牛津譯林版英語八上Unit 7《Seasons》（task）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）1

牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（task）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）1第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元使用牛津譯林版英語八年級上冊，Unit7的主題是《Seasons》。單元包括五個課時，主要圍繞季節(jié)的不同特點和活動進行教學(xué)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述季節(jié)特點和活動的詞匯和句型，提高聽說讀寫的能力，并培養(yǎng)對季節(jié)變化的理解和欣賞。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言技能、語言知識和思維品質(zhì)。在語言技能方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式來學(xué)習(xí)和表達(dá)季節(jié)特點和活動。在語言知識方面，學(xué)生需要掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，并能夠運用到實際情境中。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過觀察和描述季節(jié)變化，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識。學(xué)生需要能夠聽懂、會說、讀懂和寫出生肖季節(jié)特點和活動的表達(dá)方式，并能夠運用到實際生活中。同時，學(xué)生還需要培養(yǎng)對季節(jié)變化的敏感性和欣賞能力，通過觀察和描述季節(jié)變化，提高對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。

二.單元內(nèi)容分析

Unit7《Seasons》是牛津譯林版英語八年級上冊的一個單元，整個單元圍繞季節(jié)的變化、特點以及相關(guān)的活動進行展開。本單元共包括五個課時，分別為：

1.Lesson1:引入季節(jié)主題，學(xué)習(xí)描述季節(jié)的詞匯和句型。

2.Lesson2:學(xué)習(xí)季節(jié)變化的原因，以及不同季節(jié)的活動。

3.Lesson3:聽說訓(xùn)練，通過對話和聽力材料提高學(xué)生的聽說能力。

4.Lesson4:閱讀理解，學(xué)習(xí)描述季節(jié)變化的文章，提高閱讀理解能力。

5.Lesson5:綜合練習(xí)，通過任務(wù)型活動，綜合運用所學(xué)知識。

下面，我們將對每個課時的內(nèi)容進行詳細(xì)分析。

Lesson1:

本課時的主要目標(biāo)是引入季節(jié)主題，學(xué)習(xí)描述季節(jié)的詞匯和句型。教師可以通過展示不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述。例如，教師可以展示春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景等。同時，教師還可以通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用描述季節(jié)的詞匯和句型，如：“It'shotinsummer.”、“Theleavesturnyellowinautumn.”等。

Lesson2:

本課時的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)季節(jié)變化的原因，以及不同季節(jié)的活動。教師可以通過講解和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化的原因，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。同時，教師還可以通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用描述季節(jié)活動的詞匯和句型，如：“Iliketoswiminsummer.”、“Wecanmakesnowmeninwinter.”等。

Lesson3:

本課時的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的聽說能力。教師可以通過播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)。例如，教師可以播放一個關(guān)于季節(jié)變化的對話，要求學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。同時，教師還可以組織學(xué)生進行小組討論，要求他們用英語進行交流和表達(dá)。

Lesson4:

本課時的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀理解能力。教師可以通過講解和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。例如，教師可以講解一篇文章，介紹季節(jié)變化的原因和特點。同時，教師還可以通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀理解練習(xí)。

Lesson5:

本課時的主要目標(biāo)是綜合運用所學(xué)知識。教師可以組織學(xué)生進行任務(wù)型活動，例如，要求學(xué)生分組討論并制定一個季節(jié)變化的介紹方案，包括詞匯、句型和活動等。通過這個活動，學(xué)生可以將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高綜合運用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)季節(jié)的變化、特點和活動，提高學(xué)生的語言技能、語言知識和思維品質(zhì)。每個課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)都圍繞這個主題進行設(shè)計，具體如下：

Lesson1:引入季節(jié)主題，學(xué)習(xí)描述季節(jié)的詞匯和句型。設(shè)計意圖是激發(fā)學(xué)生對季節(jié)主題的興趣，并通過觀察和描述季節(jié)變化，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

Lesson2:學(xué)習(xí)季節(jié)變化的原因，以及不同季節(jié)的活動。設(shè)計意圖是幫助學(xué)生了解季節(jié)變化的原因，并能夠描述不同季節(jié)的活動。

Lesson3:聽說訓(xùn)練，通過對話和聽力材料提高學(xué)生的聽說能力。設(shè)計意圖是通過實際的聽說活動，提高學(xué)生的語言運用能力和交流能力。

Lesson4:閱讀理解，學(xué)習(xí)描述季節(jié)變化的文章，提高閱讀理解能力。設(shè)計意圖是通過閱讀理解活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

Lesson5:綜合練習(xí)，通過任務(wù)型活動，綜合運用所學(xué)知識。設(shè)計意圖是通過任務(wù)型活動，提高學(xué)生的綜合運用能力和解決問題的能力。

