牛津譯林版英語七上Unit 3《Welcome to our school》（Reading 2）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）

牛津譯林版英語七上Unit3《Welcometoourschool》（Reading2）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元使用牛津譯林版英語七年級上冊，共安排了2課時。單元主題是《Welcometoourschool》（Reading2），主要內(nèi)容包括對學(xué)校的介紹以及不同學(xué)生的學(xué)校生活。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的文化意識，即對不同文化的理解和尊重。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠培養(yǎng)描述學(xué)校和日常生活話題的能力，并能就不同文化背景下的學(xué)校生活進(jìn)行交流。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.掌握描述學(xué)校和日常生活話題的基本詞匯和句型。

2.能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于學(xué)校生活的對話。

3.能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

4.培養(yǎng)對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交流的能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。同時，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實踐中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為《Welcometoourschool》（Reading2），共安排了2課時。單元內(nèi)容主要包括對學(xué)校的介紹以及不同學(xué)生的學(xué)校生活。以下是本單元的課時內(nèi)容分析：

第1課時：

本課時主要學(xué)習(xí)課文《Welcometoourschool》（Reading2），課文內(nèi)容介紹了學(xué)校的地理位置、教學(xué)樓、操場等場所，以及不同學(xué)生的學(xué)校生活。教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能聽懂、會說、會讀課文中的基本詞匯和句型。

2.能理解課文內(nèi)容，把握課文的主旨大意。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述學(xué)校和日常生活話題。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。同時，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實踐中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第2課時：

本課時主要進(jìn)行課文復(fù)習(xí)和拓展練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)包括：

1.鞏固第1課時所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的學(xué)校生活，提高文化意識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，如圖片、視頻、任務(wù)型活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的合作能力和交際能力。

本單元整體來說，以學(xué)校生活為話題，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。同時，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實踐中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.單元內(nèi)容框架

本單元主題為《Welcometoourschool》（Reading2），共安排了2課時。以下是各個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施和單元整體評價等：

第1課時：

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)課文《Welcometoourschool》（Reading2），使學(xué)生了解學(xué)校的地理位置、教學(xué)樓、操場等場所，以及不同學(xué)生的學(xué)校生活，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀課文中的基本詞匯和句型。

2.能理解課文內(nèi)容，把握課文的主旨大意。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述學(xué)校和日常生活話題。

教學(xué)實施：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的地理位置和環(huán)境。

2.學(xué)習(xí)課文，講解關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

3.小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)校生活，用英語進(jìn)行交流。

4.課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單元整體評價：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。

具體案例：在講解課文中的句型“Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.”時，教師可以利用學(xué)校平面圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際情況進(jìn)行口語練習(xí)。

第2課時：

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)和拓展練習(xí)，鞏固第1課時所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.鞏固第1課時所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的學(xué)校生活，提高文化意識。

教學(xué)實施：

1.復(fù)習(xí)第1課時所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

2.口語練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文章，提高閱讀理解能力。

4.寫作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文。

單元整體評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和相關(guān)測試，評估學(xué)生對第1課時內(nèi)容的掌握程度，以及在第2課時中的英語綜合運(yùn)用能力。

具體案例：在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的場景，如詢問路線、介紹學(xué)校設(shè)施等。

四.單元課時分配

本單元共安排了2課時，具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第1課時：

1.內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《Welcometoourschool》（Reading2）；

2.目標(biāo)：掌握課文中的基本詞匯和句型，理解課文內(nèi)容，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述學(xué)校和日常生活話題；

3.方法：講解、練習(xí)、小組討論、口語交際等；

4.資源：學(xué)校平面圖、相關(guān)視頻等；

5.評估：聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式。

第2課時：

1.內(nèi)容：復(fù)習(xí)和拓展練習(xí)；

2.目標(biāo)：鞏固第1課時所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力；

3.方法：復(fù)習(xí)、聽力、口語、閱讀、寫作等；

4.資源：相關(guān)文章、寫作素材等；

5.評估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、相關(guān)測試。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元主題為《Welcometoourschool》（Reading2），共安排了2課時。單元教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

本單元主要通過學(xué)習(xí)課文《Welcometoourschool》（Reading2）來提高學(xué)生的語言能力。具體目標(biāo)包括：

a.掌握課文中的基本詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述學(xué)校和日常生活話題。

b.提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠在不同情境中熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

c.通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解學(xué)校生活的相關(guān)文化背景，提高跨文化交流的能力。

2.思維品質(zhì)：

本單元通過課文學(xué)習(xí)和相關(guān)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。具體目標(biāo)包括：

a.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和判斷的能力，使其能夠從課文中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

b.鼓勵學(xué)生主動思考，提出自己的觀點和看法，提高學(xué)生的批判性思維能力。

c.通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其能夠自主、高效地學(xué)習(xí)。具體目標(biāo)包括：

a.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查找相關(guān)信息。

b.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等，提高學(xué)習(xí)效果。

c.培養(yǎng)學(xué)生的自主評估能力，使其能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀評價。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對第1課時進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時主要學(xué)習(xí)課文《Welcometoourschool》（Reading2），課文內(nèi)容介紹了學(xué)校的地理位置、教學(xué)樓、操場等場所，以及不同學(xué)生的學(xué)校生活。以下是本課時的重點詞匯和句型分析：

