牛津上海版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

牛津上海版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

牛津上海版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

ModulelUsingmyfivesensesWnitlLookandsee》.........2

ModulelUsingmyfivesenses《Unit2Listenandhear》.....7

ModulelUsingmyfivesenses《Unit3Tasteandsmell》.....14

Module2Myfavouritethings《UnitlToysIlike?........................18

Module2Myfavouritethings《Unit2FoodIlike》........23

Module2Myfavouritethings《Unit3DrinksIlike》........28

Module3Thingsaroundus《UnitlSeasons》.............32

Module3Thingsaroundus《Unit2Weather》.............36

Module3Thingsaroundus《Unit3Clothes》.............43

Module4Thingswedo《UnitlActivities》..............47

Module4Thingswedo《Unit2NewYear'sDay》...........52

Project2《ThingsIlike》.........................57

ModulelUsingmyfivesenses《UnitlLookandsee》

1教學(xué)目標(biāo)

為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也有效結(jié)合單元主題,添加了〈功夫熊貓〉(KungFu

Panda)電影中的部分卡通人物，從而達(dá)成以下教學(xué)目標(biāo)：

1.通過圖片和情境,初步學(xué)習(xí)如下單詞:frog,rabbit,bee,bird等，感受其音、形、義；

2.通過圖片和情境，能嘗試運(yùn)用fm.../a...等句型進(jìn)行角色扮演和自我介紹；

3.通過故事學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察周遭世界，能關(guān)注生活中小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2學(xué)情分析

一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)學(xué)科產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，能聽懂、理解基本的課

堂用語(yǔ);會(huì)唱一些簡(jiǎn)單上口的歌曲,會(huì)念若干富有節(jié)奏的兒歌。同時(shí)，他們已經(jīng)儲(chǔ)備了

一定的詞匯量，能簡(jiǎn)單運(yùn)用常見的、表示數(shù)字、水果、食物、器官、顏色、動(dòng)物、

大小、人稱、能力等的常用詞匯;能夠說一些表達(dá)個(gè)人喜好或能力的陳述句，能用

This/That/Itis...進(jìn)行介紹事物的簡(jiǎn)單介紹，也能進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問他人，包括物品以

及顏色的相關(guān)提問。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

詞匯:frog,rabbit,bee,bird

句型a...rmsmall/big...Ican...

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1板書

1BM1U1LookandseePeriod

…?bird???rabbit*???bee........frog.

small---small......small............smalP

bluewhiteyelbwandblackgreen4-1

?jump.............fly............jump「

4.1.2教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】Pre—taskpreparation

一.Revision:Askandanswer.

二.1.Lookandlisten:

1-1.1amapanda.Iamfat.Iamblackandwhite.

1-2.Mmm......Ican'tsee.

2.Goonthestory:

Thepandagoestotheforest.

活動(dòng)2【講授】While—taskprocedure

1.bird-Iamabird.

Talktoabird.（認(rèn)識(shí)新單詞。）

1-1,Readthenewword.

1-2.Readashortchant.

（四人一組，表演兒歌。）

1-3,Readthedialogue.

Iama...

（表演熊貓和小鳥的對(duì)話。）

2.rabbit-1ama...Iam...

Talktoarabbit.（認(rèn)識(shí)新單詞。）

2-1.Readthenewword.

2-2,Counttherabbits.

Know:eight

2-3,Sayarhyme.

（分組表演兒歌片段）

2-4.Readthedialogue.

Iama...

Iam...

（表演熊貓和兔子的對(duì)話。）

3.bee-1ama...Iam...Ican...

Talktoabee.（認(rèn)識(shí)新單詞。）

3-1.Readthenewword.

3-2.Say"bees".

3-3,Readashortrhyme.

（表演兒歌，區(qū)別bee和bird）

3-4.Actoutthedialogue.（表演熊貓和蜜蜂的對(duì)話。）

3-5,Bethebeeandsay.

Iama...

Iam...

Ican...

4.frog

—Areyou...?

---1ama...

—Whatcolour...?

---1am...

—Whatcanyoudo?—Ican...

Talktoafrog.（認(rèn)識(shí)新單詞。）

4-1.Readthenewword.

4-2.Countthefrogs.

Know:ten

4-3.Singasongandsayarhyme.

4-4.Actoutthedialogue..

Areyou...?Iama...

Whatcolour...?Iam...

Whatcanyoudo?Ican...

（表演熊貓和青蛙的對(duì)話。）

4-5.Bethefrogandsay.

活動(dòng)3【活動(dòng)】Post-taskactivities

1.Enjoythewholestory.

2.Chooseoneanimalandsay.

3.Showandthink:

Whatwillhappen?

（看圖片與場(chǎng)景，會(huì)發(fā)生什么呢?）

活動(dòng)4【作業(yè)】Assignment

1.ReadthewordsandrhymeonP2.

（讀一讀書本第2頁(yè)單詞和兒歌。）

2.Trytoactouttherhyme.

（試著表演這首兒歌?！?/p>

3.Readthestorycan'tsee"(嘗試?yán)首x故事。)

4.Chooseoneanimalandsay.(選擇所學(xué)的一種動(dòng)物進(jìn)行角色扮演、自我介紹:Hello,

Iama...Iam...Ican...)

ModulelUsingmyfivesenses《Unit2Listenandhear》

1教學(xué)目標(biāo)

【語(yǔ)用任務(wù)】

1、在Tom、Ben.Kitty和Alice參觀農(nóng)場(chǎng)和公園的語(yǔ)境中,學(xué)習(xí)并理解運(yùn)用本單

元的核心詞匯。e.g.hear,sheep,hen,dog,cat等

2、在語(yǔ)境中，感知、理解和運(yùn)用Whatdoyouhear?Iheara/fivedogs(number)...

