人教版語文七年級上冊第6課《散步》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2

人教版語文七年級上冊第6課《散步》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元以“散步”為主題，涵蓋人教版語文七年級上冊第六課《散步》一文。單元課時(shí)數(shù)為2課時(shí)。本單元旨在通過學(xué)習(xí)《散步》一文，讓學(xué)生體會親情的深沉，感受生活中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

一.課標(biāo)要求

本單元的核心素養(yǎng)范疇為情感、態(tài)度與價(jià)值觀。新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對親情的感悟能力，提高學(xué)生對生活中美好情感的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的困難與挫折，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的信念和樂觀的人生態(tài)度。

在《散步》這篇課文中，作者通過講述一次散步的經(jīng)歷，展現(xiàn)了家庭親情、母子關(guān)系、夫妻關(guān)系等多重情感。課文語言優(yōu)美，情感真摯，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文中所描繪的美好情感。通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深刻理解親情的重要性，學(xué)會珍惜家人，培養(yǎng)良好的家庭觀念。同時(shí)，課文中所展現(xiàn)的生活哲理也能夠引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的困難與挫折，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)定信念、積極樂觀的人生態(tài)度。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以“散步”為主題，通過學(xué)習(xí)《散步》一文，讓學(xué)生體會親情的深沉，感受生活中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。本單元分為兩課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

第一課時(shí)：課文《散步》的學(xué)習(xí)

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）理解課文內(nèi)容，體會親情的重要性，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

（2）學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的困難與挫折，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的信念和樂觀的人生態(tài)度。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）朗讀課文，感受課文中所描繪的美好情感。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文主題。

（3）學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言，品味作者的表達(dá)技巧。

（4）開展課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的親情經(jīng)歷。

第二課時(shí)：拓展閱讀與寫作

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

（2）通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（3）進(jìn)一步深化學(xué)生對親情的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生的家庭觀念。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）推薦與親情相關(guān)的閱讀材料，進(jìn)行拓展閱讀。

（2）分析閱讀材料，與課文進(jìn)行對比，總結(jié)親情的重要性。

（3）進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)自己的親情感受。

（4）展示學(xué)生作品，進(jìn)行評價(jià)與交流。

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞“散步”這一主題，從課文學(xué)習(xí)到拓展閱讀，再到寫作練習(xí)，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到親情的深沉，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和審美情趣。同時(shí)，通過課堂討論、寫作練習(xí)等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的困難與挫折，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)定信念、積極樂觀的人生態(tài)度。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)習(xí)《散步》一文，讓學(xué)生深刻體會親情的深沉，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和審美情趣。同時(shí)，通過拓展閱讀和寫作練習(xí)，進(jìn)一步深化學(xué)生對親情的認(rèn)識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第一課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過朗讀課文，感受課文中所描繪的美好情感，理解課文內(nèi)容，體會親情的重要性。教學(xué)實(shí)施包括朗讀課文、分析課文結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言以及開展課堂討論。具體案例可以是學(xué)生分享自己的親情經(jīng)歷，通過真實(shí)的故事來加深學(xué)生對親情的理解。

第二課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并通過寫作練習(xí)提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施包括推薦與親情相關(guān)的閱讀材料、分析閱讀材料、寫作練習(xí)以及展示學(xué)生作品。具體案例可以是學(xué)生選擇一篇與親情相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，然后寫一篇讀后感，通過寫作來表達(dá)對親情的感悟。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)

1.內(nèi)容：課文《散步》的學(xué)習(xí)

2.目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會親情的重要性，培養(yǎng)良好的家庭觀念

3.方法：朗讀課文、分析課文結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言、開展課堂討論

4.資源：課文《散步》、相關(guān)閱讀材料

5.評估：學(xué)生課堂參與度、課堂討論表現(xiàn)、閱讀材料分析能力

第二課時(shí)

1.內(nèi)容：拓展閱讀與寫作

2.目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)；通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

3.方法：推薦與親情相關(guān)的閱讀材料、分析閱讀材料、寫作練習(xí)、展示學(xué)生作品

4.資源：與親情相關(guān)的閱讀材料、寫作紙張

5.評估：學(xué)生閱讀理解能力、寫作表達(dá)能力、課堂討論參與度

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力

（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會親情的重要性。

（2）能夠分析課文中的優(yōu)美語言，品味作者的表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（3）能夠進(jìn)行拓展閱讀，理解與親情相關(guān)的閱讀材料，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

（4）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)，表達(dá)自己的親情感受，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)

（1）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行分析和評價(jià)。

（2）通過拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)﹂喿x材料進(jìn)行分析和評價(jià)。

（3）通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，能夠獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動參與課堂討論，積極回答問題。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，能夠與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)內(nèi)容為《散步》一文的新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

《散步》一文描繪了一家人在田野間散步的場景，通過細(xì)致的描繪展現(xiàn)了家庭成員間的親情。本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和句型分析如下：

1.重點(diǎn)詞匯

（1）親情的詞匯，如：父母、兄弟姐妹、家人等。

（2）描述情感的詞匯，如：溫馨、幸福、感動等。

（3）描繪場景的詞匯，如：田野、小路、花草等。

2.重點(diǎn)句型

（1）描述親情的句子，如：“父母對我們的關(guān)愛是無條件的。”

（2）表達(dá)情感的句子，如：“我感到非常幸福。”

（3）描繪場景的句子，如：“田野間的小路兩旁種滿了花草?！?/p>

二.學(xué)情分析

本部分針對第一課時(shí)《散步》一文的新授課，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

（1）七年級的學(xué)生正處于青春期，對家庭親情有了一定的認(rèn)識和體驗(yàn)。

（2）學(xué)生可能有過與家人一起散步的經(jīng)歷，能夠共鳴課文中所描繪的美好情感。

（3）部分學(xué)生可能有過與課文相似的經(jīng)歷，能夠更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生知識技能的分析

