三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14《蜜蜂》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14《蜜蜂》教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14《蜜蜂》教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14課《蜜蜂》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講述蜜蜂的聰明才智，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和思考，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過(guò)的觀察、描寫(xiě)自然景物的方法相聯(lián)系，幫助學(xué)生提高觀察力和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)探究精神。通過(guò)學(xué)習(xí)《蜜蜂》一文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心和探索欲望，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《蜜蜂》一文中蜜蜂的聰明才智，把握文章的中心思想。

2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)的方法，提高學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作技巧。

難點(diǎn)：

1.理解蜜蜂行為的科學(xué)原理，學(xué)生可能難以將文中描述與實(shí)際科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用文中描寫(xiě)方法，將觀察到的自然現(xiàn)象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。

解決辦法：

1.結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解蜜蜂的行為和科學(xué)原理。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的描寫(xiě)方法，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作觀察日記或短文，從而突破寫(xiě)作難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師引導(dǎo)講解蜜蜂的生物學(xué)特征，幫助學(xué)生理解科學(xué)原理。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章中的科學(xué)現(xiàn)象展開(kāi)討論，激發(fā)思考。

3.實(shí)踐法：通過(guò)觀察蜜蜂或相關(guān)視頻，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)觀察的過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示蜜蜂的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬觀察蜜蜂的行為。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)作者觀察蜜蜂的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示蜜蜂采蜜的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜜蜂的形態(tài)和采蜜過(guò)程。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考蜜蜂為什么能精準(zhǔn)找到花朵？它們是如何做到的？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)：提問(wèn)學(xué)生是否了解過(guò)蜜蜂的行為特點(diǎn)，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解蜜蜂的生物學(xué)特征，包括蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)、分工合作等。

2.通過(guò)多媒體展示蜜蜂采蜜的視頻，讓學(xué)生直觀了解蜜蜂的行為。

3.講解蜜蜂如何利用嗅覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)找到花朵，以及它們?nèi)绾斡涀』ǘ涞奈恢谩?/p>

4.結(jié)合課文內(nèi)容，講解作者觀察蜜蜂的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和描寫(xiě)的方法。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論蜜蜂的行為特點(diǎn)，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演蜜蜂，體驗(yàn)蜜蜂采蜜的過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

3.寫(xiě)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的描寫(xiě)方法，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作觀察日記或短文。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：蜜蜂如何記住花朵的位置？

2.提問(wèn)：蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)是怎樣的？

3.提問(wèn)：觀察和描寫(xiě)的方法有哪些？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生提問(wèn)：教師解答，其他學(xué)生補(bǔ)充。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問(wèn)：學(xué)習(xí)蜜蜂的聰明才智，我們可以在生活中如何運(yùn)用這種智慧？

2.學(xué)生分享：結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约喝绾芜\(yùn)用觀察和描寫(xiě)的方法。

教學(xué)過(guò)程總結(jié)：

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解蜜蜂的生物學(xué)特征和行為特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力、寫(xiě)作技巧和科學(xué)探究精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蜜蜂的生態(tài)角色：介紹蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如授粉對(duì)植物繁殖的重要性。

-蜜蜂的生物學(xué)特性：提供關(guān)于蜜蜂的生物學(xué)知識(shí)，如蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)、蜂巢的構(gòu)成等。

-蜜蜂的養(yǎng)殖知識(shí)：介紹蜜蜂的養(yǎng)殖方法，包括蜂箱的搭建、蜜蜂的飼養(yǎng)管理等。

-蜜蜂產(chǎn)品的多樣性：展示蜜蜂產(chǎn)品如蜂蜜、蜂蠟、蜂花粉等的應(yīng)用和制作過(guò)程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于蜜蜂的科普書(shū)籍，如《蜜蜂的秘密生活》等，以深入了解蜜蜂的世界。

-觀看紀(jì)錄片或教育視頻，通過(guò)視覺(jué)方式學(xué)習(xí)蜜蜂的行為和生態(tài)價(jià)值。

-參觀當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)蜂場(chǎng)，實(shí)地觀察蜜蜂的生活習(xí)性和蜂農(nóng)的工作過(guò)程。

-開(kāi)展小組項(xiàng)目，研究蜜蜂對(duì)環(huán)境的影響，撰寫(xiě)研究報(bào)告或制作展示板。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蜜蜂的游戲或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)蜜蜂的行為和角色。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如蜜蜂養(yǎng)殖論壇或蜜蜂研究機(jī)構(gòu)的主頁(yè)，獲取最新的研究動(dòng)態(tài)和實(shí)用信息。

-通過(guò)繪畫(huà)或?qū)懽?，?chuàng)作關(guān)于蜜蜂的故事或詩(shī)歌，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助清理環(huán)境中的蜜蜂巢穴，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行蜜蜂行為的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察蜜蜂的導(dǎo)航能力，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。課后作業(yè)1.仿寫(xiě)練習(xí)：

-閱讀課文《蜜蜂》中關(guān)于蜜蜂采蜜的段落，仿照課文中的描寫(xiě)手法，寫(xiě)一段關(guān)于其他昆蟲(chóng)行為的描寫(xiě)。

-例子：像螞蟻一樣，辛勤地穿梭在森林的每個(gè)角落，搬運(yùn)著食物，構(gòu)建起它們的家。

2.觀察與記錄：

-在家里或?qū)W校附近尋找一種昆蟲(chóng)，觀察并記錄它的行為特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-例子：記錄蝴蝶的飛行路徑、蜻蜓的捕食動(dòng)作、螞蟻的集體行動(dòng)等。

