牛津上海版英語八年級下冊《Unit 3 Electricity》（單元整體+課時教學設計）3

牛津上海版英語八年級下冊《Unit3Electricity》（單元整體+課時教學設計）3第一部分：單元整體教學設計

本單元為牛津上海版英語八年級下冊《Unit3Electricity》，共安排了8課時。單元主題圍繞電力的發(fā)現(xiàn)、發(fā)電機和電動機的工作原理以及電在日常生活中的應用展開。內(nèi)容涉及科學知識，旨在提高學生的英語語言運用能力，同時培養(yǎng)他們對科學現(xiàn)象的探究精神。

一.課標要求

《義務教育英語課程標準（2011年版）》提出，英語課程應注重培養(yǎng)學生的語言技能、學習策略和文化意識。本單元教學設計充分體現(xiàn)這些要求，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能：通過學習本單元，學生能夠聽懂、會說、會讀關于電力、發(fā)電機、電動機的相關詞匯和句型，并在實際情境中運用。在語言技能方面，重點培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

2.學習策略：鼓勵學生在學習過程中運用預測、歸納、對比等策略，提高學習效果。例如，在學習新詞匯時，引導學生通過觀察、對比來發(fā)現(xiàn)單詞的拼寫規(guī)律，提高自主學習能力。

3.文化意識：通過介紹電力的發(fā)展史和科學家們的貢獻，使學生了解人類科技發(fā)展的過程，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生的全球視野。

4.科學素養(yǎng)：本單元要求學生了解發(fā)電機和電動機的工作原理，通過觀察實驗、分析現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。

本單元教學設計緊密圍繞課程標準，注重培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，提高他們的綜合語言運用能力，使他們在學習過程中獲得科學知識，培養(yǎng)科學精神。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Electricity”（電力），共包括八個課時，具體內(nèi)容如下：

1.Lesson1：引入電力主題，學習與電力相關的詞匯和表達方式，如“electricity”，“battery”，“plug”等，并通過聽力練習讓學生掌握電力在日常生活中的應用。

2.Lesson2：學習發(fā)電機的工作原理，了解科學家們對發(fā)電機的研究和貢獻，通過閱讀練習，提高學生的閱讀理解能力。

3.Lesson3：學習電動機的工作原理，了解科學家們對電動機的研究和貢獻，通過閱讀練習，提高學生的閱讀理解能力。

4.Lesson4：通過實驗和觀察，讓學生親身體驗發(fā)電機和電動機的工作原理，提高學生的實踐操作能力。

5.Lesson5：學習與電力相關的日常對話，提高學生的聽說能力，讓學生能夠在實際生活中運用英語進行交流。

6.Lesson6：通過聽力練習，了解不同國家關于電的使用習慣，提高學生的跨文化交際意識。

7.Lesson7：復習本單元所學內(nèi)容，進行聽力、口語、閱讀和寫作的綜合訓練，提高學生的綜合語言運用能力。

8.Lesson8：進行單元總結，進行聽力、口語、閱讀和寫作的綜合訓練，提高學生的綜合語言運用能力。

本單元內(nèi)容緊緊圍繞電力主題，從詞匯學習、閱讀理解、實踐操作到跨文化交際，全面提高學生的英語語言運用能力。同時，通過學習科學家們的研究成果，讓學生了解科學發(fā)展的過程，培養(yǎng)他們的科學精神。

三.單元內(nèi)容框架

本單元內(nèi)容框架分為八個課時，每個課時的設計意圖、學習目標、教學實施和具體案例如下：

1.第一課時：設計意圖是引入電力主題，讓學生掌握與電力相關的詞匯和表達方式。學習目標是聽懂、會說、會讀關于電力、電池、插頭等詞匯。教學實施包括播放與電力相關的英語歌曲，引導學生跟唱，然后通過聽力練習讓學生聽懂并模仿發(fā)音。具體案例是讓學生觀看一段與電力相關的英語視頻，然后進行聽力練習，回答相關問題。

2.第二課時：設計意圖是讓學生了解發(fā)電機的工作原理，學習與發(fā)電機相關的詞匯和表達方式。學習目標是聽懂、會說、會讀關于發(fā)電機、磁場、電磁感應等詞匯。教學實施包括閱讀一篇關于發(fā)電機的英語文章，然后進行詞匯填空練習。具體案例是讓學生閱讀一篇關于發(fā)電機的英語文章，然后填空練習，加深對詞匯的理解。