Its...(colour);Itcan...(ability)等句子來談?wù)撍娛挛铩?/p>

3、在語(yǔ)境中，能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型描述所見事物。

?語(yǔ)言知識(shí)與技能

1、能夠朗讀和聽懂目標(biāo)單詞和句型。

2、能夠在語(yǔ)境中，學(xué)會(huì)如何通過問答來獲取信息

3、能夠根據(jù)文本內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型簡(jiǎn)單描述所見事物。

?文化與情感

通過話題Lovelyanimalsonthefarm,Lovelyanimalsinthepark觀察事物,培養(yǎng)學(xué)

生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好感情。

?學(xué)習(xí)策略

能在課堂學(xué)習(xí)中，通過傾聽、模仿、閱讀、思考及小組合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2學(xué)情分析

動(dòng)物單詞對(duì)于大部分孩子來說學(xué)習(xí)的困難不大，但是對(duì)于字母的認(rèn)識(shí),很大一部分孩

子還存在著困難。因此要針對(duì)這種情況在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí),加大對(duì)字母的識(shí)讀。在

句子的學(xué)習(xí)中，主要是以舊代新。在已學(xué)的句型Whatd。yousee?的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)

Whatdoyouhear?學(xué)生應(yīng)該能很快接受。小動(dòng)物的叫聲有些聲音和單詞比較匹配，

學(xué)生能很快認(rèn)知,但對(duì)母雞叫"Cluck,duck”和羊叫"Baa,baa”的象聲詞學(xué)習(xí)，需要一定

的時(shí)間操練

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):如何通過傾聽獲取關(guān)鍵信息，正確朗讀核心單詞和短語(yǔ)。

2、難點(diǎn):如何借助板書、框架結(jié)構(gòu)，如何借助板書、框架結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確說出自己在農(nóng)場(chǎng)

聽到的動(dòng)物,并對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

3、教學(xué)過程：

Procedures

Contents

Methods

Purposes

I.Pre-task

preparation:

Playthesongflash.

Showapictureofafarm.

1.Singthesong“Bingo".

Lookatthepicture.

Talkaboutthepicture.

與本課主題相關(guān)的兒歌，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。

通過出示一張農(nóng)場(chǎng)的圖片，看著圖片，說一說圖中的動(dòng)物，引出本教時(shí)的內(nèi)容。

II.While-task

procedure:

Showthepictures.

Listentotheanimals.

Introducethenewwords.

1-1Listentotheanimals.

1-2Readthenewwordsandsentences.

dogsheepgoathenroostercat

Whatdoyouhear?

Iheara____.

Itgoes.

1-3Saysomerhymesabout“sheep”

Fatsheep,thinsheep,

Oneandtwo.

Fatsheep,thinsheep,

Iseeyou.

小朋友先聽一聽各種動(dòng)物的聲音,然后學(xué)習(xí)新詞，新句型。在學(xué)習(xí)新詞新句型時(shí)，加入

了動(dòng)物的聲音，結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物，提高小朋友學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

Readaloudthenamesofthewords.

Matchthepicturesandthewords.

2-1Readthewords.

2-2Matchthepicturesandthewords.

主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)單詞直接的區(qū)別。提高認(rèn)讀能力。

利用單詞卡片讓學(xué)生對(duì)單詞有個(gè)具體的印象，可以檢查學(xué)生是否將單詞和動(dòng)物匹配

起來。

3.Playagame.

3-1Playagame.

Listentotheanimals.

Askandanswer.

Whatdoyouhear?

Iheara.

通過游戲的方式，聽一聽各個(gè)動(dòng)物的聲音，然后問一問，答一答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.Matchtheanimalsandthesounds.

4-1Matchtheanimalsandthesounds.

4-2Makeanewchant.

Eg

WhaCsthis?Whafsthis?

It'sachick.

Whafsthat?What'sthat?

It'saduck.

Thechickandtheduck.

Theduckandthechick.

Peep,peep,peep,

Quack,quack,quack.

通過動(dòng)物的圖片和叫聲的匹配了解各個(gè)動(dòng)物的叫聲，以及叫聲的英語(yǔ)單詞。

利用上學(xué)期學(xué)過的chant,讓孩子進(jìn)行模仿，再創(chuàng)作新的chant,提高小朋友的學(xué)習(xí)積極

性。

III.Post-task

activities:

Listenandread.

Listentothevideo.

Readthesentences.

聽錄音，跟讀單詞和句子，糾正孩子們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.Listenandanswerthequestions.

3.Makeashortdialogue.

Listentotheanimals.

Askandanswer.

Whatdoyouhear?

Iheara____.

Itgoes.

3-1Workinpairs.

A:Look!Thisisafarm.

B:Whatdoyouhear?

A:Iheara___.

Itgoes.

B:Whatcolourisit?

A:It's—.

B:Oh,hownice!

A:Goodbye!

B:Goodbye!

通過聽一聽各個(gè)動(dòng)物的聲音，然后問一問，答一答，再一次鞏固所學(xué)內(nèi)容。

兩人一組編對(duì)話,提高學(xué)生的口頭能力和語(yǔ)言的組織能力。

4.Introducetheletters:EeFf.

4-1Readtheletters:EeFf

Writetheletterswiththeirfingers.

Finishtheworksheet.

用手指跟著老師寫一寫字母，然后在紙上自己寫，鍛煉學(xué)生的書寫能力。

IV.

Assignments

ReadafterthetapeTwice.(p6—p7)

V.

Blackboarddesign

M1U2Listenandhear

Whatdoyouhear?

Ihearadog.

sheep

goat

hen

rooster

cat

EeFf

ModulelUsingmyfivesenses《Unit3Tasteandsmell》

1教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):①?gòu)?fù)習(xí)鞏固4個(gè)食物單詞:rice,soup,egg,noodles

②學(xué)習(xí)掌握去飯店點(diǎn)餐的句子:E.g.CanIhelpyou?Soup,please.

Hereyouare.Thankyou.Tasteit,please.

2.能力目標(biāo):能用英語(yǔ)說出食物名稱，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)點(diǎn)餐。

3.情感目標(biāo):通過哼唱歌謠，參與活動(dòng)游戲等增強(qiáng)積極參與交流的意識(shí),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充

滿興趣，樹立學(xué)好英語(yǔ)的自信心;了解中西方飲食文化的區(qū)別。

2學(xué)情分析

小學(xué)?年級(jí)學(xué)生雖然對(duì)于簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有所掌握,對(duì)熟悉的英語(yǔ)知識(shí)有所感悟，具

備語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和交流的欲望，但是受到詞匯量與語(yǔ)法知識(shí)的限制，容易產(chǎn)生“交際失

敗”的現(xiàn)象挫傷其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，而且他們有意注意的時(shí)間較短。所以在教學(xué)方

法的選擇上主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩M體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理

解教材中比較抽象的內(nèi)容。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的種種特點(diǎn)，我在平日的教學(xué)中，注直營(yíng)

造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們?cè)谑|身

體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過一個(gè)

學(xué)期的學(xué)習(xí),能聽懂基本教學(xué)指令，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，充滿好奇心，樂于參

加各種活動(dòng)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):正確理解四個(gè)食物單詞rice,soup,egg,noodles;能用祈使句Smell/Taste...

