牛津譯林版七年級上冊Unit 5《Lets celebrate》（第3課時）（單元整體+課時教學設計）

牛津譯林版七年級上冊Unit5《Let’scelebrate》（第3課時）（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元的主題是“Let'scelebrate”，主要讓學生學習不同的節(jié)日和慶祝活動，以及表達自己喜歡的節(jié)日和原因。本單元共安排了3個課時，分別是第1-2課時為新授課，第3課時為復習課。

在單元整體教學設計中，我將注重以下幾個方面：

1.引導學生通過觀察、聽、說、讀、寫等多種方式，了解不同的節(jié)日和慶祝活動，提高他們的語言運用能力。

2.培養(yǎng)學生學會用英語表達自己喜歡的節(jié)日和原因，提高他們的思維能力和表達能力。

3.注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組活動，讓學生共同探討和分享不同的節(jié)日習俗。

4.利用多媒體和實物等教學資源，創(chuàng)設生動、有趣的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

一.課標要求

本單元的主題“Let'scelebrate”體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的文化意識。通過學習本單元，學生能夠了解和尊重不同的文化背景，學會用英語表達自己喜歡的節(jié)日和原因，提高他們的跨文化交際能力。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生以下能力和意識：

1.語言能力：能夠聽、說、讀、寫關于節(jié)日和慶?；顒拥木渥樱岣邔W生的語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析不同的節(jié)日習俗，培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生尊重和欣賞不同文化的態(tài)度，提高他們的文化意識。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高他們的學習效果。

在教學過程中，我將根據(jù)新課標的要求，設計豐富多樣的教學活動，注重學生的參與和實踐，提高他們的語言能力和文化意識。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的語言實踐機會，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

二.單元內(nèi)容分析

Unit5Let'scelebrate主要讓學生學習不同的節(jié)日和慶?；顒樱约氨磉_自己喜歡的節(jié)日和原因。本單元共安排了3個課時，分別是第1-2課時為新授課，第3課時為復習課。

第1課時：主要學習節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯，如NewYear'sDay,theSpringFestival,theDragonBoatFestival等，以及表達自己喜歡的節(jié)日和原因的句型"Ilike...Because...".

第2課時：通過聽力材料，讓學生進一步了解不同的節(jié)日習俗，如春節(jié)的紅包、端午節(jié)的粽子等，同時學習如何用英語進行簡單的詢問和回答。

第3課時：復習本單元的主要內(nèi)容，通過各種活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生充分運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

在單元內(nèi)容分析中，我們將關注以下幾個方面：

1.詞匯和短語的學習：學生需要掌握本單元的主要詞匯和短語，能夠正確地運用它們進行表達。

2.句型的學習：學生需要學會使用本單元的主要句型，如"Ilike...Because..."，能夠用英語表達自己喜歡的節(jié)日和原因。

3.聽力技能的培養(yǎng)：通過聽力材料，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力，提高他們的聽力水平。

4.文化意識的培養(yǎng)：通過學習不同的節(jié)日習俗，讓學生了解和尊重不同的文化背景，提高他們的文化意識。

5.語言運用能力的提高：通過各種教學活動，讓學生充分運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

在教學過程中，我們將注重學生的參與和實踐，創(chuàng)設生動、有趣的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的語言實踐機會，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學設計分為三個課時，每個課時的設計意圖、學習目標和教學實施如下：

第1課時：

設計意圖：通過引入節(jié)日和慶祝活動的詞匯，激發(fā)學生的學習興趣，為他們提供豐富的語言輸入。

學習目標：

1.能夠聽、說、讀、寫本單元的主要詞匯和短語。

2.能夠用英語簡單描述自己喜歡的節(jié)日和原因。

教學實施：

1.引入：通過展示圖片和提問的方式，引導學生談論不同的節(jié)日和慶?；顒印?/p>

2.新課內(nèi)容：講解和練習本單元的主要詞匯和短語，如NewYear'sDay,theSpringFestival,theDragonBoatFestival等。