3.第三課時：設計意圖是讓學生了解電動機的工作原理，學習與電動機相關的詞匯和表達方式。學習目標是聽懂、會說、會讀關于電動機、電流、磁場等詞匯。教學實施包括閱讀一篇關于電動機的英語文章，然后進行詞匯填空練習。具體案例是讓學生閱讀一篇關于電動機的英語文章，然后填空練習，加深對詞匯的理解。

4.第四課時：設計意圖是讓學生親身體驗發(fā)電機和電動機的工作原理，提高實踐操作能力。學習目標是能用英語描述發(fā)電機和電動機的工作原理。教學實施包括進行實驗操作，觀察發(fā)電機和電動機的工作原理，然后用英語進行描述。具體案例是讓學生分組進行實驗，觀察發(fā)電機和電動機的工作原理，并用英語進行描述。

5.第五課時：設計意圖是讓學生學習與電力相關的日常對話，提高聽說能力。學習目標是聽懂、會說關于電力在日常生活中的應用的對話。教學實施包括角色扮演練習，讓學生模擬電力相關的日常對話。具體案例是讓學生分組進行角色扮演，模擬電力相關的日常對話，提高聽說能力。

6.第六課時：設計意圖是讓學生了解不同國家關于電的使用習慣，提高跨文化交際意識。學習目標是聽懂、會說關于不同國家電的使用習慣的對話。教學實施包括聽力練習，讓學生聽懂并模仿相關對話。具體案例是讓學生觀看一段關于不同國家電的使用習慣的英語視頻，然后進行聽力練習，回答相關問題。

7.第七課時：設計意圖是復習本單元所學內(nèi)容，進行聽力、口語、閱讀和寫作的綜合訓練。學習目標是聽懂、會說、會讀、會寫關于電力、發(fā)電機、電動機的相關詞匯和句型。教學實施包括進行聽力、口語、閱讀和寫作的綜合訓練。具體案例是讓學生進行聽力練習、口語練習、閱讀練習和寫作練習，鞏固所學內(nèi)容。

8.第八課時：設計意圖是進行單元總結，進行聽力、口語、閱讀和寫作的綜合訓練。學習目標是聽懂、會說、會讀、會寫關于電力、發(fā)電機、電動機的相關詞匯和句型。教學實施包括進行聽力、口語、閱讀和寫作的綜合訓練。具體案例是讓學生進行聽力練習、口語練習、閱讀練習和寫作練習，鞏固所學內(nèi)容。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標、方法、資源和評估如下：

1.第一課時：內(nèi)容為引入電力主題，學習與電力相關的詞匯和表達方式。目標為聽懂、會說、會讀關于電力、電池、插頭等詞匯。方法為播放與電力相關的英語歌曲，引導學生跟唱，然后進行聽力練習。資源為英語視頻、聽力練習材料。評估為聽力練習答案的正確率和學生的發(fā)音準確性。

2.第二課時：內(nèi)容為學習發(fā)電機的工作原理，了解與發(fā)電機相關的詞匯和表達方式。目標為聽懂、會說、會讀關于發(fā)電機、磁場、電磁感應等詞匯。方法為閱讀一篇關于發(fā)電機的英語文章，然后進行詞匯填空練習。資源為英語文章、詞匯填空練習材料。評估為詞匯填空練習答案的正確率和學生的發(fā)音準確性。

3.第三課時：內(nèi)容為學習電動機的工作原理，了解與電動機相關的詞匯和表達方式。目標為聽懂、會說、會讀關于電動機、電流、磁場等詞匯。方法為閱讀一篇關于電動機的英語文章，然后進行詞匯填空練習。資源為英語文章、詞匯填空練習材料。評估為詞匯填空練習答案的正確率和學生的發(fā)音準確性。

4.第四課時：內(nèi)容為體驗發(fā)電機和電動機的工作原理，提高實踐操作能力。目標為能用英語描述發(fā)電機和電動機的工作原理。方法為進行實驗操作，觀察發(fā)電機和電動機的工作原理，然后用英語進行描述。資源為實驗設備、英語描述練習材料。評估為實驗報告的正確率和學生的英語描述準確性。

5.第五課時：內(nèi)容為學習與電力相關的日常對話，提高聽說能力。目標為聽懂、會說關于電力在日常生活中的應用的對話。方法為角色扮演練習，讓學生模擬電力相關的日常對話。資源為角色扮演練習材料。評估為角色扮演的流利程度和學生的發(fā)音準確性。