去表達(dá)自己的想法。

教學(xué)難點(diǎn):能在情境中使用重點(diǎn)單詞和句型模仿對(duì)話進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

4教學(xué)過程

4.1.1學(xué)時(shí)重點(diǎn)

正確理解四個(gè)食物單詞rice,soup,egg,noodles;能用祈使句Smell/Taste...

4.1.2學(xué)時(shí)難點(diǎn)

能在情境中使用重點(diǎn)單詞和句型模仿對(duì)話進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

4.1.3教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】1BU3TasteandSmell

Activity1,SayarhymeApplepie

Activity2.ReviewLet'stalk復(fù)習(xí)上節(jié)課的句子

Activity3.游戲Whafsmissing?通過第一單元的句型"Whatdoyousee?”展現(xiàn)這些

單詞，

然后跟讀,最后通過游戲考查學(xué)生對(duì)單詞輸出情況的掌握。

活動(dòng)2【講授】1BU3TasteandSmell

Sentence:Smellthe.....Showthepictures

T:saythewords,SsSentence:Smellthe.....Showthepictures

T：saythewords,Ss:actiteg：T：Kitty：Smelltherice.S:actWorkinpairs

AsksomestudentstoactitinpairsShowaflower:What'sthis?

Askastudent:Smelltheflower,please,readthesentence

活動(dòng)3【活動(dòng)】1BU3TasteandSmell

Activity1:①游戲:猴子摘桃

通過這個(gè)游戲復(fù)習(xí)鞏固Letsenjoy的兒歌中的句子并鍛煉了學(xué)生的識(shí)詞和造句能

力。

②通過這首書中12頁(yè)的chant對(duì)猴子摘桃這個(gè)游戲進(jìn)行總結(jié)

Activity?：Let'sact

通過播放Kitty的就餐過程,喚醒學(xué)生對(duì)上學(xué)期所學(xué)句型的記憶，從而為下一步表演

做準(zhǔn)備

Activity3.Makeanewdialogue

結(jié)合以前學(xué)的對(duì)話來編完整對(duì)話。

活動(dòng)4【練習(xí)】1BU3TasteandSmell

Makeadialogueinpairs:

A:CanIhelpyou?

B:.please.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

活動(dòng)5【測(cè)試】1BU3TasteandSmell

Activity.AngryBirds

通過這個(gè)游戲復(fù)習(xí)鞏固本課所出現(xiàn)的重難點(diǎn)句型，在游戲的快樂和興奮中掌握所學(xué)

知識(shí)，為本課呈現(xiàn)出一個(gè)快樂的結(jié)尾。

活動(dòng)6【作業(yè)】1BU3TasteandSmell

Makeanewdialoguewithyourparents

Module2Myfavouritethings《UnitlToysIlike》

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)讀、理解核心詞匯:ball(s),doll(s),bicycle(s),kite(s),能掌握這些單詞的正確發(fā)

音,理解單詞的含義并能在語(yǔ)境中初步運(yùn)用;理解非核心詞匯toy,super的意義。

2.在語(yǔ)境中能聽懂、仿說、認(rèn)讀核心句型:Ilike…,能運(yùn)用Ilike…句型表述自己對(duì)玩

具的喜好;在語(yǔ)境中嘗試?yán)斫釯like…(s).與1likethe...以及Ilikemy...的區(qū)別。

Z能聽懂課文對(duì)話內(nèi)容并表演文本;引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)介紹自己喜愛的玩

具。

過程與方法：

1.在語(yǔ)言交際活動(dòng)，有機(jī)整合復(fù)習(xí)鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知。

2.會(huì)在表達(dá)自己喜愛的兒歌、歌曲、游戲等語(yǔ)言交際活動(dòng)中，提高表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)

習(xí)的興趣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中描述喜歡的玩具，表達(dá)對(duì)玩具的喜好程度;初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀

察玩具、愛護(hù)玩具的情感。

在學(xué)習(xí)過程中感受美好生活，從而產(chǎn)生積極樂觀的生活態(tài)度。

懂得人與人之間的愛好有差異,喜歡的玩具可能不同，但是朋友間可以互通有無，交換

玩具，分享快樂。

2學(xué)情分析

1BM2U1的教學(xué)主題是ToysHike,圍繞玩具開展教學(xué)。要求學(xué)牛通過學(xué)習(xí)能聽、

說、讀表示玩具的名詞ball(s),doll(s),bicycle(s),kite(s);能運(yùn)用Ilike...句型來說說

自己的喜好;能用1匕…等句型來描述喜歡的玩具等。學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過

如:yellow,red,green,blue等顏色詞,big,small等形容詞，知道可數(shù)名詞有單復(fù)數(shù)的

表達(dá)之分，掌握并能熟練運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，如：Isee...,Ican...,It's…等,這為學(xué)

習(xí)本單元內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，我們通過Supertoys,Atthe

toyshop這兩個(gè)話題展開教學(xué)，期望學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境和設(shè)計(jì)的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)

習(xí)，同時(shí)整合舊知,培養(yǎng)表達(dá)能力，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3教學(xué)重難點(diǎn)

1.核心詞匯:ball(s),dollfs),bicycle(s),kite(s),單復(fù)數(shù)的表達(dá)。

2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用Ilike…表達(dá)自己的喜好。

3.能用Icanplaywithmy…表述玩玩具。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】lBM2UlSuperToys

Procedures

Contents

Methods

Purpose

Pre-taskpreparation:

Warmup.

Singasong

Listenandact.