（1）學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀能力，能夠理解課文內(nèi)容。

（2）學(xué)生具備一定的詞匯量和語法知識，能夠分析課文中的優(yōu)美語言。

（3）學(xué)生具備一定的寫作能力，能夠表達(dá)自己的親情感受。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

（1）七年級學(xué)生的思維正處于發(fā)展階段，具有好奇心和探索欲望。

（2）學(xué)生具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行分析和評價(jià)。

（3）學(xué)生的創(chuàng)造性思維有待提高，通過寫作練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)《散步》一文的新授課，教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個方面進(jìn)行概述：

1.知識與技能

（1）學(xué)生能夠理解課文《散步》的內(nèi)容，把握親情的重要性。

（2）學(xué)生能夠分析課文中的優(yōu)美語言，提高語文素養(yǎng)。

（3）學(xué)生能夠通過拓展閱讀，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

（4）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)，表達(dá)自己的親情感受。

2.過程與方法

（1）通過朗讀課文，學(xué)生能夠感受課文中的美好情感，培養(yǎng)審美情趣。

（2）通過分析課文結(jié)構(gòu)和優(yōu)美語言，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)課文中的表達(dá)技巧。

（3）通過拓展閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的閱讀和寫作能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）學(xué)生能夠深刻體會親情的深沉，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

（2）學(xué)生能夠珍惜家人，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)和諧人際關(guān)系。

（3）學(xué)生能夠在生活中積極面對困難與挫折，樹立堅(jiān)定的信念。

（4）學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，追求美好的生活。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠理解并背誦課文《散步》的內(nèi)容，掌握親情的重要性。

（2）學(xué)生能夠分析課文中的優(yōu)美語言，提高語文素養(yǎng)。

（3）學(xué)生能夠通過拓展閱讀，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

（4）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)，表達(dá)自己的親情感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對課文中所描繪的親情的深刻理解。

（2）學(xué)生對課文中的優(yōu)美語言的分析和表達(dá)技巧的掌握。

（3.學(xué)生對拓展閱讀材料的理解和分析。

（4）學(xué)生對寫作練習(xí)的運(yùn)用和表達(dá)能力的提升。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本節(jié)課采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題。

（2）案例分析法：通過分析課文中的實(shí)例，讓學(xué)生深刻體會親情的深沉。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的親情經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（4）寫作指導(dǎo)法：教師對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

2.學(xué)法

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，自主理解課文內(nèi)容。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過拓展閱讀和寫作練習(xí)，探究親情的重要性。

（4）反思學(xué)習(xí)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

六.教學(xué)過程

本課時(shí)《散步》一文的新授課，教學(xué)過程分為以下八個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)時(shí)間安排如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一幅溫馨的家庭畫面，引發(fā)學(xué)生對家庭親情的思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師簡要介紹課文《散步》的作者和背景，然后讓學(xué)生朗讀課文，感受課文中所描繪的美好情感。

3.操練（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文主題，然后通過問答等方式，讓學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解。

4.鞏固（10分鐘）

教師提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯和造句練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）

教師推薦與親情相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，進(jìn)一步深化對親情的認(rèn)識。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)親情的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中珍惜家人。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于親情的短文，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和寫作。

8.板書（隨堂進(jìn)行）

教師在教學(xué)過程中，適時(shí)進(jìn)行板書，記錄課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

每個環(huán)節(jié)的具體實(shí)施如下：

1.導(dǎo)入：教師展示一幅溫馨的家庭畫面，如一家人在田野間散步的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭親情的意義。

2.呈現(xiàn)：教師簡要介紹課文《散步》的作者莫懷戚和背景，然后讓學(xué)生朗讀課文，感受課文中所描繪的美好情感。

3.操練：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文主題，如通過提問方式，讓學(xué)生回答課文中的主要人物和事件。

4.鞏固：教師提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯和句型，如“父母對我們的關(guān)愛是無條件的”、“我感到非常幸?！钡龋寣W(xué)生進(jìn)行翻譯和造句練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.拓展：教師推薦與親情相關(guān)的閱讀材料，如《背影》、《平凡的世界》等，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，進(jìn)一步深化對親情的認(rèn)識。

6.小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)親情的重要性，如通過提問方式，讓學(xué)生分享自己與家人相處的溫馨時(shí)刻。

7.家庭作業(yè)：教師布置與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于親情的短文，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和寫作。

8.板書：教師在教學(xué)過程中，適時(shí)進(jìn)行板書，記錄課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯，如“散步”、“親情”、“溫馨”等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

七.教學(xué)反思

本節(jié)課《散步》一文的新授課，在教學(xué)過程中遇到了一些問題，以下是對這些問題及其解決辦法、改進(jìn)措施的反思：

1.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性。

解決辦法：在討論前，教師可以設(shè)置一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與興趣。

改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師可以多設(shè)計(jì)一些有趣的討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

2.寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生寫作能力較弱，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的親情感受。

解決辦法：在寫作練習(xí)前，教師可以提供一些寫作模板和例文，幫助學(xué)生組織語言。

改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師可以多進(jìn)行寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.課堂時(shí)間安排較為緊湊，部分學(xué)生反映時(shí)間不夠用。

解決辦法：在今后的教學(xué)中，教師可以適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間安排，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

改進(jìn)措施：在備課時(shí)，教師要充分考慮課堂各個環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

八.專家點(diǎn)評

本節(jié)課《散步》一文的新授課，整體上教