人音版三年級音樂上冊（簡譜）第4課《聆聽 牧民新歌》教學(xué)設(shè)計

人音版三年級音樂上冊（簡譜）第4課《聆聽牧民新歌》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課《聆聽牧民新歌》旨在讓學(xué)生通過聆聽、模仿、演唱等方式，感受歌曲的優(yōu)美旋律和豐富情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，提高音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美感知、文化理解與實(shí)踐創(chuàng)新。學(xué)生將通過聆聽牧歌，感受不同地域音樂特色，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感；通過演唱與創(chuàng)編活動，提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作精神及創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①感知并表現(xiàn)歌曲《牧民新歌》的旋律特點(diǎn)，特別是其特有的蒙古族音樂風(fēng)格；

②學(xué)會正確的節(jié)奏唱法，尤其要注意歌曲中的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏；

③能用自然、圓潤的聲音演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲中的抒情性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并模仿蒙古族特有的音調(diào)變化，如音域?qū)拸V、跳躍大等；

②把握歌曲的情感表達(dá)，讓學(xué)生在演唱中體驗(yàn)?zāi)撩裆畹膶拸V和自由；

③在集體合作演唱中，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子琴或鋼琴

-課程平臺：人音版三年級音樂教材配套光盤

-信息化資源：蒙古族音樂文化背景資料、歌曲《牧民新歌》的音頻文件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如蒙古族樂器模型）、圖片展示、音樂欣賞視頻五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師播放一段蒙古族民歌的音頻，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么樣的音樂？它是從哪里來的？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一首蒙古族的民歌——《牧民新歌》，讓我們一起走進(jìn)蒙古族的音樂世界?！?/p>

-用時：5分鐘

2.新課講授

-閱讀歌曲背景：教師簡要介紹蒙古族的音樂文化，以及《牧民新歌》的創(chuàng)作背景。

-視聽學(xué)習(xí)：播放《牧民新歌》的完整音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-旋律分析：引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏、旋律和音色，分析其蒙古族音樂特色。

-詳細(xì)內(nèi)容：

①分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的重要性。

②指導(dǎo)學(xué)生跟隨音頻哼唱旋律，感受歌曲的起伏變化。

③分析歌曲的音域和音調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生模仿蒙古族特有的音調(diào)。

-用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

-跟唱練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱《牧民新歌》，注意糾正學(xué)生的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-節(jié)奏模仿：讓學(xué)生模仿歌曲中的節(jié)奏，如切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。

-創(chuàng)編動作：鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和情感，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

-詳細(xì)內(nèi)容：

①針對節(jié)奏模仿，設(shè)計簡單的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中熟悉節(jié)奏。

②對于創(chuàng)編動作，提供一些基本的舞蹈動作示例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。

③通過集體合作，讓學(xué)生共同完成舞蹈動作的編排和展示。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-小組討論一：討論蒙古族音樂文化的特點(diǎn)，如音調(diào)、節(jié)奏等。

-舉例回答：

①學(xué)生可能回答：“蒙古族的音調(diào)很高，給人一種寬廣的感覺?！?/p>

②學(xué)生可能回答：“蒙古族的節(jié)奏很有特點(diǎn)，有切分音和附點(diǎn)節(jié)奏?！?/p>

-小組討論二：分析《牧民新歌》中的情感表達(dá)，如何通過音樂傳達(dá)出來。

-舉例回答：

①學(xué)生可能回答：“歌曲中的旋律起伏很大，給人一種激動的感覺?！?/p>

②學(xué)生可能回答：“歌詞中的‘草原’和‘牧民’讓人聯(lián)想到寬廣的天地和自由的生活?！?/p>

-小組討論三：如何更好地表現(xiàn)歌曲的情感，提出改進(jìn)建議。

-舉例回答：

①學(xué)生可能回答：“我們可以用更飽滿的聲音來演唱，讓情感更加豐富?！?/p>

②學(xué)生可能回答：“在舞蹈動作中，我們可以加入一些跳躍的動作，表現(xiàn)牧民在草原上奔跑的情景。”

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《牧民新歌》的旋律特點(diǎn)和蒙古族音樂文化的特色。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和感受。

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《牧民新歌》，感受到了蒙古族音樂的獨(dú)特魅力。希望大家能夠把這種音樂文化傳承下去，同時也希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加關(guān)注和喜愛民族音樂?！?/p>

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蒙古族音樂歷史與特色：介紹蒙古族音樂的歷史淵源、音樂形式和樂器種類，如馬頭琴、呼麥等。

-草原文化背景：提供關(guān)于蒙古草原的自然風(fēng)光、民族文化、生活習(xí)慣等方面的資料，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背后的文化背景。

-其他蒙古族民歌：推薦幾首具有代表性的蒙古族民歌，如《草原夜色美》、《鴻雁》等，供學(xué)生課后欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集有關(guān)蒙古族音樂文化的書籍或資料，進(jìn)一步了解蒙古族音樂的特點(diǎn)和歷史。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索蒙古族音樂相關(guān)的視頻和音頻資料，如音樂會現(xiàn)場、民族音樂家訪談等。

-組織學(xué)生觀看蒙古族舞蹈表演，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對蒙古族音樂文化的理解。

-開展班級音樂角活動，讓學(xué)生分享自己收集到的蒙古族音樂資料，互相學(xué)習(xí)和交流。

-設(shè)計一次以蒙古族音樂為主題的班會，讓學(xué)生通過角色扮演、歌曲演唱等形式，體驗(yàn)蒙古族的音樂文化。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿褡宀┪镳^或藝術(shù)展覽，近距離接觸蒙古族樂器和藝術(shù)品，感受民族文化的魅力。

