統(tǒng)編（部編版）初一下冊語文課時同步練習(xí)題（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）-6《 最后一課》

統(tǒng)編（部編版）初一下冊語文課時同步練習(xí)題（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）-6《最后一課》第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元為統(tǒng)編（部編版）初一下冊語文課時同步練習(xí)題，包含6課時的教學(xué)內(nèi)容。單元主題圍繞《最后一課》展開，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

一.課標(biāo)要求

本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對法國愛國主義的認(rèn)識和理解，以及對母語的熱愛。通過閱讀《最后一課》，使學(xué)生掌握基本的閱讀理解能力，能夠分析文章的層次結(jié)構(gòu)，理解文章中的象征手法和情感表達(dá)。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對國家、民族的語言文字的尊重和保護(hù)意識，激發(fā)他們的愛國情懷。

二.單元內(nèi)容分析

《最后一課》是法國作家都德的一部小說，講述了一位法國鄉(xiāng)村小學(xué)教師在普法戰(zhàn)爭中被德國占領(lǐng)的法國領(lǐng)土上，給學(xué)生們上了最后一堂法語課的故事。本單元圍繞這一主題，通過閱讀理解、寫作、口語表達(dá)等多種方式，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

本單元共6課時，具體內(nèi)容如下：

第1課時：閱讀理解。通過閱讀《最后一課》，使學(xué)生掌握基本的閱讀理解能力，能夠分析文章的層次結(jié)構(gòu)，理解文章中的象征手法和情感表達(dá)。

第2課時：詞語解析。學(xué)習(xí)課文中的生詞、難點詞語，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

第3課時：文章分析。通過對文章的深入分析，使學(xué)生理解法國愛國主義的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對母語的熱愛。

第4課時：寫作訓(xùn)練。以《最后一課》為素材，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。

第5課時：口語表達(dá)。通過討論、表演等形式，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生更好地理解和表達(dá)文章內(nèi)容。

第6課時：總結(jié)與拓展。對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

在每一課時的教學(xué)中，都要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)的語文知識，同時，通過各種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和語文素養(yǎng)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計以《最后一課》為核心，通過六個課時的教學(xué)，使學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。各個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施和單元整體評價如下：

第1課時：閱讀理解

設(shè)計意圖：通過閱讀《最后一課》，培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀理解能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解文章的層次結(jié)構(gòu)，分析文章中的象征手法和情感表達(dá)。

教學(xué)實施：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，討論文章的主題和結(jié)構(gòu)，分析象征手法和情感表達(dá)。

單元整體評價：通過閱讀理解測試，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

第2課時：詞語解析

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理解課文中的生詞和難點詞語。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握課文中的生詞和難點詞語。

教學(xué)實施：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生詞，教師講解難點詞語，進(jìn)行詞匯練習(xí)。

單元整體評價：通過詞匯測試，評估學(xué)生對生詞和難點詞語的掌握情況。

第3課時：文章分析

設(shè)計意圖：深入分析《最后一課》，使學(xué)生理解法國愛國主義的內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解文章中的愛國主義思想，培養(yǎng)對母語的熱愛。

教學(xué)實施：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和主題，討論文章中的愛國主義思想。

單元整體評價：通過課堂討論和寫作，評估學(xué)生對文章主題的理解和表達(dá)。

第4課時：寫作訓(xùn)練

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠以《最后一課》為素材，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

教學(xué)實施：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

單元整體評價：通過寫作評估，評估學(xué)生的寫作能力和對文章內(nèi)容的理解。

第5課時：口語表達(dá)

設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生更好地理解和表達(dá)文章內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠討論、表演課文內(nèi)容，流利地表達(dá)自己的觀點。

教學(xué)實施：學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，教師進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

單元整體評價：通過口語表達(dá)評估，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和對文章內(nèi)容的理解。

第6課時：總結(jié)與拓展

設(shè)計意圖：對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，拓展學(xué)生的知識視野。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問題，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)實施：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行拓展討論，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

單元整體評價：通過總結(jié)評估，評估學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和拓展能力。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第1課時：閱讀理解

具體內(nèi)容：閱讀《最后一課》，理解文章的層次結(jié)構(gòu)，分析象征手法和情感表達(dá)。

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀理解能力。

方法：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，討論文章的主題和結(jié)構(gòu)，分析象征手法和情感表達(dá)。

資源：課文《最后一課》。

評估：通過閱讀理解測試，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

第2課時：詞語解析

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文中的生詞和難點詞語。

目標(biāo)：掌握課文中的生詞和難點詞語。

方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生詞，教師講解難點詞語，進(jìn)行詞匯練習(xí)。

資源：生詞表和難點詞語的解釋。

評估：通過詞匯測試，評估學(xué)生對生詞和難點詞語的掌握情況。

第3課時：文章分析

具體內(nèi)容：分析《最后一課》，理解文章中的愛國主義思想。

目標(biāo)：理解文章中的愛國主義思想，培養(yǎng)對母語的熱愛。

方法：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和主題，討論文章中的愛國主義思想。

資源：課文《最后一課》。

評估：通過課堂討論和寫作，評估學(xué)生對文章主題的理解和表達(dá)。

第4課時：寫作訓(xùn)練

具體內(nèi)容：以《最后一課》為素材，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

目標(biāo)：能夠以《最后一課》為素材，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

方法：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

資源：課文《最后一課》。

評估：通過寫作評估，評估學(xué)生的寫作能力和對文章內(nèi)容的理解。

第5課時：口語表達(dá)

具體內(nèi)容：討論、表演課文內(nèi)容，流利地表達(dá)自己的觀點。

目標(biāo)：能夠討論、表演課文內(nèi)容，流利地表達(dá)自己的觀點。

方法：學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，教師進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

