九年級英語上冊Unit4 Stories and poems Lesson22 The Giant(I)（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）新版冀教版

九年級英語上冊Unit4StoriesandpoemsLesson22TheGiant(I)（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）新版冀教版第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

單元課時(shí)數(shù)：共2課時(shí)

單元主題：故事和詩歌

本單元的主題是故事和詩歌，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)兩篇故事和一首詩歌，提高學(xué)生的閱讀理解能力；通過故事和詩歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力；通過課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀故事和詩歌，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力，以及口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

一.課標(biāo)要求

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：本單元共2課時(shí)

本單元體現(xiàn)的英語核心素養(yǎng)包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

語言能力：通過閱讀故事和詩歌，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。

文化意識：通過學(xué)習(xí)故事和詩歌，了解和感受不同文化背景下的生活和文化，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

思維品質(zhì)：通過課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

二.單元內(nèi)容分析

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：本單元共2課時(shí)

本單元的主題是故事和詩歌，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)兩篇故事和一首詩歌，提高學(xué)生的閱讀理解能力；通過故事和詩歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力；通過課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第一課時(shí)：故事《TheGiant》

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)故事《TheGiant》。故事講述了一個(gè)巨人，他因?yàn)樽约旱纳砀吆土α慷械椒浅Ｗ院溃?dāng)他看到一個(gè)小女孩用她的善良和智慧幫助別人時(shí)，他意識到了真正的力量不在于身高和力量，而在于善良和智慧。通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到真正的力量不在于外表和物質(zhì)，而在于內(nèi)心的善良和智慧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型來復(fù)述故事。

3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中討論故事的寓意，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第二課時(shí)：詩歌《Akindheartisthebestpassport》

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一首詩歌《Akindheartisthebestpassport》。詩歌通過生動(dòng)的比喻和形象的描繪，表達(dá)了善良和友善是人們最寶貴的財(cái)富。通過學(xué)習(xí)這首詩歌，學(xué)生可以培養(yǎng)對美好情感的感知和表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解詩歌的意義和主題。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型來表達(dá)詩歌中的意境。

3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中討論詩歌的寓意，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)建議：

1.在教學(xué)過程中，教師可以利用圖片、視頻等教學(xué)資源來幫助學(xué)生更好地理解故事和詩歌的內(nèi)容。

2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和能力。

三.單元內(nèi)容框架

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：本單元共2課時(shí)

第一課時(shí)：故事《TheGiant》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)故事《TheGiant》，讓學(xué)生了解真正的力量不在于外表和物質(zhì)，而在于內(nèi)心的善良和智慧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型來復(fù)述故事。

3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中討論故事的寓意，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)施：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感悟。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，復(fù)述故事，運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型。

單元整體評價(jià)：通過學(xué)生對故事的理解、小組討論的參與度以及角色扮演的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生對故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。

具體案例：教師提供一組圖片，展示故事中的場景，引導(dǎo)學(xué)生描述故事情節(jié)。

第二課時(shí)：詩歌《Akindheartisthebestpassport》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)詩歌《Akindheartisthebestpassport》，培養(yǎng)學(xué)生對美好情感的感知和表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解詩歌的意義和主題。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型來表達(dá)詩歌中的意境。

3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中討論詩歌的寓意，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)施：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀詩歌，理解詩歌的意義和主題。

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對詩歌的理解和感悟。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表達(dá)詩歌中的意境，運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型。

單元整體評價(jià)：通過學(xué)生對詩歌的理解、小組討論的參與度以及角色扮演的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。

具體案例：教師提供一組圖片，展示詩歌中的意境，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)詩歌的意義。

四.單元課時(shí)分配

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：本單元共2課時(shí)

第一課時(shí)：故事《TheGiant》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)故事《TheGiant》，理解故事內(nèi)容和情節(jié)，討論故事的寓意。

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解故事的內(nèi)容和情節(jié)，運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型來復(fù)述故事，參與小組活動(dòng)討論。