-邀請蒙古族音樂家或文化專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會直接了解蒙古族音樂文化。

-在課后作業(yè)中，可以布置學(xué)生創(chuàng)作一首簡單的蒙古族風(fēng)格的歌曲或舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外音樂比賽或活動，展示學(xué)習(xí)成果，提升音樂素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.欣賞與比較：

-作業(yè)內(nèi)容：聽《牧民新歌》和另一首蒙古族民歌，比較兩首歌曲在旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)上的異同。

-學(xué)生活動：學(xué)生需要在家長的協(xié)助下，通過音響設(shè)備播放兩首歌曲，并填寫下表進(jìn)行比較。

-作業(yè)表格：

|歌曲名稱|旋律特點(diǎn)|節(jié)奏特點(diǎn)|情感表達(dá)|

|--------------|----------------|----------------|----------------|

|牧民新歌|XX|XX|XX|

|另一首民歌|XX|XX|XX|

-答案示例：

|歌曲名稱|旋律特點(diǎn)|節(jié)奏特點(diǎn)|情感表達(dá)|

|--------------|----------------|----------------|----------------|

|牧民新歌|高亢、寬廣|明顯的切分音|激情、自由|

|另一首民歌|柔美、抒情|簡單的節(jié)奏|思念、寧靜|

2.節(jié)奏創(chuàng)編：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《牧民新歌》的旋律，創(chuàng)編一個簡單的節(jié)奏型。

-學(xué)生活動：學(xué)生需要跟隨歌曲旋律，用拍手、跺腳等方式創(chuàng)編節(jié)奏型。

-答案示例：

-阿啦嗦，阿啦嗦，阿啦嗦，阿啦嗦（拍手節(jié)奏）

3.歌詞理解：

-作業(yè)內(nèi)容：翻譯《牧民新歌》中的一段歌詞，并用自己的話解釋這段歌詞的意思。

-學(xué)生活動：學(xué)生需要查閱詞典或請教他人，翻譯歌詞，并撰寫解釋。

-答案示例：

-歌詞：“草原的夜色美，風(fēng)吹綠草香。”

-解釋：這句話描繪了夜晚草原的美麗景色，風(fēng)吹過綠草，散發(fā)出清新的香氣。

4.樂器探索：

-作業(yè)內(nèi)容：了解蒙古族傳統(tǒng)樂器馬頭琴，并嘗試用馬頭琴演奏一段簡單的旋律。

-學(xué)生活動：學(xué)生需要查閱資料，了解馬頭琴的歷史和特點(diǎn)，并嘗試模仿馬頭琴的演奏。

-答案示例：

-簡單的馬頭琴旋律：“叮咚咚，咚咚叮，叮咚咚，咚咚?！?/p>

5.音樂日記：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于《牧民新歌》的音樂日記，記錄自己對歌曲的感受和學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生活動：學(xué)生需要將自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受用文字表達(dá)出來。

-答案示例：

-音樂日記：“今天學(xué)習(xí)了《牧民新歌》，我被歌曲中寬廣的旋律和草原的景象所吸引。我想象著自己站在遼闊的草原上，感受著牧民的自由和快樂。這首歌讓我更加熱愛音樂，也讓我對蒙古族文化有了更深的了解?！卑?、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①《牧民新歌》歌曲背景

②蒙古族音樂特點(diǎn)

③歌曲旋律分析

②關(guān)鍵詞：

①牧民

②草原

③馬頭琴

④切分音

⑤附點(diǎn)節(jié)奏

③詩句：

①“草原的夜色美，風(fēng)吹綠草香?！?/p>

②“美麗的草原我的家，風(fēng)吹綠草遍地花?！?/p>

③“牧羊姑娘放聲唱，一望無際綠油油?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)《牧民新歌》的歌詞和旋律，嘗試用不同的音色和節(jié)奏演唱。

2.收集關(guān)于蒙古族音樂文化的資料，包括樂器、舞蹈、傳統(tǒng)節(jié)日等，制作一份小報。

3.創(chuàng)編一個與《牧民新歌》風(fēng)格相近的簡單旋律，并嘗試用電子琴或口風(fēng)琴演奏。

4.寫一篇關(guān)于《牧民新歌》的聽后感，分享你的感受和學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的演唱進(jìn)行錄音，分析學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)方面的表現(xiàn)。

2.檢查學(xué)生的小報，評估其對蒙古族音樂文化的理解和表達(dá)能力。

3.播放學(xué)生創(chuàng)作的旋律，評價其創(chuàng)意和音樂性。

4.閱讀學(xué)生的聽后感，關(guān)注其對音樂的理解和情感體驗(yàn)。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.演唱反饋：

-對音準(zhǔn)準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚(yáng)，并鼓勵其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。

-對節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，指出具體問題，并提供改進(jìn)建議，如加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。

-對情感表達(dá)不夠豐富的學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^聲音傳達(dá)歌曲的情感。

2.小報反饋：

-對內(nèi)容豐富、設(shè)計美觀的小報給予肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。

-對資料收集不夠全面的學(xué)生，提供補(bǔ)充資料，并建議他們在下次作業(yè)中加以改進(jìn)。

-對文字表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡煤啙嵜髁说恼Z言介紹蒙古族音樂文化。

3.旋律創(chuàng)作反饋：

-對旋律創(chuàng)作有創(chuàng)意