3.句型練習：通過例句和練習，讓學生學會使用句型"Ilike...Because..."來表達自己喜歡的節(jié)日和原因。

4.小組活動：學生分組討論，分享自己喜歡的節(jié)日和原因，培養(yǎng)他們的合作意識。

第2課時：

設計意圖：通過聽力材料和互動活動，加深學生對不同節(jié)日習俗的理解，提高他們的語言運用能力。

學習目標：

1.能夠聽懂并準確回答關于節(jié)日習俗的英語問題。

2.能夠用英語描述不同節(jié)日的習俗和活動。

教學實施：

1.復習：通過復習第1課時學過的詞匯和短語，激活學生的大腦。

2.聽力活動：學生聽錄音，回答關于節(jié)日習俗的問題，提高他們的聽力技能。

3.口語練習：學生分角色扮演，模擬對話，用英語討論不同節(jié)日的習俗和活動。

4.小組展示：學生分組進行角色扮演或展示，向全班介紹不同節(jié)日的習俗和活動。

第3課時：

設計意圖：通過復習和實踐活動，鞏固本單元的主要內(nèi)容，提高學生的語言運用能力。

學習目標：

1.能夠復習并鞏固本單元的詞匯、短語和句型。

2.能夠在實際情境中運用所學知識，進行有效的交流。

教學實施：

1.復習：通過各種復習活動，如填空、選擇、連線等，讓學生鞏固本單元的主要內(nèi)容。

2.實踐活動：學生進行小組討論、角色扮演等活動，運用所學知識進行實際交流。

3.展示和評價：學生分組進行展示，其他學生進行評價，共同提高語言運用能力。

單元整體評價：

具體案例：

在第1課時的教學中，教師可以通過展示不同節(jié)日的圖片，引導學生談論和描述自己喜歡的節(jié)日。例如，教師可以提問：“DoyouliketheSpringFestival?Why?”，學生可以用句型“IliketheSpringFestivalbecauseitisatimetobewithmyfamily.”來回答。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標、方法、資源和評估如下：

第1課時：

內(nèi)容：節(jié)日和慶祝活動的詞匯學習，表達自己喜歡的節(jié)日和原因的句型練習。

目標：掌握本單元的主要詞匯和短語，能夠用英語簡單描述自己喜歡的節(jié)日和原因。

方法：引入、講解、練習、小組活動。

資源：圖片、錄音、課文材料。

評估：課堂參與、小組活動、口語表達。

第2課時：

內(nèi)容：聽力活動、口語練習、描述節(jié)日習俗的對話。

目標：聽懂并準確回答關于節(jié)日習俗的英語問題，用英語描述不同節(jié)日的習俗和活動。

方法：復習、聽力活動、口語練習、小組展示。

資源：錄音、課文材料、角色扮演道具。

評估：聽力理解、口語表達、小組展示。

第3課時：

內(nèi)容：復習本單元的主要內(nèi)容，進行實踐活動。

目標：鞏固本單元的詞匯、短語和句型，能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

方法：復習活動、實踐活動、展示和評價。

資源：課文材料、角色扮演道具、展示評價表。

評估：課堂參與、實踐活動、展示和評價。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

-能夠正確使用本單元的主要詞匯和短語，如NewYear'sDay,theSpringFestival,theDragonBoatFestival等。

-能夠運用句型"Ilike...Because..."來表達自己喜歡的節(jié)日和原因。

-能夠聽懂并準確回答關于節(jié)日習俗的英語問題，用英語描述不同節(jié)日的習俗和活動。

2.思維品質(zhì)：

-能夠比較不同的節(jié)日習俗，分析它們的意義和重要性。

-能夠思考和表達自己對于節(jié)日習俗的看法和觀點。

-能夠通過聽力材料和小組討論，分析和理解不同文化的節(jié)日習俗。

3.學習能力：

-能夠獨立完成詞匯和句型的練習，提高自主學習能力。

-能夠在小組活動中與他人合作，共同探討和分享不同的節(jié)日習俗。

-能夠通過聽力材料和實踐活動，積極探究和解決問題，提高學習效果。

在教學過程中，我們將注重學生的參與和實踐，創(chuàng)設生動、有趣的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的語言實踐機會，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。通過各種教學活動，如引入、講解、練習、小組活動、聽力活動和實踐活動等，我們將幫助學生達到本單元的教學目標，提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。

第二部分：課時教學設計

本部分針對牛津譯林版七年級上冊Unit5Let'scelebrate的第3課時進行教學設計，課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要涉及節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯學習，以及表達自己喜歡的節(jié)日和原因的句型練習。具體分析如下：

