Unit 2 School Life-Lesson 3 My Favourite School Places 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2SchoolLife-Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit2SchoolLife-Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“我的校園最愛(ài)”，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述校園中的特定地點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)校園文化的理解和認(rèn)同。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們積極向上的校園生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。對(duì)于校園相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground等，學(xué)生已有初步了解。然而，對(duì)于如何運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人喜好和校園中的特定地點(diǎn)，學(xué)生可能還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠快速學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在描述校園地點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭描述可能存在一定的困難，尤其是在表達(dá)個(gè)人喜好和情感時(shí)。此外，學(xué)生在小組合作討論中可能存在溝通不暢或合作不協(xié)調(diào)的情況，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握必要的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和校園地點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)展示校園照片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述校園中的不同地點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和描述能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

2.視頻教學(xué)：播放與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)或應(yīng)用程序，提供互動(dòng)練習(xí)和自我評(píng)估的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatareyourfavoriteschoolplaces?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書：“Myfavoriteschoolplaces.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示校園照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的校園地點(diǎn)。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的校園地點(diǎn)，如：“Thisisthelibrary.It’saquietplacetostudy.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描述校園地點(diǎn)的常用詞匯和句型，如：“Thisistheclassroom.It’saplacetolearn.”、“Thisistheplayground.It’saplacetoplay.”

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與校園地點(diǎn)相關(guān)的詞匯卡片，如：library,classroom,playground,canteen,gym,etc.

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，掌握詞匯的正確發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，如：“Ilikethelibrary.It’sagoodplacetoreadbooks.”

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示描述校園地點(diǎn)的常用句型，如：“Thisistheclassroom.It’saplacetolearn.”、“Thatisthelibrary.It’saquietplacetostudy.”

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的句型，掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型描述校園中的不同地點(diǎn)，如：“Thisistheplayground.It’saplacetoplayfootball.”、“Thatisthegym.It’saplacetoexercise.”

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

五、小組討論（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)校園地點(diǎn)進(jìn)行討論。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述所選地點(diǎn)的特點(diǎn)，如：“Thisisthelibrary.It’saquietplacetostudy.Wecanborrowbooksthere.”

3.小組成員互相補(bǔ)充和完善描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.每組選派一名代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。

六、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一組校園照片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的地點(diǎn)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成描述，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的描述，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述校園地點(diǎn)的常用詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的校園地點(diǎn)，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯積累與應(yīng)用：

2.句型掌握與運(yùn)用：

學(xué)生學(xué)會(huì)了描述校園地點(diǎn)的常用句型，如“Thisistheclassroom.It’saplacetolearn.”（這是教室，是學(xué)習(xí)的地方。）和“Thatisthelibrary.It’saquietplacetostudy.”（那是圖書館，是一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)地方。）這些句型不僅幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，還提高了他們的語(yǔ)言組織能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力提升：

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅了解了校園中不同地點(diǎn)的功能和用途，還對(duì)中國(guó)校園文化有了更深的認(rèn)識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到圖書館不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是獲取知識(shí)和信息的重要渠道。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：

6.交際策略運(yùn)用：

學(xué)生在描述校園地點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用一定的交際策略，如使用禮貌用語(yǔ)、恰當(dāng)?shù)拿枋龇绞降取＿@些策略有助于他們?cè)趯?shí)際交流中更好地表達(dá)自己，增進(jìn)與他人的溝通。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、句型、口語(yǔ)表達(dá)、文化意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、交際策略和自主學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著的效果，這些效果將有助于他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)前進(jìn)。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：library,classroom,playground,canteen,gym

-常用句型：Thisisthe.../Thatisthe.../It'sa...placeto...

②詞組：

-aquietplacetostudy

-agoodplacetoreadbooks

-aplacetoplayfootball

-aplacetoexercise

③句型：

-Ilikethelibrarybecauseit'saquietplacetostudy.

-Theplaygroundismyfavoriteplacebecausewecanplayfootballthere.

④文化知識(shí)：

-了解不同校園地點(diǎn)的功能和用途

-認(rèn)識(shí)到校園是學(xué)習(xí)、交流和生活的重要場(chǎng)所八、典型例題講解1.例題：

Myfavoriteschoolplaceisthelibrary._____________itaquietplacetoreadbooks.

答案：Itis.

解析：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的肯定句型，用來(lái)描述個(gè)人喜好。學(xué)生需要掌握“itis”的用法，以及如何用“aplaceto”結(jié)構(gòu)來(lái)描述地點(diǎn)的功能。

2.例題：

Thatistheclassroom._____________itaplacetolearn.

答案：Itis.

解析：與第一個(gè)例題類似，這個(gè)例題也是用來(lái)描述教室的功能。學(xué)生需要能夠?qū)⒌攸c(diǎn)和其功能結(jié)合起來(lái)，使用正確的句型。

3.例題：

Iliketheplaygroundbecause_____________wecanplayfootballthere.

答案：wecanplayfootball.

解析：這個(gè)例題考查了學(xué)生使用“because”引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句的能力。學(xué)生需要能夠用完整的句子表達(dá)原因，并保持時(shí)態(tài)的一致性。

4.例題：

___________yourfavoriteschoolplace?It'sthegym.

答案：Whatis.

解析：這是一個(gè)特殊疑問(wèn)句，用來(lái)詢問(wèn)某人的喜好。學(xué)生需要掌握特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，以及如何回答這類問(wèn)題。

5.例題：

Myschoolhasabig_____________,wherewecanru