方法：閱讀理解、小組討論、角色扮演。

資源：故事文本、圖片、視頻。

評估：學(xué)生對故事內(nèi)容的理解、小組討論的參與度、角色扮演的表現(xiàn)。

第二課時(shí)：詩歌《Akindheartisthebestpassport》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩歌《Akindheartisthebestpassport》，理解詩歌的意義和主題，討論詩歌的寓意。

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解詩歌的意義和主題，運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型來表達(dá)詩歌中的意境，參與小組活動(dòng)討論。

方法：閱讀理解、小組討論、角色扮演。

資源：詩歌文本、圖片、視頻。

評估：學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解、小組討論的參與度、角色扮演的表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：本單元共2課時(shí)

本單元的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力

-理解并運(yùn)用故事和詩歌中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-能夠流利地閱讀故事和詩歌，理解其內(nèi)容和情節(jié)。

-能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的交流。

2.思維品質(zhì)

-分析和理解故事和詩歌中的寓意和主題。

-能夠批判性地思考故事和詩歌中的信息，并對其進(jìn)行討論。

-能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，將故事和詩歌中的情節(jié)和主題應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.學(xué)習(xí)能力

-自主閱讀故事和詩歌，理解其內(nèi)容和主題。

-能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)、批判性思考等，提高學(xué)習(xí)效果。

-能夠在小組合作中，積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

教學(xué)建議：

-在教學(xué)過程中，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高他們的思維品質(zhì)。

-教師可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如故事和詩歌的文本、圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-教師可以組織小組討論和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語言能力和學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：新授課

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是故事《TheGiant》。故事講述了一個(gè)巨人，他因?yàn)樽约旱纳砀吆土α慷械椒浅Ｗ院?，但?dāng)他看到一個(gè)小女孩用她的善良和智慧幫助別人時(shí)，他意識到了真正的力量不在于身高和力量，而在于善良和智慧。通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到真正的力量不在于外表和物質(zhì)，而在于內(nèi)心的善良和智慧。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：新授課

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是故事《TheGiant》。故事講述了一個(gè)巨人，他因?yàn)樽约旱纳砀吆土α慷械椒浅Ｗ院?，但?dāng)他看到一個(gè)小女孩用她的善良和智慧幫助別人時(shí)，他意識到了真正的力量不在于身高和力量，而在于善良和智慧。通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到真正的力量不在于外表和物質(zhì)，而在于內(nèi)心的善良和智慧。

本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.重點(diǎn)詞匯：

-giant：巨人

-proud：自豪的

-strength：力量

-kind：善良的

-wisdom：智慧

-help：幫助

-realize：意識到

-really：真正的

-outside：外表

-inside：內(nèi)心

2.重點(diǎn)句型：

-Howproudthegiantwasofhisheightandstrength!

-Butwhenhesawalittlegirlhelpingotherswithherkindnessandwisdom,herealizedthatrealstrengthisnotaboutheightandstrength,butaboutkindnessandwisdom.

教學(xué)建議：

-教師可以通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題和寓意。

-教師可以利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，復(fù)述故事，運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的感悟和理解。

二.學(xué)情分析

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：新授課

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

九年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對于善良和智慧有一定的理解和認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)故事《TheGiant》，學(xué)生可以將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與故事中的情節(jié)聯(lián)系起來，更好地理解和體會到故事的主題和寓意。

2.學(xué)生知識技能的分析

九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的基本知識，如詞匯和句型的運(yùn)用，閱讀理解能力的培養(yǎng)等。在學(xué)習(xí)故事《TheGiant》時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用已有的知識技能，如理解詞匯的含義，分析句型的結(jié)構(gòu)，理解故事的情節(jié)和寓意等，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的閱讀理解能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

九年級的學(xué)生正處于青少年階段，他們的思維品質(zhì)正在不斷發(fā)展。通過學(xué)習(xí)故事《TheGiant》，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。他們可以分析故事中的情節(jié)和角色，思考故事的主題和寓意，并提出自己的觀點(diǎn)和看法，從而提高自己的思維品質(zhì)和問題解決能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：新授課

