蘇少版二年級音樂上冊（簡譜）第5單元《聽：郵遞馬車》教學(xué)設(shè)計

蘇少版二年級音樂上冊（簡譜）第5單元《聽：郵遞馬車》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析蘇少版二年級音樂上冊（簡譜）第5單元《聽：郵遞馬車》教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課通過聆聽、演唱、律動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和音樂表現(xiàn)力。歌曲旋律歡快，節(jié)奏明快，適合二年級學(xué)生欣賞和模仿，有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏和旋律的感知能力。

2.提升學(xué)生音樂審美和情感體驗。

3.增強學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的音樂基礎(chǔ)知識和基本的簡譜讀寫能力，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏。

2.學(xué)生對音樂有初步的興趣，喜歡模仿歌曲，但可能對復(fù)雜的音樂理論理解有限。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生通過聽覺學(xué)習(xí)效果較好，有的則更傾向于視覺或動作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對復(fù)雜的節(jié)奏型掌握不夠熟練，以及對音樂情感表達(dá)的理解不夠深入。此外，二年級學(xué)生注意力集中時間有限，可能在課堂上容易分心。教學(xué)方法與策略1.采用視聽結(jié)合的教學(xué)方法，通過播放《郵遞馬車》的音樂，讓學(xué)生直觀感受節(jié)奏和旋律。

2.設(shè)計節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲的節(jié)奏，提高參與度和興趣。

3.利用簡譜圖譜，幫助學(xué)生理解和記憶歌曲的音符和節(jié)奏。

4.組織學(xué)生分組合作，進(jìn)行歌曲的演唱和表演，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《郵遞馬車》音樂，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？它有什么特點？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：這首歌曲的節(jié)奏和旋律給你什么樣的感覺？

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹歌曲背景，講述《郵遞馬車》的創(chuàng)作故事。

2.講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏型。

3.演示簡譜圖譜，講解音符和節(jié)奏的讀寫方法。

4.通過實際演奏，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)演唱歌曲，互相糾正節(jié)奏和旋律。

2.設(shè)計節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲的節(jié)奏，提高參與度和興趣。

3.每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為這首歌曲的節(jié)奏和旋律有什么特點？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：這首歌曲的節(jié)奏和旋律是如何體現(xiàn)郵遞馬車的特點的？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，進(jìn)行歌曲的演唱和表演。

2.學(xué)生表演后，教師給予點評和鼓勵。

3.學(xué)生之間互相評價，共同進(jìn)步。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)節(jié)奏和旋律的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些歌曲的節(jié)奏和旋律與《郵遞馬車》相似？

3.布置課后作業(yè)：回家后，與家人一起演唱《郵遞馬車》，感受音樂的魅力。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹歌曲背景（2分鐘）

-講解節(jié)奏和旋律特點（5分鐘）

-演示簡譜圖譜（3分鐘）

-實際演奏（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)（5分鐘）

-節(jié)奏游戲（3分鐘）

-展示與點評（2分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《郵遞馬車》這一課時后，取得了以下效果：

1.節(jié)奏感知能力提升：通過聆聽、模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地感知和識別歌曲中的節(jié)奏型，如二拍子和三拍子，提高了他們對音樂節(jié)奏的敏感度和理解能力。

2.旋律記憶能力增強：學(xué)生通過反復(fù)聽唱《郵遞馬車》，能夠記住歌曲的主要旋律和音符，這有助于提高他們的音樂記憶力和旋律模仿能力。

3.簡譜讀寫能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過簡譜圖譜的輔助，掌握了音符和節(jié)奏的讀寫方法，能夠獨立閱讀和書寫簡單的簡譜。

4.音樂審美和情感體驗豐富：學(xué)生對《郵遞馬車》這首歌曲的欣賞，不僅增強了他們的音樂審美能力，還讓他們體驗到了音樂帶來的情感共鳴。

5.音樂表現(xiàn)力增強：學(xué)生在課堂上的演唱和表演，以及小組合作練習(xí)中，展現(xiàn)出了自己的音樂表現(xiàn)力，提高了他們的自信心和舞臺表現(xiàn)能力。