3.情景分析：

-假設(shè)你是課文中的蜜蜂，描述一次你找到花朵采蜜的經(jīng)歷。

-例子：在炎炎夏日，我憑借著敏銳的嗅覺(jué)和記憶，找到了一片盛開(kāi)的油菜花田，開(kāi)始了我的采蜜之旅。

4.寫(xiě)作任務(wù)：

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，講述你對(duì)蜜蜂這一昆蟲(chóng)的理解和感悟。

-例子：蜜蜂不僅是一種勤勞的昆蟲(chóng)，它們還教會(huì)了我團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一張關(guān)于蜜蜂的科普卡片，包括蜜蜂的基本信息、生態(tài)作用、養(yǎng)殖知識(shí)等。

-例子：卡片上可以有一幅蜜蜂采蜜的插圖，旁邊附有蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)和蜂巢的簡(jiǎn)圖。

6.小組合作：

-分組討論蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，每個(gè)小組選擇一個(gè)方面進(jìn)行深入研究，并制作成海報(bào)展示。

-例子：一個(gè)小組可以研究蜜蜂授粉對(duì)植物多樣性的影響，另一個(gè)小組可以探討蜜蜂對(duì)農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)。

7.科普講座：

-準(zhǔn)備一場(chǎng)關(guān)于蜜蜂的科普講座，準(zhǔn)備講稿和演示材料，向同學(xué)們介紹蜜蜂的知識(shí)。

-例子：講稿可以包括蜜蜂的生物學(xué)特性、蜜蜂產(chǎn)品的價(jià)值、蜜蜂保護(hù)的重要性等。

8.家長(zhǎng)參與：

-與家長(zhǎng)合作，開(kāi)展一次家庭觀察活動(dòng)，記錄昆蟲(chóng)的行為，并與家長(zhǎng)分享觀察結(jié)果。

-例子：家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子觀察昆蟲(chóng)的日常行為，記錄下有趣的現(xiàn)象，共同討論昆蟲(chóng)的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蜜蜂的生物學(xué)特征

-蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)

-蜜蜂的采蜜行為

-蜜蜂對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-蜜蜂

-社會(huì)結(jié)構(gòu)

-采蜜

-觀察力

-描寫(xiě)方法

③重點(diǎn)句子：

-“蜜蜂是一種勤勞的昆蟲(chóng)，它們?cè)诨▍仓写┧螅杉?。?/p>

-“蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，它們分工合作，共同維持蜂群的生存?！?/p>

-“蜜蜂的采蜜行為不僅為它們自己提供食物，還對(duì)植物繁殖和生態(tài)系統(tǒng)平衡起著重要作用。”

-“作者通過(guò)細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我們對(duì)蜜蜂有了更深入的了解?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)蜜蜂的生物學(xué)特性和社會(huì)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在觀察和描述蜜蜂采蜜行為時(shí)，能夠運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫(xiě)方法，語(yǔ)言表達(dá)流暢。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀察和思考，對(duì)蜜蜂的行為特點(diǎn)進(jìn)行了深入分析。

-學(xué)生們通過(guò)合作，共同完成了關(guān)于蜜蜂生態(tài)作用的展示海報(bào)，內(nèi)容豐富，創(chuàng)意新穎。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)蜜蜂生物學(xué)特征、社會(huì)結(jié)構(gòu)和采蜜行為的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于蜜蜂的知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用理解還不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到在觀察和描述蜜蜂行為時(shí)，需要更加細(xì)致和準(zhǔn)確。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在表達(dá)和討論中的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂參與度高的表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-對(duì)于學(xué)生在觀察和描述蜜蜂行為時(shí)存在的問(wèn)題，教師提出具體建議，如加強(qiáng)觀察練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予肯定，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加注重分工與合作。

-針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的不足，教師提出針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，如提供額外的學(xué)習(xí)資料，組織復(fù)習(xí)課等。

-教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出學(xué)生在描寫(xiě)方法和語(yǔ)言運(yùn)用上的進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)踐等方式，進(jìn)一步加深對(duì)蜜蜂的了解和認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體展示蜜蜂的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解蜜蜂的生活習(xí)性，這一創(chuàng)新提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動(dòng)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蜜蜂采蜜的過(guò)程，這種互動(dòng)式教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)科學(xué)原理的理解不足：在講解蜜蜂的導(dǎo)航能力等科學(xué)原理時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力，說(shuō)明我在科學(xué)知識(shí)的講解上還需要更加深入淺出。

2.學(xué)生寫(xiě)作技巧有待提高：在寫(xiě)作練習(xí)中，部分學(xué)生的描寫(xiě)不夠生動(dòng)，缺乏細(xì)節(jié)，這表明我在寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)。

3.小組合作效果不佳：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，這可能是因?yàn)槲以谛〗M合作的組織和引導(dǎo)上還有待改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解科學(xué)原理：為了讓學(xué)生更好地理解蜜蜂的導(dǎo)航能力等科學(xué)原理，我