6.第六課時：內(nèi)容為了解不同國家關于電的使用習慣，提高跨文化交際意識。目標為聽懂、會說關于不同國家電的使用習慣的對話。方法為聽力練習，讓學生聽懂并模仿相關對話。資源為英語視頻、聽力練習材料。評估為聽力練習答案的正確率和學生的發(fā)音準確性。

7.第七課時：內(nèi)容為復習本單元所學內(nèi)容，進行聽力、口語、閱讀和寫作的綜合訓練。目標為聽懂、會說、會讀、會寫關于電力、發(fā)電機、電動機的相關詞匯和句型。方法為進行聽力、口語、閱讀和寫作的綜合訓練。資源為綜合訓練練習材料。評估為聽力、口語、閱讀和寫作練習答案的正確率和學生的綜合語言運用能力。

8.第八課時：內(nèi)容為進行單元總結，進行聽力、口語、閱讀和寫作的綜合訓練。目標為聽懂、會說、會讀、會寫關于電力、發(fā)電機、電動機的相關詞匯和句型。方法為進行聽力、口語、閱讀和寫作的綜合訓練。資源為綜合訓練練習材料。評估為聽力、口語、閱讀和寫作練習答案的正確率和學生的綜合語言運用能力。

五.單元教學目標

本單元教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

本單元的主要目標是提高學生的英語語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。具體目標如下：

a.聽力：能夠聽懂關于電力、發(fā)電機、電動機的相關詞匯和句子，理解聽力材料的主要內(nèi)容和細節(jié)。

b.口語：能夠用英語描述發(fā)電機和電動機的工作原理，進行關于電力在日常生活中的應用的對話交流。

c.閱讀：能夠閱讀并理解關于發(fā)電機和電動機的英文文章，掌握文章的主旨和相關信息。

d.寫作：能夠運用所學的詞匯和句型，撰寫關于電力、發(fā)電機、電動機的英文短文。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學目標是通過學習電力知識，培養(yǎng)學生的科學思維和批判性思維能力。具體目標如下：

a.科學思維：通過觀察實驗和現(xiàn)象，讓學生學會分析、推理，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。

b.批判性思維：在學習過程中，鼓勵學生提出問題，進行思考，對不同的觀點進行分析和評價。

3.學習能力：

本單元的教學目標是通過學習電力知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。具體目標如下：

a.自主學習能力：學生能夠通過閱讀、實驗等途徑，自主獲取知識，提高解決問題的能力。

b.合作學習能力：在學習過程中，學生能夠與同伴進行合作，共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。

第二部分：課時教學設計

本部分為第一課時教學設計，課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容為引入電力主題，學習與電力相關的詞匯和表達方式。具體重點詞匯和句型如下：

1.重點詞匯：electricity,battery,plug,wire,switch,circuit等。

2.重點句型：

a.Canyouturnonthelight?

b.Yes,Ican./No,Ican't.

c.Whatisthis?It'sabattery.

d.Howmanywiresdoesitneed?Itneedstwowires.

通過本課時的學習，學生能夠掌握基本的電力詞匯，并能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流。

二.學情分析

本部分針對第一課時的新授課內(nèi)容，從學生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進行分析。

1.學生生活經(jīng)驗分析：

學生在日常生活中已經(jīng)接觸到了一些與電力相關的詞匯和概念，如“電”、“電池”、“插頭”等。他們能夠理解這些詞匯在日常生活中的應用，但對于一些更專業(yè)的詞匯和概念，如“電路”、“電流”、“電壓”等，可能還不夠熟悉。因此，在教學過程中，需要通過具體的例子和場景，幫助學生理解和掌握這些詞匯。

2.學生知識技能分析：

在知識技能方面，學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，在運用英語進行實際交流方面，他們可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要通過大量的練習和互動，提高學生的英語實際運用能力。

3.學生思維品質(zhì)分析：

在思維品質(zhì)方面，學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和思考能力。然而，在批判性思維方面，他們可能還需要進一步的培養(yǎng)。因此，在教學過程中，需要通過提問和討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