創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

While-taskprocedure:

Toteach:

toy(toys)

Playaguessinggame

Readthewords:toy(toys)

Read:supertoys,atthetoyshop

通過謎語(yǔ)來引出新單詞，通過歌曲活躍課堂氣氛，引出今天的教學(xué)主題。

Toteach:kite

Playaguessinggametoleadintheword'kite'

Readtheword:kite

Compare:kite,cat

Trytosay:drawakite,flyakite

Chant.

Read:kites

通過問答來開展單詞教學(xué)，利用短語(yǔ)、幫助學(xué)生鞏固新知。通過繪畫激發(fā)孩子學(xué)習(xí)

的興趣。

Toteach:bicycle

Listenandguess

Read:bicycle(bicycles)

Chanttogether

Readthephrase:rideabicycle

通過聽自行車鈴聲來引出新單詞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過改編的兒歌來復(fù)習(xí)新投

單詞，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

Toteach:ball

Readtheword:ball(balls)

Trytosay:Itsa...ball.

Pairwork:Introducetheball.

Singasong:Rollthatball

利用情景引出新單詞，用舊句型引導(dǎo)學(xué)生開展介紹,拓展新句型。通過歌曲來操練新

單詞。

Toteach:doll(dolls)

Readtheword:doll

Listenandjudge:dollorball

Sayatonguetwister

Makeanewtonguetwister

Game.

通過聽力練習(xí)比較ball和doll的字形和發(fā)音，通過繞口令再次強(qiáng)化單詞訓(xùn)練。游戲

環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，再次吸引學(xué)生的注意力。

Post-taskactivities:

Revision

1.Doquickresponses

2.Introduceyoursupertoys.

整合教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己喜歡的玩具。

Assignment:

Homework

?LookandreadthenewwordsonP.14.

??Saysomethingaboutatoyyoulikebest

分層作業(yè)有助于學(xué)生的不同層次的提高，并鼓勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容延伸到課

外。

Module2Myfavouritethings《Unit2FoodIlike》

1教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽、讀等多元感知、學(xué)習(xí)，能識(shí)讀核心詞匯jellyice-creamsweetbiscuit,并

了解它們的音、形、義。

2.掌握核心詞匯biscuit和sweet單復(fù)數(shù)的不同發(fā)音。

3.通過對(duì)文本信息的理解和提取，感知一般疑問句Doyoulike...?以及用Yes,Ilike...

或N。來回答的形式。

4.體驗(yàn)與朋友分享自己所愛的美食快樂，在操練中增加同學(xué)之間的友誼。

2學(xué)情分析

本單元是牛津英語(yǔ)IBModule2Unit:2,話題為:FoodIlike。在這一單元中，主要教學(xué)

的詞匯是:sweet,icecream,jelly,biscuit°主要句式是Doyoulike...?Yes./No.我們

設(shè)計(jì)第一課時(shí)的話題是Inthefoodshop,主要教學(xué)四個(gè)食品類單詞，同時(shí)教會(huì)學(xué)生能

用Doyoulike...?的句式詢問別人喜歡的食品，并能用Yes,Ilike.../No.做簡(jiǎn)單回答。

通過第一課時(shí)的滲透幫助學(xué)生理解該句型，通過循序漸進(jìn)的方式來幫助學(xué)生掌握句

型°但鑒于我班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以在文本的編寫上,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，鞏固上節(jié)

課學(xué)過的句型Doyoulike...?并運(yùn)用Yes/no,Ilike…來回答。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1.識(shí)讀并理解核心詞匯jelly,ice-cream,sweet,biscuit的音、形、義。

2.通過對(duì)文本信息的理解和提取，感知一般疑問句Doyoulike...?以及用Yes,Ilike...

或No來回答的形式。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1.掌握核心詞匯biscuit和sweet單復(fù)數(shù)的不同發(fā)音。

2.感知核心詞匯sweet作為形容詞和名詞的兩個(gè)不同含義。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】Pre—taskpreparations：

1.Singasong:Welikefruit.

（教學(xué)策略:通過歌曲活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新授內(nèi)容的引入作鋪墊。）

2.Introducethefoodandfoodshop.

（教學(xué)策略:通過提問的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)的Ilike…句式及上學(xué)期所

學(xué)過的一些食物類單詞同時(shí)也為新課做了鋪墊。）

活動(dòng)2【講授】While-taskprocedure：

Taskl:Toknowaboutthewholestory

1.Listentothestory,thentellme,whatfooddoEddie,Alice,KittyandTomlike?

2.Checktheanswer.

Task2:ToknowaboutEddieandTom'sfavoritefood

1.ListentoEddieandTom.

2.WhatfooddoEddieandTomlike?

3.Newword:sweet,sweets

4.Thesweetsaresweet.

5.Chant:Asweet,asweet,

Ilikesweets.

Somanysweets,

Howsweet!

6.Readthispartofstorytogether.

Task3:ToknowaboutAliceandKitty'sfavoritefood

1.Listento2ndpartofstory,whatfooddoesAlicelike?

2.Learnthenewword:biscuit,biscuits

3.Showsomepicturesandpractice:Ilikethebiscuit.

（教學(xué)策略:通過出示一些可愛的動(dòng)物餅干，讓學(xué)生操練biscuit,同時(shí)為了提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備了一些動(dòng)物餅干，分發(fā)給學(xué)生，也滲透了與同伴分享食物的快樂。）

4.Chant:Abiscuit,abiscuit,

Ilikebiscuits.

Somanybiscuits,

Hownice!

5.Learnthenewword:jelly

6.Playagame:Whereisthejelly?

（教學(xué)策略:通過此游戲，操練jelly的讀音，同時(shí)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

7.Showsomefruitjellyandpairwork:

A:Doyoulikejelly?

B:Yes,Ilikethejelly.

No.Ilike.

8.Readthesecondpartofthestory.

Task4:ToknowaboutanotherEddieandTom'sfavoritefood.

1.Listenandtellme:Dotheylikeicecream?

2.Learnthenewword:icecream

3.Practice:A:Doyoulikeicecream?

B:Yes,Ilikeicecream.It's.

/No.Ilike.Ifs.

（教學(xué)策略:通過思維導(dǎo)圖的形式，讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴，操練icecream及搭配相應(yīng)的形容

詞,同時(shí)在對(duì)話操練的過程中也體現(xiàn)了遞進(jìn)式教學(xué)。）

4.Readthethirdpartofthestory.

