第三單元 習(xí)作 寫觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

第三單元習(xí)作寫觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元習(xí)作寫觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本課以《寫觀察日記》為主題，以四年級上冊語文統(tǒng)編版課本為依據(jù)，圍繞“觀察日記的寫法”展開教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，記錄生活點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、寫作能力和表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，通過觀察、記錄、分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會寫觀察日記。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄細(xì)節(jié)的能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和寫作素養(yǎng)。通過觀察日記的寫作，學(xué)生能夠增強(qiáng)對自然、社會和生活的感知，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和批判性思維。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，提高文化自信和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：觀察日記的寫作技巧，包括觀察方法的運(yùn)用、細(xì)節(jié)的捕捉和記錄。

難點(diǎn)：如何將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動、具體的文字描述。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，如對比觀察、連續(xù)觀察等。

2.組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場觀察練習(xí)，鼓勵(lì)他們記錄下觀察到的細(xì)節(jié)。

3.分組討論，讓學(xué)生分享觀察心得，互相學(xué)習(xí)如何將觀察轉(zhuǎn)化為文字。

4.采用逐步指導(dǎo)法，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的寫作能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的觀察日記作品，從中學(xué)習(xí)寫作技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹觀察日記的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞觀察日記的寫作進(jìn)行討論，激發(fā)思維碰撞。

3.案例分析法：選取典型的觀察日記作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作特點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用寫作軟件或在線平臺，提供寫作指導(dǎo)和反饋。

3.實(shí)物觀察：組織實(shí)地觀察活動，讓學(xué)生親身實(shí)踐，提高觀察和寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寫觀察日記的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡記錄生活中的點(diǎn)滴嗎？你們知道觀察日記是什么樣的嗎？”

展示一些關(guān)于學(xué)生日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受觀察日記的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹觀察日記的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解觀察日記的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解觀察日記的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹觀察日記的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觀察日記的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的觀察日記案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解觀察日記的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用觀察日記記錄生活。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與觀察日記相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對觀察日記的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察日記的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察日記的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)觀察日記在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觀察日記。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于觀察日記的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和情況調(diào)整）

課堂互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的參與度和互動性。

過程：

教師提出與觀察日記相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與討論。

寫作實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

過程：

教師提供觀察日記的寫作素材，如校園、家庭或自然景觀等。

學(xué)生根據(jù)素材進(jìn)行觀察，并嘗試撰寫觀察日記。

教師巡回指導(dǎo)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，培養(yǎng)反思能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)觀察日記的寫作要點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的寫作過程，思考如何提高寫作水平。

課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

過程：

布置觀察日記寫作作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的主題進(jìn)行觀察和記錄。

鼓勵(lì)學(xué)生將課后作業(yè)與日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何觀察周圍的環(huán)境和事物，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。他們能夠通過連續(xù)觀察、對比觀察等方法，提高觀察的深度和廣度，從而在日常生活中更加敏銳地發(fā)現(xiàn)和記錄有趣的現(xiàn)象。

2.寫作能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何撰寫觀察日記的過程中，掌握了寫作的基本技巧，如如何描述細(xì)節(jié)、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯等。這些技巧的掌握使得學(xué)生的寫作水平得到了顯著提高。

3.表達(dá)能力的提高：通過觀察日記的寫作，學(xué)生不僅學(xué)會了如何用文字表達(dá)自己的觀察和感受，還學(xué)會了如何用語言組織自己的思想，使得他們的表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

4.科普知識的積累：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生接觸到了與自然、社會和日常生活相關(guān)的科普知識，這些知識有助于拓寬學(xué)生的視野，增加他們的知識儲備。

5.邏輯思維的發(fā)展：觀察日記的撰寫要求學(xué)生有邏輯地組織信息，這使得學(xué)生在思考問題時(shí)更加條理清晰，邏輯思維能力得到了鍛煉。

6.情感態(tài)度的培養(yǎng)：通過觀察日記的寫作，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的情感和態(tài)度，學(xué)會關(guān)注他人的感受，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在完成觀察日記的過程中，逐漸養(yǎng)成了定時(shí)觀察、定期記錄的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

8.解決問題的能力：學(xué)生在觀察和記錄過程中，可能會遇到一些問題，如如何描述一個(gè)復(fù)雜的場景、如何記錄一個(gè)快速變化的現(xiàn)象等。通過解決這些問題，學(xué)生的解決問題的能力得到了提升。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在完成觀察日記的過程中，需要自主查找資料、思考問題、解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的過程有助于學(xué)生發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生觀察日記精選》（適合四年級學(xué)生閱讀）

-視頻資源：紀(jì)錄片《大自然中的奇妙現(xiàn)象》片段，展示自然界的多樣性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《小學(xué)生觀察日記精選》，學(xué)習(xí)優(yōu)秀觀察日記的寫作方法，模仿其中的寫作技巧，提高自己的寫作水平。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看紀(jì)錄片片段，觀察并記錄視頻中展示的自然現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

教師指導(dǎo)：

-教師可推薦《小學(xué)生觀察日記精選》中與學(xué)生生活貼近的日記，幫助學(xué)生找到寫作的靈感。

-針對紀(jì)錄片中的自然現(xiàn)象，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)的科普資料，幫助學(xué)生理解現(xiàn)象背后的科學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看后，撰寫自己的觀察日記，可以是模仿作品，也可以是原創(chuàng)內(nèi)容，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀看紀(jì)錄片后的心得和觀察，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-安排寫作分享會，讓學(xué)生展示自己的觀察日記，增強(qiáng)寫作的自信心和動力。

課后活動建議：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自然或家庭環(huán)境中的小動物、植物或現(xiàn)象進(jìn)行連續(xù)觀察，記錄變化，撰寫觀察日記。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參與戶外活動，如公園、郊外等，觀察自然界的動植物，記錄所見所感。

-學(xué)生可以嘗試在日記中運(yùn)用科學(xué)術(shù)語，如季節(jié)變化、氣候變化等，提高日記的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行觀察日記的評選活動，選出最佳觀察日記，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

通過以上拓展活動，學(xué)生不僅能夠在課后鞏固課堂所學(xué)，還能夠拓寬知識面，提高觀察力和寫作能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-觀察日記的定義

-觀察日記的結(jié)