1.重點詞匯：

a.地理位置相關(guān)詞匯：north,south,east,west,center

b.學(xué)校場所相關(guān)詞匯：library,classroom,playground,laboratory

c.學(xué)校生活相關(guān)詞匯：mathclass,historyclass,musicclass,sportsday

2.重點句型：

a.詢問地點：Whereisthelibrary?

b.描述地點：It'sonthesecondfloor.

c.詢問課程：Whatclassareyouin?

d.描述課程：I'minClass7,Grade7.

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。同時，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實踐中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二.學(xué)情分析

本部分針對第1課時進(jìn)行學(xué)情分析，主要包括以下三個方面：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備了一定的學(xué)校生活經(jīng)驗，對于學(xué)校的一些基本場所和活動有一定的了解。然而，對于不同國家的學(xué)校生活和文化背景，學(xué)生可能了解不多，需要通過課文學(xué)習(xí)來拓展視野。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。然而，對于描述學(xué)校和日常生活話題的詞匯和句型，學(xué)生可能還不夠熟練，需要通過本課時的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步鞏固和提高。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)進(jìn)行過一些簡單的觀察、分析和推理活動，具備了一定的思維能力。然而，對于課文中的文化背景和深層次含義，學(xué)生可能還不夠敏感，需要通過本課時的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)和提高。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選取合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。同時，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實踐中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對第1課時進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要包括以下三個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握課文中的基本詞匯和句型，如地理位置相關(guān)詞匯、學(xué)校場所相關(guān)詞匯以及描述學(xué)校和日常生活話題的句型。

-學(xué)生能夠在不同情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行聽、說、讀、寫交流，提高語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握課文的主旨大意，提高閱讀理解能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。

-學(xué)生運(yùn)用聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，進(jìn)行實際操作和實踐，提高英語綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)W(xué)校生活和不同文化背景下的學(xué)校生活產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動地參與課堂活動，克服困難，提高自我信心和自尊心。

-學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交流的能力，培養(yǎng)全球視野。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。同時，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實踐中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)過程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀。

四.教學(xué)重點、難點

本部分針對第1課時進(jìn)行教學(xué)重點和難點的概述：

1.教學(xué)重點：

-掌握課文中的基本詞匯和句型，如地理位置相關(guān)詞匯、學(xué)校場所相關(guān)詞匯以及描述學(xué)校和日常生活話題的句型。

-能夠在不同情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行聽、說、讀、寫交流，提高語言運(yùn)用能力。

-理解課文內(nèi)容，把握課文的主旨大意，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點：

-理解課文中的文化背景和深層次含義，培養(yǎng)對不同文化的理解和尊重。

-通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高思維品質(zhì)。

-學(xué)生對學(xué)校生活和不同文化背景下的學(xué)校生活產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分針對第1課時進(jìn)行教法、學(xué)法設(shè)計，主要包括以下幾個方面：

1.教學(xué)方法：

-講解法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本詞匯和句型，理解課文主旨大意。

-互動法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

-實踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式的實踐活動，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)方法：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等方式，自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，如圖片、視頻、任務(wù)型活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的合作能力和交際能力。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實踐中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六.教學(xué)過程

本部分針對第1課時進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述，主要包括以下環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示學(xué)校環(huán)境的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的地理位置和環(huán)境。教師提問：“Whereisourschoollocated?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Ourschoolislocatedinthecenterofthecity.”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過講解課文《Welcometoourschool》（Reading2）的標(biāo)題和作者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。教師展示課文標(biāo)題和作者，提問：“Whatisthetitleofthetext?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thetitleofthetextis'Welcometoourschool'.”，以此提高學(xué)生的閱讀興趣。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。教師講解關(guān)鍵詞匯和句型，如“north,south,east,west,library,classroom,playground,It'sonthesecondfloor,Whatclassareyouin?I'minClass7,Grade7.”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，如：“Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.”，以此提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)校生活，用英語進(jìn)行交流。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如：“What'syourfavoritesubjectinschool?Whydoyoulikeit?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，以此鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文章，提高閱讀理解能力。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的文章，如：“Inourschool,wehavemanyclubsandactivities.Whichclubdoyoulikebest?Whydoyoulikeit?”，以此拓展學(xué)生的知識面。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師提問：“Whatdidwelearninthisclass?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Welearnedabouttheschoolenvironmentanddifferentstudents'schoollife.”，以此鞏固所學(xué)知識。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourschoollife.”，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以此提高學(xué)生的寫作能力。

8.板書順序（10分鐘）

板書順序環(huán)節(jié)通過展示板書，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師展示板書，如：“Schoolenvironment-Library,classroom,playground-Describingschoollife-Vocabularyandsentencepatterns”，以此幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。同