活動(dòng)3［活動(dòng)】Post-taskactivities

1.Playagame

2.Readthewholestorytogether

3.Groupwork:Makeanewdialogue

A:CanIhelpyou?

B:Oh,.Ilike___.Doyoulike?

C:Yes,Ilike.How_（nice/yummy）.

/No.Ilike.Doyoulike____?

D:Yes,Ilike__.How（nice,delicious...）!

/No.Ilike.

（教學(xué)策略:在語(yǔ)境中角色扮演，進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯。）

活動(dòng)4【作業(yè)】Assignment

1.Readthestory:Inthefoodshop（朗讀小故事:Inthefoodshop。）

2.Doasurvey:Askyourfriendsthefoodtheylike.（詢問你的朋友喜歡什么食物。）

Module2Myfavouritethings《Unit3DrinksIlike》

1教學(xué)目標(biāo)

在情境中初步學(xué)習(xí)如下飲料類單詞:water,juice,milk,cola。正確掌握每個(gè)單詞的讀

音并了解其含義。

嘗試運(yùn)用Ilike—.和Drink—.的句型表達(dá)自己喜愛的飲料。

懂得生活中飲料食用的時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生基本上逐漸適應(yīng)了小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)興趣持續(xù)保有，良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣也在慢慢養(yǎng)成。他們求知欲強(qiáng)，善于模仿,喜歡版體演示，喜歡卡通故事。但是，學(xué)

生們的注意力集中不夠持久。

通過一學(xué)期多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們具備了基礎(chǔ)的聽、說、讀的能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話

操練。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前,他們已經(jīng)對(duì)一些食物名詞有所了解，如:jelly,biscuit,

icecream和sweet等;能運(yùn)用Doyoulike...?等進(jìn)行問答、操練與分享。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)詞匯的教授。

整合舊知引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的形容詞來描述自己喜歡的飲料。

綜合運(yùn)用所學(xué)句型Hike—.和Drink—.來進(jìn)行口語(yǔ)表ii和表演。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】Pre—taskpreparation

1.Warmup

1)IntroduceWinnieandhisfriends

2)Singasong“walking,walking”

帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

活動(dòng)2【講授】While-taskprocedure

1.water

Ilike____.

Drink.

1)Lookandlisten

2)Readtheword:water

3)Sayarhymeandlearn:Drink.

4)Practicesentence:

Ilikewater.It;s____.

5)Askandanswers:Whatcolorisit?

通過Winnie和伙伴感到口渴引出單詞water。通過朗讀兒歌進(jìn)一步操練單詞。

2.juice

1)Lookandlisten:Yellowwater?

2)Readtheword:juice

3)Askandanswer

4)Lookandsay:Ilike...

5)Practicesentence:I'mTigger.1likejuice.Sweet,sweet.

通過師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯juice,并學(xué)會(huì)運(yùn)用Ilike_.句型。

3.milk

1)Lookandlisten:Whitewater?

2)Readtheword:milk

3)Sayachant

4)Practicesentence:TmPiggy.Ilikemilk.,.

5)Roleplay

通過角色扮演，使學(xué)生更好的掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.cola

1)Lookandlisten:Brownwater?

2)Readtheword:cola

3)Practicesentence:TmEeyore.Ilikecola.

4)Trytosay:Howisthecola?

5)Singasong<1likecola>

通過歌曲幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容。學(xué)會(huì)用已學(xué)形容詞來表達(dá)。

活動(dòng)3【活動(dòng)】Post-taskactivities

Reviewthewords

Guessandanswer

Trytosay

1)Readthewords

2)Listentothestoryagain

3)Chooseandsay.

4)Enjoythepicturesofdrinks

通過回憶故事和角色扮演,使他們更好地掌握了單詞和句型。

活動(dòng)4【作業(yè)】Assignment

★L(fēng)istentothetapeofP23.

聽課本第23頁(yè)的錄音。

★★ReadthewordsandsentencesonP23.

讀課本第23頁(yè)的單詞和句子。

★★★Chooseonedrinkyoulikeandtalktoyourparents.

選一個(gè)你喜歡的飲料并介紹給父母聽。

課外的作業(yè)可以使課內(nèi)的學(xué)習(xí)得到延伸。

Module3Thingsaroundus《UnitlSeasons》

1教學(xué)目標(biāo)

1次部分學(xué)生能夠正確認(rèn)讀核心詞匯:spring,summer,warm,hot,/解其含義;并初步

掌握autumn,winter,cool,cold的音、義、形。

2.大部分學(xué)生能夠通過了解不同的四季變化，能用簡(jiǎn)單的形容詞描述四季;能根據(jù)圖

片和語(yǔ)言描述，辨別四季;能抓住四季特征說說自己最喜歡的季節(jié)。

Z通過故事和兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛四季、珍惜美好時(shí)光的情操△

2學(xué)情分析

本次教學(xué)為本班上課,XX班學(xué)生英語(yǔ)水平較好，班中大部分學(xué)生能主動(dòng)做到課前預(yù)習(xí)

和及時(shí)復(fù)習(xí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)也充滿著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過近?年的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具備了一定的聽說讀寫的能力。在課堂中，許多學(xué)生也積極思

維，樂意表達(dá)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):1、正確認(rèn)讀核心詞匯:spring,summer,warm,hot,了解其含義

2、圍繞季節(jié)特征，整合舊知,描述不同季節(jié)的所見和所做的事。

難點(diǎn):圍繞季節(jié)特征，整合舊知,描述不同季節(jié)的所見和所做的事。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】I.Pre-taskPreparation

1.Playagame:Whatdoyousee?通過游戲猜一猜讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)