1.詞匯學習：學生需要掌握本課時的主要詞匯和短語，如NewYear'sDay,theSpringFestival,theDragonBoatFestival等。

2.句型學習：學生需要學會使用句型"Ilike...Because..."來表達自己喜歡的節(jié)日和原因。

3.聽力技能：通過聽力材料，培養(yǎng)學生的聽力技能，提高他們獲取和處理信息的能力。

4.文化意識：通過學習不同的節(jié)日習俗，讓學生了解和尊重不同的文化背景，提高他們的文化意識。

在教學過程中，教師應注重學生的參與和實踐，創(chuàng)設生動、有趣的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的語言實踐機會，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。通過各種教學活動，如引入、講解、練習、小組活動、聽力活動和實踐活動等，教師將幫助學生達到本課時的教學目標，提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。

二.學情分析

本部分針對牛津譯林版七年級上冊Unit5Let'scelebrate的第3課時進行學情分析，主要從學生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進行分析：

1.學生生活經(jīng)驗分析：

-七年級的學生正處于青少年時期，對于節(jié)日和慶?；顒佑幸欢ǖ牧私夂腕w驗。

-大部分學生可能熟悉中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，但對于其他國家的節(jié)日可能了解不多。

-學生可能參與過一些學校的慶?；顒樱缧c、班會等，對于慶?；顒拥慕M織和參與有一定的經(jīng)驗。

2.學生知識技能的分析：

-七年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。

-學生可能已經(jīng)學習過一些關于日常生活的詞匯和句型，但對于特定的節(jié)日和慶祝活動的詞匯可能較為陌生。

-學生的聽力技能可能存在差異，有的學生聽力較好，能夠聽懂并理解英語對話，而有的學生可能聽力較弱。

3.學生思維品質(zhì)的分析：

-七年級的學生正處于思維發(fā)展的關鍵時期，具備一定的邏輯思維和分析能力。

-學生可能能夠理解和表達一些簡單的觀點和理由，但對于復雜的思考和表達可能還存在困難。

-學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維可能還在發(fā)展中，需要通過教學活動進行培養(yǎng)和提高。

根據(jù)學生的學情分析，教師應充分考慮學生的實際水平和需求，制定合適的教學目標和計劃。在教學過程中，教師應注重學生的參與和實踐，提供適當?shù)恼Z言輸入和輸出機會，激發(fā)學生的學習興趣。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的語言實踐機會，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。通過各種教學活動，如引入、講解、練習、小組活動、聽力活動和實踐活動等，教師將幫助學生達到本課時的教學目標，提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。

三.教學目標

本部分針對牛津譯林版七年級上冊Unit5Let'scelebrate的第3課時進行教學目標概述，主要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行闡述：

1.知識與技能：

-學生能夠復習并鞏固本單元的主要詞匯和短語，如NewYear'sDay,theSpringFestival,theDragonBoatFestival等。

-學生能夠運用句型"Ilike...Because..."來表達自己喜歡的節(jié)日和原因。

-學生能夠通過聽力材料和實踐活動，提高他們的語言運用能力和交際能力。

2.過程與方法：

-學生能夠在小組活動中與他人合作，共同探討和分享不同的節(jié)日習俗。

-學生能夠通過各種教學活動，如引入、講解、練習、小組活動、聽力活動和實踐活動等，提高他們的學習效果。

-學生能夠通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們的自主學習和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學生能夠理解和尊重不同的文化背景，提高他們的文化意識。

-學生能夠通過學習不同的節(jié)日習俗，培養(yǎng)他們的開放和包容的態(tài)度。

-學生能夠通過參與各種教學活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和積極參與的態(tài)度。

四.教學重點、難點

本部分針對牛津譯林版七年級上冊Unit5Let'scelebrate的第3課時進行教學重點、難點的概述：

1.教學重點：

-學生能夠復習并鞏固本單元的主要詞匯和短語。

-學生能夠運用句型"Ilike...Because..."來表達自己喜歡的節(jié)日和原因。

-學生能夠通過聽力材料和實踐活動，提高他們的語言運用能力和交際能力。

2.教學難點：

-學生可能對于一些特定的節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯較為陌生，需要通過大量的練習和應用來掌握。

