2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 二 千米和噸第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)噸教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊二千米和噸第2課時(shí)認(rèn)識(shí)噸教學(xué)實(shí)錄蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊二千米和噸第2課時(shí)認(rèn)識(shí)噸教學(xué)實(shí)錄蘇教版。本節(jié)課以認(rèn)識(shí)噸為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，初步感知和理解噸的概念，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)量意識(shí)和應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長度單位和質(zhì)量單位的感知與運(yùn)用能力，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過認(rèn)識(shí)“噸”這一質(zhì)量單位，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握“噸”這一質(zhì)量單位的意義，能夠?qū)ⅰ皣崱迸c日常生活中常見的質(zhì)量單位進(jìn)行比較。

②通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用“噸”進(jìn)行簡單的計(jì)量和轉(zhuǎn)換。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“噸”進(jìn)行估算和解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“噸”與千克、克之間的進(jìn)率關(guān)系，并能夠靈活運(yùn)用。

②幫助學(xué)生克服對(duì)“噸”這一較大質(zhì)量單位的直觀感受困難，建立正確的數(shù)量觀念。

③在實(shí)際操作中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握“噸”在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如貨物重量、車輛載重等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同重量物體的圖片，以及噸與千克、克的對(duì)比圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一定數(shù)量的砝碼、天平，用于學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)質(zhì)量單位的轉(zhuǎn)換。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生安全操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識(shí)噸”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些重的東西？它們的質(zhì)量單位是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“噸”這一質(zhì)量單位的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)噸”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一輛大型貨車的圖片，引出“噸”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“噸”與千克、克之間的進(jìn)率關(guān)系，結(jié)合實(shí)例如“一輛貨車的載重通常是多少噸？”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何估算物品的重量，并嘗試用“噸”來表示。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么一噸這么重？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用“噸”來估算物品的重量。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“噸”這一質(zhì)量單位。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和估算活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“噸”的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“噸”這一質(zhì)量單位，掌握其應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如“請(qǐng)列舉生活中你見過的重物，并嘗試用‘噸’來表示它們的重量”。

提供拓展資源：提供與“認(rèn)識(shí)噸”相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“噸”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的質(zhì)量單位》科普小冊子，介紹不同質(zhì)量單位的應(yīng)用場景和轉(zhuǎn)換方法。

-《數(shù)學(xué)與生活》一書中的相關(guān)章節(jié)，探討質(zhì)量單位在日常生活、科技發(fā)展中的應(yīng)用。

-《質(zhì)量單位的故事》兒童讀物，通過趣味故事的形式，幫助學(xué)生理解質(zhì)量單位的概念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集生活中常見的物品，并使用質(zhì)量單位進(jìn)行稱量，記錄數(shù)據(jù)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，探究不同材質(zhì)、形狀的物體在相同體積下的質(zhì)量差異。

-觀察和分析家庭或?qū)W校中的物品，了解它們的質(zhì)量單位，并嘗試進(jìn)行估算。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)質(zhì)量單位的歷史和發(fā)展，了解其演變過程。

-參與社區(qū)或?qū)W校的科學(xué)展覽，展示自己關(guān)于質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)成果。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)不同國家的質(zhì)量單位系統(tǒng)，如公制、英制等，了解它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-探究質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如建筑、工程、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。

-研究質(zhì)量單位在科學(xué)研究中的作用，如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等。

-學(xué)習(xí)質(zhì)量單位在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要性，如碳排放、資源消耗等。

-分析質(zhì)量單位在全球化貿(mào)易和交流中的作用，如國際貿(mào)易、物流運(yùn)輸?shù)取?/p>

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐某谢蚴袌觯^察不同商品的質(zhì)量標(biāo)簽，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和讀取質(zhì)量單位。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡易的測量工具，用于估算物品的質(zhì)量。

-創(chuàng)作科普小報(bào)或視頻，介紹質(zhì)量單位的重要性及其在生活中的應(yīng)用。

-舉辦質(zhì)量單位知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士來校講座，分享質(zhì)量單位在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