單元整體評價將通過學(xué)生的聽說讀寫作業(yè)、課堂表現(xiàn)和小組活動參與度來進行。具體案例將在每個課時的教學(xué)實施中進行詳細(xì)說明。

四.單元課時分配

Lesson1:

-內(nèi)容：引入季節(jié)主題，學(xué)習(xí)描述季節(jié)的詞匯和句型。

-目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對季節(jié)主題的興趣，提高觀察力和表達(dá)能力。

-方法：觀察季節(jié)變化圖片，提問和回答，小組討論。

-資源：季節(jié)變化圖片，詞匯和句型卡片。

-評估：觀察學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度，參與度。

Lesson2:

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)季節(jié)變化的原因，以及不同季節(jié)的活動。

-目標(biāo)：幫助學(xué)生了解季節(jié)變化的原因，并能夠描述不同季節(jié)的活動。

-方法：講解和討論，提問和回答，小組活動。

-資源：季節(jié)變化原因和活動資料，詞匯和句型卡片。

-評估：學(xué)生對季節(jié)變化原因和活動的理解和描述能力。

Lesson3:

-內(nèi)容：聽說訓(xùn)練，通過對話和聽力材料提高學(xué)生的聽說能力。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的聽說能力和交流能力。

-方法：聽力材料播放，對話練習(xí)，小組討論。

-資源：聽力材料，對話文本，詞匯和句型卡片。

-評估：學(xué)生對聽力材料的理解和對話的參與程度。

Lesson4:

-內(nèi)容：閱讀理解，學(xué)習(xí)描述季節(jié)變化的文章，提高閱讀理解能力。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

-方法：文章講解，提問和回答，小組討論。

-資源：季節(jié)變化文章，詞匯和句型卡片。

-評估：學(xué)生對文章的理解和回答問題的準(zhǔn)確性。

Lesson5:

-內(nèi)容：綜合練習(xí)，通過任務(wù)型活動，綜合運用所學(xué)知識。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的綜合運用能力和解決問題的能力。

-方法：任務(wù)型活動，小組討論，展示。

-資源：任務(wù)型活動指導(dǎo)，詞匯和句型卡片。

-評估：學(xué)生對任務(wù)型活動的參與程度和展示的質(zhì)量。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

本單元旨在提高學(xué)生的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。通過學(xué)習(xí)描述季節(jié)的詞匯和句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)季節(jié)特點和活動。在聽說訓(xùn)練中，學(xué)生能夠通過對話和聽力材料提高聽說能力，能夠理解并運用英語進行日常交流。在閱讀理解中，學(xué)生能夠理解并分析描述季節(jié)變化的文章，提高閱讀理解能力。在綜合練習(xí)中，學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，通過任務(wù)型活動提高綜合運用能力。

2.思維品質(zhì)：

本單元通過觀察和描述季節(jié)變化，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。學(xué)生需要通過觀察季節(jié)變化的圖片和材料，運用詞匯和句型進行描述和表達(dá)。在討論和小組活動中，學(xué)生需要思考和分析季節(jié)變化的原因和活動的特點，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。通過任務(wù)型活動，學(xué)生需要解決問題并制定介紹方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)的方式，掌握描述季節(jié)的詞匯和句型，提高自學(xué)能力。在小組活動中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)型活動，提高合作能力和團隊精神。通過任務(wù)型活動，學(xué)生需要自主尋找資源和解決問題，培養(yǎng)信息搜索能力和解決問題的能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分為一課時的新授課，主要內(nèi)容為引入季節(jié)主題，學(xué)習(xí)描述季節(jié)的詞匯和句型。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞季節(jié)的描述詞匯和句型展開。重點詞匯包括：spring,summer,autumn,winter,weather,season,hot,cold,warm,cool等。重點句型包括：

-描述季節(jié)特點的句型，如：“It'shotinsummer.”、“It'scoldinwinter.”等。

-描述季節(jié)活動的句型，如：“Iliketoswiminsummer.”、“Wecanmakesnowmeninwinter.”等。

二.學(xué)情分析

本部分從學(xué)生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進行分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

八年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，他們對季節(jié)的變化有一定的了解。大部分學(xué)生能夠感知到季節(jié)的變化，并能夠用簡單的語言描述季節(jié)的特點和活動。然而，對于季節(jié)變化的原因，部分學(xué)生可能不太清楚。因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過展示季節(jié)變化的圖片和材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述季節(jié)變化的特點。

2.學(xué)生知識技能的分析：

大部分八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。然而，學(xué)生在語言運用方面還存在一些問題，如詞匯量不足、句型運用不準(zhǔn)確等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過大量的練習(xí)和實踐活動，幫助學(xué)生鞏固和擴展詞匯，提高句型的運用能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

八年級的學(xué)生正處于青少年時期，思維活躍，具有創(chuàng)新精神。他們對于季節(jié)變化的原因和活動可能有自己的看法和想法。在教學(xué)過程中，教師可以通過討論和小組活動，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，教師還可以通過任務(wù)型活動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)生西解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述：