1.知識與技能

-學(xué)生能夠理解故事《TheGiant》的內(nèi)容和情節(jié)，能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型來復(fù)述故事。

-學(xué)生能夠通過閱讀理解，把握故事的主題和寓意，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演，提高口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.過程與方法

-學(xué)生通過自主閱讀和小組合作，培養(yǎng)閱讀理解和合作學(xué)習(xí)的策略。

-學(xué)生通過參與討論和角色扮演，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生通過課堂活動(dòng)和任務(wù)，培養(yǎng)解決問題的能力和思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事《TheGiant》，培養(yǎng)對善良和智慧的認(rèn)同和尊重，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生通過小組討論和分享，培養(yǎng)同理心和包容心，學(xué)會關(guān)愛他人。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自我認(rèn)知和自信心。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：新授課

1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠理解故事《TheGiant》的內(nèi)容和情節(jié)，能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型來復(fù)述故事。

-學(xué)生能夠通過閱讀理解，把握故事的主題和寓意，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演，提高口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能對故事中的關(guān)鍵詞匯和句型的理解和運(yùn)用存在困難，需要教師的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可能對故事的主題和寓意的理解存在偏差，需要教師的引導(dǎo)和討論。

-學(xué)生可能對小組討論和角色扮演的參與度不高，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：新授課

教學(xué)方法：

-教師采用提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析故事《TheGiant》的內(nèi)容和情節(jié)。

-教師利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和主題。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，復(fù)述故事，運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型。

-教師組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享對故事的感悟和理解。

學(xué)法設(shè)計(jì)：

-學(xué)生通過自主閱讀和小組合作，培養(yǎng)閱讀理解和合作學(xué)習(xí)的策略。

-學(xué)生通過參與討論和角色扮演，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生通過課堂活動(dòng)和任務(wù)，培養(yǎng)解決問題的能力和思維品質(zhì)。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，培養(yǎng)自我認(rèn)知和自我評價(jià)的能力。

六.教學(xué)過程

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：新授課

時(shí)間分配：導(dǎo)入（5分鐘）、呈現(xiàn)（10分鐘）、操練（15分鐘）、鞏固（10分鐘）、拓展（5分鐘）、小結(jié)（5分鐘）、家庭作業(yè)（5分鐘）、板書（10分鐘）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并引出本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)故事《TheGiant》的文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，理解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

3.操練（15分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感悟。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，復(fù)述故事，運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生鞏固故事《TheGiant》的內(nèi)容和情節(jié)，以及關(guān)鍵詞匯和句型的運(yùn)用。

5.拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的主題和寓意，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事《TheGiant》的主題和寓意，以及關(guān)鍵詞匯和句型的運(yùn)用。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)故事《TheGiant》的內(nèi)容和情節(jié)，以及關(guān)鍵詞匯和句型的運(yùn)用。

8.板書（10分鐘）

教師在黑板上列出故事《TheGiant》的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯，以及句型的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師在黑板上標(biāo)注故事中的重要情節(jié)和角色，幫助學(xué)生更好地理解故事的情節(jié)和主題。

教學(xué)建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生上一節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)知識。

-在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過閱讀理解的方式，幫助學(xué)生理解和掌握故事的內(nèi)容和情節(jié)。

-在操練環(huán)節(jié)，教師可以通過小組討論和角色扮演的方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型。

-在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生鞏固故事的內(nèi)容和情節(jié)，以及關(guān)鍵詞匯和句型的運(yùn)用。

-在拓展環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式，鼓勵(lì)學(xué)生思考故事的主題和寓意，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以通過總結(jié)的方式，幫助學(xué)生回顧和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。

-在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以通過布置相關(guān)的復(fù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識。

-在板書環(huán)節(jié)，教師可以通過列出故事的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯，以及句型的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事的情節(jié)和主題。

七.教學(xué)反思

學(xué)科：英語

版本：冀教版

年級：九年級

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：新授課

在課堂實(shí)施