5.拓展資源推薦：

-國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局官方網(wǎng)站，提供質(zhì)量單位的相關(guān)信息和標(biāo)準(zhǔn)。

-中國計(jì)量科學(xué)研究院網(wǎng)站，介紹質(zhì)量單位的歷史和科學(xué)原理。

-科普中國網(wǎng)站，提供豐富的科普文章和視頻，幫助學(xué)生了解質(zhì)量單位的應(yīng)用。

-教育部官方網(wǎng)站，發(fā)布有關(guān)質(zhì)量教育的政策和資源。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①質(zhì)量單位的概念

②噸、千克、克之間的換算關(guān)系

③噸在日常生活中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①噸

②千克

③克

④換算

3.重點(diǎn)句子：

①“噸是質(zhì)量單位，用來計(jì)量較重的物體?！?/p>

②“1噸等于1000千克，1千克等于1000克?！?/p>

③“在生活中，我們常用噸來計(jì)量大型貨物、車輛載重等?！卑?、課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

題目：請(qǐng)你收集家中或?qū)W校中的五樣物品，分別用千克或克作為單位，稱量它們的重量，并記錄下來。

答案：例如，一個(gè)蘋果重約200克，一瓶水的重量是1千克，一本書重約500克，一臺(tái)電腦重約2千克，一輛自行車的重量大約是10千克。

2.計(jì)算題：

題目：一輛貨車的載重是5噸，如果它要運(yùn)走100個(gè)箱子，每個(gè)箱子平均重200千克，那么這輛貨車能一次運(yùn)完這些箱子嗎？

答案：首先將5噸轉(zhuǎn)換為千克，5噸=5*1000千克=5000千克。然后計(jì)算100個(gè)箱子的總重量，100個(gè)箱子*200千克/箱子=20000千克。因?yàn)?000千克<20000千克，所以這輛貨車不能一次運(yùn)完這些箱子。

3.應(yīng)用題：

題目：小明家的花園里有5棵樹，每棵樹重100千克。如果小明想用一輛載重為3噸的小車把樹運(yùn)走，他需要分幾次才能運(yùn)完？

答案：首先計(jì)算5棵樹的總重量，5棵樹*100千克/棵=500千克。然后將3噸轉(zhuǎn)換為千克，3噸=3*1000千克=3000千克。因?yàn)?000千克>=500千克，所以小明只需要一次就能把樹運(yùn)走。

4.拓展題：

題目：如果一噸等于1000千克，那么10噸等于多少千克？100噸等于多少千克？

答案：10噸=10*1000千克=10000千克；100噸=100*1000千克=100000千克。

5.思考題：

題目：在日常生活中，你還能想到哪些需要用到質(zhì)量單位的情況？請(qǐng)舉例說明。

答案：例如，購買蔬菜時(shí)需要知道每種蔬菜的重量，以便計(jì)算總價(jià)；在超市購物時(shí)，商品標(biāo)簽上會(huì)標(biāo)注重量；在烹飪時(shí)，需要根據(jù)食譜中的配料重量來準(zhǔn)備食材。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“認(rèn)識(shí)噸”這一課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我首先通過展示生活中常見的重物圖片，如大貨車、大象等，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這樣的導(dǎo)入方式很有效，孩子們對(duì)“噸”這個(gè)概念有了初步的直觀印象。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，比如講解1噸等于多少千克，我拿了一個(gè)裝有1000顆小石子的袋子，讓學(xué)生直觀地感受噸的重量。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和估算活動(dòng)，讓學(xué)生們嘗試用“噸”來估算物品的重量。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們通過小組合作，不僅學(xué)會(huì)了如何估算，還鍛煉了溝通和協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在估算時(shí)過于依賴同伴，自己獨(dú)立思考的能力還有待提高。

在教學(xué)管理上，我注意到個(gè)別學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，我打算在接下來的教學(xué)中，通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲，提高學(xué)生的注意力。同時(shí)，