-學生可能對于使用句型"Ilike...Because..."來表達自己喜歡的節(jié)日和原因存在一定的困難，需要通過具體的例子和練習來掌握。

-學生可能對于聽力材料中的語速和發(fā)音有一定的困難，需要通過反復的聽力和模仿來提高。

五.教法、學法設計

本部分針對牛津譯林版七年級上冊Unit5Let'scelebrate的第3課時進行教學方法和學習方法的設計：

1.教學方法：

-引入：通過展示圖片和提問的方式，引導學生談論不同的節(jié)日和慶?；顒印?/p>

-講解：通過講解和練習，讓學生掌握本單元的主要詞匯和短語。

-練習：通過各種練習，如填空、選擇、連線等，讓學生鞏固本單元的主要內(nèi)容。

-聽力活動：通過聽力材料，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力，提高他們的聽力水平。

-實踐活動：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生充分運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

2.學習方法：

-自主學習：學生通過自主學習和練習，提高他們的自主學習能力。

-合作學習：學生通過小組活動和討論，與他人合作，共同探討和分享不同的節(jié)日習俗。

-探究學習：學生通過聽力材料和實踐活動，積極探究和解決問題，提高學習效果。

六.教學過程

本部分針對牛津譯林版七年級上冊Unit5Let'scelebrate的第3課時進行教學過程的詳細闡述，包括導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)不少于500字，并標明每個環(huán)節(jié)所用的時間。

1.導入（5分鐘）

導入環(huán)節(jié)通過展示不同節(jié)日的圖片，引導學生談論和描述自己喜歡的節(jié)日。教師可以提問：“DoyouliketheSpringFestival?Why?”，學生可以用句型“IliketheSpringFestivalbecauseitisatimetobewithmyfamily.”來回答。這個環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)的學習活動做好準備。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過講解和練習，讓學生掌握本單元的主要詞匯和短語。教師可以展示圖片，并教授相關詞匯，如NewYear'sDay,theSpringFestival,theDragonBoatFestival等。同時，教師可以引導學生運用句型"Ilike...Because..."來表達自己喜歡的節(jié)日和原因。這個環(huán)節(jié)旨在讓學生掌握本課時的核心內(nèi)容。

3.操練（10分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過各種練習，如填空、選擇、連線等，讓學生鞏固本單元的主要內(nèi)容。教師可以設計一些練習題，讓學生運用所學的詞匯和句型進行練習。這個環(huán)節(jié)旨在讓學生通過實踐來鞏固所學知識。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過聽力材料和實踐活動，提高學生的語言運用能力和交際能力。教師可以播放一段關于節(jié)日習俗的聽力材料，讓學生回答相關問題。同時，教師可以組織學生進行角色扮演，模擬對話，用英語討論不同節(jié)日的習俗和活動。這個環(huán)節(jié)旨在讓學生通過實際應用來鞏固所學知識。

5.拓展（15分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過小組討論和分享，讓學生深入了解不同文化的節(jié)日習俗。教師可以讓學生分組討論，分享自己了解的節(jié)日習俗，如西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過回顧本課時的主要內(nèi)容，幫助學生梳理和鞏固所學知識。教師可以總結(jié)本課時的重點詞匯、短語和句型，讓學生再次復習和鞏固。這個環(huán)節(jié)旨在幫助學生總結(jié)和回顧所學知識。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)布置一些相關的練習題，讓學生在家中進行復習和鞏固。教師可以布置一些填空、選擇、連線等練習題，讓學生在家中完成。這個環(huán)節(jié)旨在讓學生在家中繼續(xù)學習和鞏固所學知識。

8.板書順序（5分鐘）

板書順序環(huán)節(jié)通過展示板書，幫助學生理解和記憶本課時的主要內(nèi)容。教師可以在黑板上列出本課時的重點詞匯、短語和句型，以及聽力材料中的關鍵信息。這個環(huán)節(jié)旨在幫助學生更好地理解和記憶所學知識。

整個教學過程共計50分鐘，通過各個環(huán)節(jié)的緊密相連和相互補充，教師將幫助學生達到本課時的教學目標，提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。

七.教學反思

本部分針對牛津譯林版七年級上冊Unit5Let'scelebrate的第3課時進行教學反思，主要闡述課堂實施過程中