行鋪墊，

2.Enjoyastory:<fourseasons>通過故事（歌曲）活躍上課氣氛，了解本課學(xué)習(xí)主題。

活動(dòng)2【講授】II.While-taskprocedure

I.Learntheword:hotsummer:

a.askandanswer:Whatseasonisit?Whatcolouristhesun?Howissummer?本艮

據(jù)特征明顯的畫面帶出新授詞匯，了解夏天的特征

b.readtheword操練詞匯

c.saythesentences:Summerishot.Summerisred.用熟悉的歌曲改編成新歌曲讓

學(xué)生來唱

d.singasong<Ilikesummer〉用熟悉的調(diào)子再次鞏固新授知識(shí)

e.trytosay:InsummerJdrink/eat…詞句訓(xùn)練,幫助更好地掌握句型和復(fù)習(xí)已學(xué)食

物、飲料單詞詞句訓(xùn)練，幫助更好地掌握句型和復(fù)習(xí)已學(xué)食物、飲料單詞

2.Learntheword：cold.Learntheseason:winter

a.askandanswer:Insummer,Ieaticecream.Icecreamiscoldandsweet.What

seasoniscold?通過問答引出新單詞:cold及winter

b.readtheword鞏固單詞

c.trytosay:InwintermyJs/arecold.Idrinkhot...通過與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)

生通過說一說來加強(qiáng)單詞練習(xí)

d.ask:Doyoulikewinter?通過問答，檢測(cè)學(xué)生的輸出

3.Learntheword:warm;Learntheseason:spring

a.Listenandshowdifferentpicturesotspring.通過讓學(xué)生看圖聽鳥鳴，感受并引

出spring,欣賞感受春天的美好

b.readtheword操練單詞

c.Tick:Springisgreen,Springiswarm.練習(xí)再次鞏固

d.sayarhyme兒歌操練

e.Lookandsay用圖片和提問來引導(dǎo)學(xué)生了解春天的特征及所見所聞

4.Learntheword：cool;Learntheseason：autumn

a.enjoyastory:alittleleaf樹葉顏色變化的故事讓學(xué)生感知秋天的顏色,以此引出

秋天

b.readtheword操練單詞

pareandask:Howisautumn?Whatcolourisautumn?初步感知秋天，并說一

說

活動(dòng)3【活動(dòng)】Ill.Post—taskactivity

1.Review:Presentaflash:<Thefourseasons>,listenandfollow通過板書和flash復(fù)

習(xí)所學(xué)。

2.Readandtick讀一讀,練一練

3.Chooseoneseasonandtrytosay根據(jù)前一個(gè)練習(xí)選擇喜歡的季節(jié)嘗試說一說。

活動(dòng)4【作業(yè)】IV.Assignment

1.ListentothetapeofP27-28andreadthetextthreetimes.

2.Drawyourfavouriteseason.

結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,作業(yè)兼顧聽、說、做等方面能力。

Module3Thingsaroundus《Unit2Weather》

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.認(rèn)讀核心詞匯:sunny,cloudy,rainy,windy,掌握單詞的正確發(fā)音，理解單詞的含義

并能在語(yǔ)境中初步運(yùn)用。

2.在語(yǔ)境中能聽懂、認(rèn)讀、仿說核心句型:Howistheweather?It's...

3.能運(yùn)用1like...days.句型表達(dá)自己喜歡的天氣。

4.能認(rèn)讀主文本，并扮演角色表演對(duì)話。

5.能用學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)簡(jiǎn)單地介紹天氣。

過程與方法目標(biāo)：

L在擬人化的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)各種自然景象，理解相應(yīng)的天氣特征,學(xué)習(xí)正確描述天氣的

方法。

2.能把天氣與適宜的活動(dòng)相結(jié)合，介紹喜歡的天氣及原因。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.了解天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力。

2.了解什么樣的天氣適合什么樣的活動(dòng)，感受天氣對(duì)人類活動(dòng)的重要性。

2學(xué)情分析

1BM3U2的教學(xué)主題是Theweather,圍繞weather開展教學(xué)。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)

能簡(jiǎn)單描述不同的天氣;能用Howistheweather?止's...來回答;能運(yùn)用Ilike...days.

句型來說說自己的喜歡的天氣。本課的內(nèi)容是關(guān)于天氣，學(xué)生之前沒有接觸過。根

據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，我們通過WeatherIknow和WeatherIlike這兩個(gè)話題展

開教學(xué)。第一課時(shí):認(rèn)識(shí)MrSun,MrRain,MrCloud,MrWind,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的天氣說

法。第二課時(shí):準(zhǔn)確運(yùn)用Iseethe…比s...Ican…表達(dá)喜歡的天氣。希望學(xué)生在教師

創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境和設(shè)計(jì)的活動(dòng)中認(rèn)知、理解、運(yùn)用目標(biāo)詞匯及句型，同時(shí)融入舊知，提升

語(yǔ)言表達(dá)能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)讀核心詞匯:sunny,cloudy,rainy,windy,掌握單詞的正確發(fā)音?，理解單詞的含義

并能在語(yǔ)境中初步運(yùn)用。

2.在語(yǔ)境中能聽懂、認(rèn)讀、仿說核心句型:Howistheweather?It's...

3.能聽懂文本內(nèi)容,并和同伴互相交流。

4.能用學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)簡(jiǎn)單地介紹天氣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)核心詞匯:sunny,rainy,windy,cloudy,初步了解從名詞變成形容詞的詞法現(xiàn)

象。

2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用Ifs…描述天氣。

4教學(xué)過程

4.1笫一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】WeatherIknow

Pre-taskpreparation

Warmup.

Readarhyme:

Springiswarm.

Summerishot.

Autumniscool.

Winteriscold.

Spring,Summer,Autumn,Winter

Warm,hot,cool,cold

活動(dòng)2【講授】While-taskprocedure

While-taskprocedure

Tolearn:

cloudy

Springiswarm.Aliceandherfriendswanttogoout?(外出)Letsfollowthem.OK?

Let'sgo!

Askandanswer:

-Look,whatdoyousee?

-1seethecloud.

Read:cloud(齊讀，個(gè)別5個(gè)內(nèi))

Thecloudmeans云，whenyouseethecloud.It*sacloudyday.

Readtheword:cloudy(2group2group,2sentence:ifscloudy.

Readthesentence:Itscloudy.(齊讀，個(gè)另ij5個(gè)內(nèi)］

Readthechant:(老師教)

Cloud,cloud,

Iseethecloud.

Cloudy,cloudy,

Itscloudy.(all/boys/girls)

Toelicit:

-Howistheweather?

-Itscloudy.

l)Whowilltry：Howistheweather?studentsanswer:Itscloudy.

2)askthesentencedmean:猜猜這個(gè)問題彳卜么意思？(天氣怎么樣?)

3)read:weather

4)readthesentence:Howistheweather?

