第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第20課《人民英雄永垂不朽》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課以我國歷史上的英雄人物為題材，引導(dǎo)學(xué)生了解英雄事跡，傳承民族精神。與學(xué)生已有知識相關(guān)聯(lián)，可以回顧八年級上冊語文課本中關(guān)于英雄人物的內(nèi)容，如《狼牙山五壯士》、《劉胡蘭》等，進(jìn)一步豐富學(xué)生對英雄的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，通過學(xué)習(xí)英雄事跡，理解民族精神的內(nèi)涵。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞，通過文學(xué)作品欣賞，感受英雄形象的崇高美。

3.強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析英雄行為，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，樹立正確的歷史觀和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.理解英雄人物的偉大事跡，把握課文中的關(guān)鍵情節(jié)。

b.分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，體會其表達(dá)效果。

c.探討課文所傳達(dá)的民族精神和時代價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.深入理解英雄人物的精神內(nèi)涵，將其與當(dāng)代價(jià)值觀相結(jié)合。

b.分析課文中的復(fù)雜情感，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感表達(dá)。

c.跨越時空，將歷史人物與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：相關(guān)歷史人物的視頻資料、英雄事跡的圖片庫、民族精神相關(guān)的文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、課件、實(shí)物教具（如英雄人物的模型或圖片）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于英雄人物的短視頻，如《狼牙山五壯士》的片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“英雄是什么？他們?yōu)槭裁粗档梦覀冏鹁?？?/p>

-學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《人民英雄永垂不朽》。

二、講授新課（20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：理解英雄人物的偉大事跡，體會民族精神的內(nèi)涵。

-教學(xué)重點(diǎn)：分析課文中的修辭手法，感受英雄形象的崇高美。

1.教師講解課文背景，介紹作者及創(chuàng)作背景（2分鐘）。

2.集中閱讀課文，分析修辭手法（如比喻、排比等）（5分鐘）。

3.學(xué)生分組討論，分享對英雄人物的理解和感悟（5分鐘）。

4.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文所傳達(dá)的民族精神和時代價(jià)值（3分鐘）。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段關(guān)于英雄人物的文字。

-練習(xí)方式：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

-課堂展示：選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，全班學(xué)生評價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：課文中的英雄人物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

-學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：如何將英雄精神融入到我們的日常生活中？

-學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行英雄精神。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄精神的時代價(jià)值。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀課外書籍，了解更多英雄人物的事跡。

-作業(yè)要求：下周課堂上分享自己的閱讀心得。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握英雄人物的生平事跡和重要貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠識別并分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，并理解其表達(dá)效果。

-學(xué)生能夠從課文中學(xué)到關(guān)于民族精神、時代價(jià)值等方面的知識。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到提高，能夠通過閱讀分析課文，提煉關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在寫作能力上得到鍛煉，能夠仿寫關(guān)于英雄人物的文字，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

-學(xué)生在批判性思維能力上得到提升，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對英雄人物產(chǎn)生敬仰之情，樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到民族精神的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠踐行英雄精神，如助人為樂、勇于承擔(dān)責(zé)任等。

4.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題，分享自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中認(rèn)真完成作業(yè)，主動糾正錯誤，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.課外拓展：

-學(xué)生通過課外閱讀，了解到更多英雄人物的事跡，拓寬了知識面。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動傳播英雄精神，影響身邊的人。

-學(xué)生在社會實(shí)踐中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，解決實(shí)際問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：通過播放英雄人物的短視頻或故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.分組討論，合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論課文內(nèi)容，分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對英雄人物的理解不夠深入：部分學(xué)生對英雄人物的事跡和精神的內(nèi)涵理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷τ⑿廴宋锶狈α私饣驅(qū)φn堂討論不感興趣。

3.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解英雄人物，提高理解深度：在講解英雄人物事跡時，結(jié)合歷史背景和時代背景，讓學(xué)生更全面地了解英雄人物的精神內(nèi)涵。

2.豐富課堂活動，提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)英雄精神，提高他們的參與度。

3.多樣化教學(xué)手段，滿足不同學(xué)生需求：結(jié)合多媒體技術(shù)、實(shí)物教具等多種教學(xué)手段，讓課堂更加生動有趣，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對英雄人物的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，表現(xiàn)出良好的互動和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠圍繞課文內(nèi)容提出有深度的問題，并給出合理的解答。

-展示環(huán)節(jié)中，小組代表能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)小組的討論成果，其他同學(xué)也給予了積極的評價(jià)和補(bǔ)充。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對英雄人物的事跡和課文中的修辭手法有較好的掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同學(xué)之間能夠進(jìn)行互評，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)了學(xué)生的自我提升。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予了及時的肯定和鼓勵，同時也指出了存在的問題。

-對于學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)中的不足，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如如何提高表達(dá)清晰度、如何更好地傾聽他人意見等。

-教師還針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷超越自我。

反饋措施：

-對于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予更多的關(guān)注和機(jī)會，鼓勵他們在更多的活動中展示自己的才能。

-對于課堂表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-對于學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)中提出的問題，教師將進(jìn)行深入的分析和解答，確保每個學(xué)生都能理解并掌握知識。

-教師將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步提供支持。板書設(shè)計(jì)①英雄人物簡介

-姓名

-生平事跡概述

-主要貢獻(xiàn)

②課文結(jié)構(gòu)

-開頭：引出主題，點(diǎn)明英雄人物

-主體：詳細(xì)描述英雄事跡，展現(xiàn)英雄精神

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)英雄價(jià)值

③修辭手法

-比喻：用...比喻...

-排比：...，...，...

④民族精神

-愛國主義

-堅(jiān)定信念

-艱苦奮斗

⑤時代價(jià)值

-現(xiàn)代意義

-社會責(zé)任

-奮斗精神課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《狼牙山五壯士》的傳記或相關(guān)歷史書籍，深入了解五位壯士的生平和事跡。

-視頻資源：紀(jì)錄片《人民英雄永垂不朽》或《狼牙山五壯士》的故事短片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，感受英雄的偉大精神。

-在線平臺：利用教育平臺或圖書館資源，查找關(guān)于其他英雄人物的故事，如楊靖宇、董存瑞等，比較不同英雄的共同點(diǎn)和個性特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇其中一項(xiàng)或多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源自主查找資料，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容以書面報(bào)告、口頭演講或小組討論的形式進(jìn)行分享，提高