資源：課文《最后一課》。

評估：通過口語表達(dá)評估，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和對文章內(nèi)容的理解。

第6課時：總結(jié)與拓展

具體內(nèi)容：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問題，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

目標(biāo)：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問題，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

方法：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行拓展討論，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

資源：課文《最后一課》。

評估：通過總結(jié)評估，評估學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和拓展能力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力

（1）閱讀理解：通過閱讀《最后一課》，培養(yǎng)學(xué)生能夠理解文章的層次結(jié)構(gòu)，分析文章中的象征手法和情感表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）詞匯掌握：學(xué)習(xí)課文中的生詞和難點詞語，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用這些詞匯，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

（3）寫作能力：以《最后一課》為素材，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）口語表達(dá)：通過討論、表演等形式，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點。

2.思維品質(zhì)

（1）分析能力：通過分析《最后一課》，使學(xué)生能夠理解文章的主題和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的分析能力。

（2）批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（3）創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)生詞和課文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和表演中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

（3）拓展學(xué)習(xí)能力：通過總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對《最后一課》進(jìn)行課時教學(xué)設(shè)計，共6課時。以下是第1課時的教學(xué)設(shè)計：

課時：第1課時

課型：新授課

內(nèi)容：閱讀理解《最后一課》

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解文章的層次結(jié)構(gòu)；

2.分析文章中的象征手法和情感表達(dá)；

3.培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀理解能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的法國愛國題材的文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自讀：學(xué)生自主閱讀《最后一課》，理解文章內(nèi)容。

3.講解：教師講解文章的層次結(jié)構(gòu)，分析象征手法和情感表達(dá)。

4.討論：學(xué)生分組討論，分享對文章內(nèi)容的理解和感悟。

5.練習(xí)：學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)：教師總結(jié)本課時的重要內(nèi)容和知識點。

教學(xué)評估：通過閱讀理解測試，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容是閱讀理解《最后一課》。重點詞匯和句型包括：

1.詞匯：生詞和難點詞語，如“愛國主義”、“象征手法”等。

2.句型：文章中的關(guān)鍵句型，如“WhenIenteredtheclassroom,Ifoundthat...”、“Theteacher'svoicetrembledwithemotion.”等。

二.學(xué)情分析

本部分針對《最后一課》進(jìn)行學(xué)情分析，從學(xué)生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進(jìn)行探討：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

由于《最后一課》的主題涉及法國愛國情懷和母語的熱愛，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文之前，可能對法國文化和歷史有一定的了解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考自己對國家和母語的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生知識技能的分析

在知識技能方面，學(xué)生需要具備基本的閱讀理解能力，能夠分析文章的層次結(jié)構(gòu)，理解文章中的象征手法和情感表達(dá)。此外，學(xué)生還需要掌握相關(guān)的語文知識，如詞匯和句型。通過對學(xué)生的知識技能進(jìn)行分析，教師可以有針對性地設(shè)計教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要具備分析能力、批判性思維和創(chuàng)新思維。通過對學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行分析，教師可以設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，如文章分析、討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對《最后一課》進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進(jìn)行闡述：

1.知識與技能

（1）學(xué)生能夠理解《最后一課》的文章結(jié)構(gòu)和層次；

（2）學(xué)生能夠分析文章中的象征手法和情感表達(dá)；

（3）學(xué)生能夠掌握相關(guān)的語文知識，如生詞和難點詞語；

（4）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。

2.過程與方法

（1）通過自主學(xué)習(xí)生詞和課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

（2）通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神；

（3）通過寫作和口語表達(dá)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力；

（4）通過總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的拓展能力和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）學(xué)生能夠理解并表達(dá)對法國愛國主義的認(rèn)識和理解；

（2）學(xué)生能夠培養(yǎng)對母語的熱愛，提高對語言文字的尊重和保護(hù)意識；

（3）學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（4）學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，提高自己的道德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

四.教學(xué)重點、難點

本部分針對《最后一課》進(jìn)行教學(xué)重點和難點的概述：

1.教學(xué)重點

（1）學(xué)生能夠理解《最后一課》的文章結(jié)構(gòu)和層次；

（2）學(xué)生能夠分析文章中的象征手法和情感表達(dá)；

（3）學(xué)生能夠掌握相關(guān)的語文知識，如生詞和難點詞語；

（4）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。

2.教學(xué)難點

（1）分析文章中的象征手法和情感表達(dá)；

（2）掌握并運(yùn)用相關(guān)語文知識，如生詞和難點詞語；

（3）運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分針對《最后一課》的教學(xué)，采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師講解文章的層次結(jié)構(gòu)，分析象征手法和情感表達(dá)；

（2）討論法：學(xué)生分組討論，分享對文章內(nèi)容的理解和感悟；

（3）練習(xí)法：學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)，鞏固所學(xué)知識；

（4）拓展法：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時的重要內(nèi)容和知識點，進(jìn)行拓展討論。

2.學(xué)法指導(dǎo)

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生詞和課文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；

（2）合作學(xué)習(xí)：在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神；

（3）探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過討論和思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維；

（4）拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

六.教學(xué)過程

本部分針對《最后一課》的教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)闡述，包括以下環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示法國國旗和播放法國國歌，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法國文化。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過展示文章的標(biāo)題和作者，引導(dǎo)學(xué)生了解《最后一課》的基本信息。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生朗讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的語感和閱讀能力。

4.鞏固（20分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過講解文章的層次結(jié)構(gòu)，分析文章中的象征手法和情感表達(dá)，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

5.拓展（15分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過討論文章的主題和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的深層含義。

6.小結(jié)（10分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過教師總結(jié)本課時的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)布置相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

8.板書的順序（5分鐘）

板書的順序環(huán)節(jié)通過展示板書的順序，幫助學(xué)生梳理本課時的