6.團隊合作和協(xié)調(diào)能力提升：通過小組合作學(xué)習(xí)和展示，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了他們的團隊協(xié)作和協(xié)調(diào)能力。

7.注意力和專注力加強：在課堂活動中，學(xué)生需要集中注意力參與音樂游戲和練習(xí)，這有助于提高他們的注意力和專注力。

8.創(chuàng)造力和想象力激發(fā)：在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵思考生活中類似的音樂作品，這激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

9.音樂素養(yǎng)全面發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了全面的提升，包括音樂理論、實踐技能、審美體驗和情感表達(dá)等方面。

10.課堂參與度和積極性提高：由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)，學(xué)生參與課堂活動的積極性較高，課堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-郵遞馬車歌曲的節(jié)奏和旋律特點

-簡譜音符和節(jié)奏的讀寫方法

-歌曲背景介紹

②重點詞句：

-歡快、明快的旋律

-二拍子、三拍子節(jié)奏

-郵遞馬車的形象特點

③教學(xué)活動邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講授新課：講解歌曲節(jié)奏和旋律，展示簡譜圖譜。

-鞏固練習(xí)：分組練習(xí)歌曲，進(jìn)行節(jié)奏游戲。

-課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲特點。

-師生互動：學(xué)生演唱表演，教師點評。

-總結(jié)與拓展：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考類似音樂作品。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《郵遞馬車》的歷史背景及相關(guān)故事。通過閱讀，了解這首歌曲的創(chuàng)作背景和流傳歷程，增強學(xué)生對音樂文化的了解。

-視頻資源：收集與郵遞馬車相關(guān)的影視片段，如古典電影中郵遞馬車的場景，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式中郵遞馬車的形象。

-音樂欣賞：推薦與《郵遞馬車》風(fēng)格相近的古典音樂作品，如馬勒的《第四交響曲》中的《匈牙利舞曲》，讓學(xué)生拓展音樂視野。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以借助圖書館資源或網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，查找《郵遞馬車》的相關(guān)資料，撰寫一份簡短的學(xué)習(xí)報告，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看郵遞馬車相關(guān)視頻，記錄下自己對視頻內(nèi)容的感覺和體會，可以寫成觀后感。

-音樂欣賞：教師可以推薦一些音樂網(wǎng)站或APP，讓學(xué)生在線收聽和欣賞推薦的古典音樂作品，并嘗試分析這些作品的節(jié)奏和旋律特點。

在拓展活動中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮自主性，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，遇到困難時，教師應(yīng)及時提供幫助和解答疑問。

-拓展活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-課后拓展活動可以作為學(xué)生平時成績的一部分，激勵學(xué)生積極參與。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括《郵遞馬車》歌曲的節(jié)奏、旋律和簡譜讀寫方法。

2.強調(diào)《郵遞馬車》這首歌曲的歡快、明快特點，以及郵遞馬車的形象特點。

3.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、合作學(xué)習(xí)等，給予鼓勵和肯定。

4.提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試用簡譜記錄自己創(chuàng)作的旋律。

當(dāng)堂檢測：

1.節(jié)奏識別（5分鐘）

-播放《郵遞馬車》歌曲，學(xué)生跟隨音樂拍手或打節(jié)拍，檢測對歌曲節(jié)奏的掌握程度。

2.旋律演唱（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組演唱《郵遞馬車》歌曲，其他學(xué)生傾聽并判斷演唱的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

3.簡譜讀寫（5分鐘）

-教師出示幾個簡譜音符和節(jié)奏型，學(xué)生將其正確地寫成簡譜。

4.課堂問答（5分鐘）

-教師提問與《郵遞馬車》相關(guān)的知識，如歌曲背景、節(jié)奏特點等，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

檢測評估：

1.對學(xué)生的節(jié)奏識別能力進(jìn)行評估，判斷其是否能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂拍手或打節(jié)拍。

2.通過小組演唱和課堂問答，評估學(xué)生對歌曲旋律的掌握程度和理解能力。

3.對學(xué)生的簡譜讀