三.教學目標

本部分針對第一課時的新授課內(nèi)容，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述。

1.知識與技能：

本課時旨在讓學生掌握基本的電力詞匯和表達方式，提高學生的英語語言運用能力。具體目標如下：

a.能夠聽懂、會說、會讀關于電力、電池、插頭等詞匯。

b.能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流。

2.過程與方法：

本課時強調(diào)學生通過觀察、實踐和互動來學習英語，提高學生的學習效率。具體目標如下：

a.通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

b.通過口語練習，提高學生的口語表達能力。

c.通過閱讀練習，提高學生的閱讀理解能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

本課時旨在培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究精神，提高他們對英語學習的熱情。具體目標如下：

a.激發(fā)學生對電力知識的學習興趣，培養(yǎng)他們對科學的探究精神。

b.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們對英語學習的熱情。

四.教學重點、難點

本部分針對第一課時的新授課內(nèi)容，從教學重點和教學難點兩個方面進行概述。

1.教學重點：

本課時重點是讓學生掌握基本的電力詞匯和表達方式，提高學生的英語語言運用能力。具體重點如下：

a.能夠聽懂、會說、會讀關于電力、電池、插頭等詞匯。

b.能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流。

2.教學難點：

本課時難點是幫助學生理解和運用所學的詞匯和句型進行實際的交流。具體難點如下：

a.對于一些專業(yè)詞匯和概念，如“電路”、“電流”、“電壓”等，學生可能存在理解上的困難。

b.在實際交流中，學生可能無法準確運用所學的詞匯和句型。

五.教法、學法設計

本部分針對第一課時的新授課內(nèi)容，從教學方法和學習方法兩個方面進行設計。

1.教學方法：

a.采用直觀教學法，通過實物、圖片等視覺材料，幫助學生理解和記憶電力詞匯。

b.采用交際教學法，通過角色扮演、小組討論等互動活動，提高學生的英語實際運用能力。

c.采用任務型教學法，通過完成具體的任務，如填空練習、對話練習等，提高學生的學習效果。

2.學習方法：

a.采用自主學習法，鼓勵學生通過閱讀、聽力練習等途徑，自主獲取知識，提高解決問題的能力。

b.采用合作學習法，通過小組合作完成任務，提高學生的團隊協(xié)作能力。

c.采用反思學習法，通過回顧和反思自己的學習過程，提高學生的學習效果。

六.教學過程

本部分針對第一課時的新授課內(nèi)容，從導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業(yè)和板書順序八個方面進行詳細闡述。

1.導入（5分鐘）

導入環(huán)節(jié)通過播放一段關于電力的英語歌曲，吸引學生的注意力，激發(fā)他們對電力主題的興趣。歌曲結束后，教師提問：“Canyounamesomethingsthatuseelectricity?”，引導學生回答，如“l(fā)ights”,“TVs”,“computers”等，為本課時的學習打下基礎。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過展示一系列與電力相關的圖片，如電池、插頭、電線等，讓學生觀察并說出圖片中的物品。教師提問：“Whatisthis?Whatdoesitdo?”，引導學生回答。同時，教師展示單詞卡片，教授電力相關的詞匯，如“electricity”,“battery”,“plug”等，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過聽力練習，讓學生聽懂并模仿關于電力、電池、插頭等詞匯的句子。教師播放一段關于電力使用的英語對話，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。然后，教師組織學生進行小組活動，讓學生用所學的詞匯和句型進行簡單的交流，如“Canyouturnonthelight?”，“Yes,Ican.”等。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過填空練習，讓學生運用所學的詞匯和句型進行實際的寫作。教師展示一段關于電力使用的英文文章，讓學生根據(jù)文章內(nèi)容填空。完成后，教師對學生的答案進行點評和指導。

5.拓展（5分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過提問，引導學生思考電力在日常生活中的應用，提高他們的思維能力。教師提問：“Whatelsecanweuseelectricityfor?”，引導學生回答，如“cooking”,“washing”,“heating”等。然后，教師展示一段關于不同國家電力使用的英文視頻，讓學生進行聽力練習，回答相關問題。

6.小結（5分鐘）

小結環(huán)節(jié)通過回顧本課時的學習內(nèi)容，總結本課時的重點詞匯和句型。教師提問：“Whathavewelearnedtoday?”，引導學生回答，如“electricity”,“battery”,“plug”等。然后，教師強調(diào)本課時的學習目標，提醒學生課后復習。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)布置本課時的復習任務，讓學生通過閱讀、聽力練習等途徑，鞏固所學內(nèi)容。教師布置作業(yè)：“Writeashortparagraphaboutsomethingyouuseelectricityfor.”，要求學生用所學的詞匯和句型進行寫作。

8.板書順序（5分鐘）

板書順序按照本課時的教學內(nèi)容進行設計，包括電力相關的詞匯和句型。教師在黑板上展示本課時的重點詞匯和句型，如“electricity”,“battery”,“plug”等，以及相關的例句。在教學過程中，教師根據(jù)需要對板書進行調(diào)整和補充。

七.教學反思

本部分針對第一課時的新授課內(nèi)容，從課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施等方面進行闡述。

在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一