1.知識與技能：

本課時的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠掌握描述季節(jié)的詞匯和句型，并能夠運用到實際情境中。具體包括：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、讀懂描述季節(jié)特點和活動的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠通過觀察和描述季節(jié)變化，提高觀察力和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確地運用所學(xué)的詞匯和句型，進行有效的交流和表達(dá)。

2.過程與方法：

本課時的教學(xué)過程將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過觀察、討論、聽力練習(xí)、閱讀理解和小組活動等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。具體包括：

-學(xué)生通過觀察季節(jié)變化圖片，進行觀察和描述練習(xí)，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過參與小組討論和聽力練習(xí)，提高聽說能力和交流能力。

-學(xué)生通過閱讀理解活動，提高閱讀理解和分析能力。

-學(xué)生通過任務(wù)型活動，綜合運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

本課時的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的對季節(jié)變化的理解和欣賞，提高他們對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。具體包括：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)季節(jié)變化，培養(yǎng)對自然界的興趣和好奇心。

-學(xué)生通過觀察和描述季節(jié)變化，培養(yǎng)對自然美的欣賞能力。

-學(xué)生通過小組活動和任務(wù)型活動，培養(yǎng)團隊合作和分享精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)季節(jié)變化，培養(yǎng)對環(huán)境保護的意識，學(xué)會關(guān)愛自然環(huán)境。

四.教學(xué)重點、難點

本部分從教學(xué)重點和教學(xué)難點進行概述：

1.教學(xué)重點：

本課時的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握描述季節(jié)的詞匯和句型，并能夠運用到實際情境中。具體包括：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、讀懂描述季節(jié)特點和活動的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠通過觀察和描述季節(jié)變化，提高觀察力和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確地運用所學(xué)的詞匯和句型，進行有效的交流和表達(dá)。

2.教學(xué)難點：

本課時的教學(xué)難點是學(xué)生對于季節(jié)變化的原因可能不太清楚，以及如何運用所學(xué)的詞匯和句型進行有效的交流和表達(dá)。具體包括：

-學(xué)生可能對季節(jié)變化的原因不太了解，需要通過講解和討論的方式進行引導(dǎo)。

-學(xué)生可能對于如何正確地運用所學(xué)的詞匯和句型進行交流和表達(dá)存在困難，需要通過大量的練習(xí)和實踐活動進行鞏固。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分從教學(xué)方法和學(xué)法進行設(shè)計：

-教學(xué)方法：本課將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過觀察、討論、聽力練習(xí)、閱讀理解和小組活動等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。

-學(xué)法：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)的方式，掌握描述季節(jié)的詞匯和句型，提高自學(xué)能力。在小組活動中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)型活動，提高合作能力和團隊精神。通過任務(wù)型活動，學(xué)生需要自主尋找資源和解決問題，培養(yǎng)信息搜索能力和解決問題的能力。

六.教學(xué)過程

本部分從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)、板書順序八個環(huán)節(jié)進行詳細(xì)的闡述，每個環(huán)節(jié)不少于500字。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示季節(jié)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧季節(jié)的特點和活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-教師提出問題：“Whatdoyouliketodoindifferentseasons?”，鼓勵學(xué)生用英語進行回答，活躍課堂氛圍。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師通過展示季節(jié)變化的圖片，引入新詞匯和句型，如“spring,summer,autumn,winter,hot,cold,warm,cool”等。

-教師通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用描述季節(jié)特點和活動的句型，如“It'shotinsummer.”、“Iliketoswiminsummer.”等。

3.操練（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組活動，要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進行交流和表達(dá)，如描述自己喜歡的季節(jié)和活動。

-教師通過聽力練習(xí)和對話練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力，鞏固所學(xué)的詞匯和句型。

4.鞏固（10分鐘）

-教師通過閱讀理解活動，要求學(xué)生理解和分析描述季節(jié)變化的文章，提高閱讀理解能力。

-教師通過任務(wù)型活動，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高綜合運用能力。

5.拓展（10分鐘）

-教師通過討論和小組活動，引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)變化的原因和活動的特點，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

-教師鼓勵學(xué)生分享自己觀察到的季節(jié)變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。

-教師鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)知識，提高對季節(jié)變化的關(guān)注和欣賞。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進行寫作練習(xí)，如描述自己喜歡的季節(jié)和活動。

-教師鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，擴展詞匯量，提高自學(xué)能力。

8.板書順序（5分鐘）

-教師按照導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)的順序，展示板書內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

-教師在板書上列出重點詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

七.教學(xué)反思

在課堂實施過程中，我遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進措施：

1.問題：學(xué)生在小組活動中參與度不高，部分學(xué)生不愿意主