5)whowillask?Whowillanswer?

6)(讓學(xué)生一起看著圖片或單詞問)let'sask:Howistheweather?

(cloudy-----changetorainy)

Tolearn:

rainy

1.Whatdoyousee?Iseetherain.

2.rainmeans雨,sohowtosay:下雨的？Whotry?

2.Readtheword:rainyit'srainy.

3.Trytosayachant:(學(xué)生教)

Rain,rain,

Iseetherain.

Rainy,rainy,

It'srainy,(all/groupread)

4.Toread:Howistheweather?

It'srainy.(師生示范)

5.pairwork:

A:Howistheweather?

B:It'srainy.

6.Kellydoesn'tlikerainydays.BecauseIcan'tgooutandplay.Whataboutyou?Do

youlikerainydays?Let'ssay:Rain,rain,goaway.

Pleasesayitlouder.

Tolearn:sunny

Show:MrSun.

Whatdoyouseenow?Iseethesun.

Sohowtosay:晴天

Read:sunny

Sayachant.

Iseethe,

It's.(all/littlegrouplike4-6)

Askandanswer:

A:Whatdoyousee?

B:Iseethesun.

A:Howistheweather?

B:It'ssunny.

Ilikesunnydays.Doyoulikesunnydays?（yes,no）

Tolearn:

Windy

1.Thesunisshining.Oh,itshot.WeneedMrWind.風(fēng)

2.howtosay:舌ij風(fēng)的read:windyit'swindy.

3.let'smakeachant.Letstry.

（給學(xué)生部分圖片提示，讓他們?cè)煲粋€(gè)兒歌）Wind,wind,

Ifeelthewind.

Windy,windy,

It'swindy.（all/pair）

活動(dòng)3【活動(dòng)】Post-taskactivities

Post-taskactivities

Review.

1.Doquickresponse.（圖）

2.Whichismissing?（圖，字）

3.choosetheweatheryoulikeandsayitwithyourdeskmate.

A:Whatdoyousee?

B:Iseethe...

A:Howistheweather?

B:It's...

4.singasong:Howistheweather?

活動(dòng)4【作業(yè)】Assignment：

Homework

?Lookandread:ThenewwordsonP30.

??Say:WeatherIknow.

Module3Thingsaroundus《Unit3Clothes》

1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)單詞summerhotdresshatT-shirt的正確發(fā)音。

2.學(xué)生能夠在兒歌和情景中操練新句子:Whatdoyouneed?和Ineedanew....

3.學(xué)生能夠有感情分角色扮演這個(gè)小故事。

4.學(xué)生能夠根據(jù)夏天的炎熱，選擇合適的衣眼穿著，增加生活經(jīng)驗(yàn).

2學(xué)情分析

因?yàn)椴皇亲约旱陌嗉?jí)，只能說是學(xué)生已經(jīng)具備?些動(dòng)物，顏色，的單詞，對(duì)夏天的氣候特

征也有一定的了解，也能說一些簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和兒歌。一年級(jí)的孩子比較活潑,敢說敢

演,有很強(qiáng)的表演欲望。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):1.能用舊單詞表述I'ma—.Summeriscoming.ltshot.的短語(yǔ)。

2.能用新單詞在情景中表述Ineedanew......的短語(yǔ)，

難點(diǎn):l.dress,hat,T-shirt的正確發(fā)音。

2.hot和hat的發(fā)音區(qū)別。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】Pre—taskprocedure

1.Revision

(l).summer

(2).hot

(3).I'ma—.

Summeriscoming.

It'shot.

通通過圖片，讓孩子感知夏天的炎熱，完成語(yǔ)段操練,為引入新課做準(zhǔn)備。

活動(dòng)2【導(dǎo)入】While—task

1.Whatdoyouneed?

Elicit:Whatdoyouneed?

根據(jù)錄音引出新授句子，增強(qiáng)孩子的聽力。為回答做鋪墊。

2.dress

(l).Elicit:dress

(2).Rhyme

由小豬出場(chǎng)，根據(jù)錄音引出新授單詞，在語(yǔ)境中運(yùn)用兒歌操練單詞和句子。增強(qiáng)孩子

的語(yǔ)用能力,鞏固前面所學(xué)句子。

3.1needanew...

(1).Elicit:!needanew....

(2).Shortpassage

Oink,oink.rmapig.

Summeriscoming.

It'shot.

Ineedanewdress.

再次聽錄音，引出語(yǔ)段，讓孩子在語(yǔ)境中操練今天的重點(diǎn)內(nèi)容.，提高語(yǔ)言綜合能力。

4.hat

(1).Elicit:hat

(2).Rhyme

⑶.Shortpassage

由小貓出場(chǎng)，根據(jù)錄音引出新授單詞,和前面的新授句子合編兒歌，在兒歌中操練單詞

和句子。

在語(yǔ)境中操練語(yǔ)段，

5.T-shirt

(1).Elicit:T-shirt

(2).Rhyme

(3).Shortpassage

由小貓出場(chǎng),，根據(jù)錄音引出新授單詞,在學(xué)生互動(dòng)中操練今天所學(xué)的單詞和句子，達(dá)到

知識(shí)的鞏固,又激起他們的興趣。

活動(dòng)3【活動(dòng)】Post-task

l.Actthestory

1.Listentothestory.

2.Actthestoryingroups.

聽錄音的方式，將整個(gè)故事再現(xiàn)，讓孩子分角色演繹這個(gè)小故事,不僅將他們的所學(xué)知

識(shí)整合和鞏固，也激起了他們強(qiáng)烈的興趣和表演欲望。

2.Assignment

l.Actthestorywithfriends.

2.Makeashortpassage.

作業(yè)的布置是課堂教學(xué)的有效延伸，讓孩子意猶未盡提高興趣。

Module4Thingswedo《UnitlActivities》

1教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己以及以第三人稱的形式介紹朋友能夠做的哪些活動(dòng)。

?語(yǔ)言知識(shí)與技能

1.學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用本單元的核心詞匯:ride,skip,play.

