

三、消毒隔離措施

(一)加強通風，保持環(huán)境衛(wèi)生。

(二)房間內(nèi)設(shè)衛(wèi)生間，隔離區(qū)域相對獨立。

(三)集中醫(yī)學觀察場所房間內(nèi)產(chǎn)生的廢棄物，不分類不分揀，按感染性廢物放入雙層黃色垃圾袋中，打包好后外層噴酒有效氯500mg/-1000mgL的含氯消毒劑，再按照醫(yī)療廢物處置。其它物品必須經(jīng)過消毒后才能移出集中醫(yī)學觀察場所。

(四)被隔離者須戴醫(yī)用外科口罩，禁止離開房間和相互探訪。

(五)原則上不得探視，若必須探視時，探視者必須嚴格按照規(guī)定做好個人防護。

(六)不得使用空調(diào)系統(tǒng)。

(七)對隔離場所每天進行常規(guī)消毒處理。如若有可疑病例或發(fā)熱人員進入，需在專業(yè)部門指導(dǎo)下，對隔離場所進行規(guī)范消毒處理，被觀察人員的嘔吐腹瀉物、生活污水、垃圾等處理或接觸過的所有物品都應(yīng)經(jīng)嚴格消毒處理后方可排放或繼續(xù)使用，患者離開后，衛(wèi)生保健人員需對區(qū)域進行徹底消毒。同一室內(nèi)不能同時安排不同病種的病例。

四、工作人員個人防護和隔離環(huán)境的消毒要求

(一)個人防護要求

1.進入集中醫(yī)學觀察場所的工作人員，戴醫(yī)用外科口罩，每4小時更換1次或感潮濕時更換；戴一次性工作帽。

2.接觸從隔離者身上采集的標本和處理其分泌物、排泄物、使用過的物品的工作人員，轉(zhuǎn)運隔離者的醫(yī)務(wù)人員和司機，需佩戴醫(yī)用防護口罩、穿工作服、隔離衣、鞋套，戴手套，如實施近距離操作時需加戴護目鏡或防護面屏。

3.每次接觸隔離者后立即進行手衛(wèi)生(流動水七步法洗手和手消毒)。

(二)嚴格對集中醫(yī)學觀察場所和物品進行消毒

1.日常消毒方法

(1)居住環(huán)境釆用濕式清掃，衛(wèi)生間、桌椅、水龍頭、門把手、臺面等物體表面消毒，可選用清洗、擦拭、噴霧的方法。一般選擇含氯消毒劑，濃度為500mg/L-1000mg/L,作用時間應(yīng)不少于30min。

(2)對復(fù)用食飲具采用消毒碗柜消毒。

(3)嘔吐物、排泄物、分泌物可采用加蓋容器收集，加含氯消毒劑按終濃度有效氯10000mg/L-20250mg/L混合作用2h后排下水道。如嘔吐物、排泄物、分泌物等污染物直接污染地面，可用含過氧乙酸的應(yīng)急處置包直接覆蓋包裹污染物，作用30min,同時用消毒濕巾(高效消毒劑成分)或有效氯500mg/L