2.在Mysuperfriends的語(yǔ)境中聽懂、仿說、認(rèn)識(shí)核心句型:Lookat...He/Sheis…

Whatcanhe/shedo?Ah!Ha!He/shecan…l.How...!并初步運(yùn)用核心句型以第三人稱

的形式介紹自己的朋友。

3.在Mysuperfamily的語(yǔ)境中進(jìn)一步鞏固、理解、運(yùn)用核心詞匯:playfootball,ride

abicycle,skiparope.;理解拓展詞組playcards,playpuzzles的含義;掌握核心句

型:She/Hecan…互相詢問及介紹家人的本領(lǐng)°

?文化與情感

能在互訴自己朋友與家人的特長(zhǎng)時(shí)，享受活動(dòng)給我們帶來的樂趣，體會(huì)與朋友友好相

處的快樂。

?學(xué)習(xí)策略

在課堂交流中，通過看圖、傾聽、模仿等方式，獲取信息，學(xué)習(xí)與他人合作，認(rèn)真完成學(xué)

習(xí)任務(wù)。

2學(xué)情分析

XX班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較感興趣，（除了個(gè)別幾個(gè)后進(jìn)生）大部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能

力較流暢，敢于發(fā)表意見,積極開動(dòng)腦筋，愿意模仿,表現(xiàn)欲較強(qiáng)。對(duì)于Activities這個(gè)

Topic學(xué)生比較熟悉，有話可說,能簡(jiǎn)單地描述自己的能力。對(duì)于一些后進(jìn)生也適當(dāng)

安排幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的人物，讓他們也能積極參與進(jìn)來或者進(jìn)行同桌互幫互助。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確朗讀詞組playfootball,rideabicycle,skiparope并理解它們的含義。

2.在Mysuperfriends的語(yǔ)境中聽懂、仿說、認(rèn)識(shí)核心句型:Lookat...He/She

is…Whatcanhp/shpdo?Ah!Ha!Hp/shpcan…LHcw...!并初步運(yùn)用核心句型以第二人

稱的形式介紹自己的朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：

以第三人稱的形式，運(yùn)用句型介紹自己朋友的能力

4教學(xué)過程

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】活動(dòng)一、Pre—task

教師活動(dòng)：

1-1.Warming-up

1-2,LetSsknowthemeaningof'PE'

1-3.IntroducesupergirlKittyandletSsfreetalkaboutwhyKittyissuper

學(xué)生活動(dòng)：

1-lSinganddancetogether.

1-2listenandanswer

1-3Freetalk

教學(xué)說明:通過兒歌的唱一唱、跳一跳，活躍課堂氣氛并引出本節(jié)課的主題。讓學(xué)生

猜測(cè)supergirl會(huì)做哪些事，激活學(xué)生的舊知以及學(xué)生的思維，引出Activity這個(gè)課

題。

活動(dòng)2【講授】活動(dòng)二、While-task

教師活動(dòng)：Listenandlick

學(xué)生活動(dòng)：Listenandtick

教學(xué)說明：

讓學(xué)生聽一聽、選一選，感知文本內(nèi)容

教師活動(dòng)：

GettoknowtheactivitiesEddiecando.

學(xué)生活動(dòng)：

1Listenandtick

2Learntosay:bicycle

3Learntosay:rideabicycle

4Saythechant

5Readandimitateinroles

教學(xué)說明：

通過聽一聽、選一選的形式讓學(xué)生感知文本，引出核心詞匯。

教師活動(dòng)：

GettoknowtheactivitiesAlicecando.

學(xué)生活動(dòng)：

1Listenandanswer

2Learntosay:ropeskiparope

3Saytherhyme

4Makeanewrhyme

5Finish,readandimitateinroles

教學(xué)說明：

在第一段的基礎(chǔ)上，增加難度，讓學(xué)生在聽一聽之后提取核心詞匯。

教師活動(dòng)：

GettoknowtheactivitiesDannycando.

學(xué)生活動(dòng)：

1Guess

2Learntosay:football

3Practice

4Imitateinroles

教學(xué)說明：

在前兩段文本的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生猜一猜Danny會(huì)有什么能力。

活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)三、Post-task

教師活動(dòng)：

Showthewholepassage.

2.LetSsintroducetheirfriends.

學(xué)生活動(dòng)：

1.Listenandreadthepassage

2.Introducetheirsuperfriends.

教學(xué)說明：

通過讓學(xué)生在組內(nèi)介紹芻己的朋友的能力，練習(xí)學(xué)生的語(yǔ)用能力。

活動(dòng)4【作業(yè)】活動(dòng)四、Assignment

教師活動(dòng)：

Talktothestudents.

學(xué)生活動(dòng)：

1.Readthepassage.

2.Introduceyoursuperfriends.

教學(xué)說明:檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

Module4Thingswedo《Unit2NewYear'sDay》

1教學(xué)目標(biāo)

1.在圖片與情境中初步感知、理解和運(yùn)用四種新年中常用的物品詞匯，如gift,card,

firecracker,firework等,,關(guān)注其音、形、義；

2.在圖片與情境中嘗試運(yùn)用"---HappyNewYear.—HappyNewYear.—Agiftfor

you.—Thankyou.Wow,it，sa等進(jìn)彳亍□物的分享。

3.在交流的過程中感受新年的節(jié)口氣氛，感受家庭的溫馨氛圍。

2學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生基本上逐漸適應(yīng)了小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在慢慢養(yǎng)成。他們求知欲強(qiáng)，善于模仿,喜歡聽故事、唱兒歌、做游

戲、肢體表演等活動(dòng)形式，但是，學(xué)生們的注意力集中不夠持久,需要不斷刺激他們的

學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。

通過將近一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們基本具備了基本的聽說能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話交

流。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前,他們已經(jīng)知道了部分toys,food和drinks;對(duì)季節(jié)、氣

候和服飾也稍有了解，能運(yùn)用顏色、大小等形容詞對(duì)相關(guān)事物作出描述;此外，能運(yùn)

用"Whatdoyouhear/see?Aforyou.Thankyou.”等句型進(jìn)行合理問答。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

在圖片與情境中初步感知、理解和運(yùn)用四種新年中常用的物品詞匯，如gift,card,

firecracker,firework等，關(guān)注其音、形、義；

4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】IBM4U2P1

1.Singasong.

2.Askandanswer.

3.Showthesituation.

活動(dòng)2【活動(dòng)】IBM4U2Pl

l.gift

1-1.ListentoPart1.

1-2.R